El documento describe brevemente el departamento de Chocó en Colombia, el cual posee una gran riqueza natural pero también es el más pobre del país. Luego, discute la importancia de la educación intercultural que se adapte a las necesidades de los pueblos indígenas y minorías para construir ciudadanías interculturales que transformen sus culturas. Finalmente, resume los lineamientos establecidos por el Ministerio de Educación Nacional para mejorar la calidad educativa en el departamento de una manera inclusiva e intercultural.

1. UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA
IDENTIDADES INTERCULTURALES UN
COMPROMISO PARA LA EDUCACION

2. ¿Que es el Chocó?
Es un departamento con una riqueza
natural incomparable, se destacan la
minería, la explotación de maderas, la
pesca pero a su vez es el más pobre
de Colombia

3. CHOCÓ
El choco ha renacido de todas las maneras posibles que se inventa la
vida para sobrevivir o subsistir para no desaparecer con su cultura,
se niega a ser desplazado del territorio a ser olvidado y desterrado
de sus terruños como lo fue alguna vez en la historia de sus
antepasados. No obstante,
la lucha continua que libra los indígenas y diferentes culturas en
América latina ha sido ardua, sin descanso y en pie de lucha para no
desfallecer por su identidad.

4. Educacion "inclusiva"
La exclusión hacia sus etnias y costumbres son parte
de la violencia que se imparte cuando no aceptamos
que las etnias no desean
tener inclusión ni hacer parte de la educación a la cual
se somete la sociedad moderna
con sus usos, nuevas formas de pensar, actuar y vivir

5. INTERCULTURALIDAD
Busca que la educación se adapte a los indigenas y a las necesidades del
pueblo en busca de sistema educativo social, económico y cultural del pais
en donde se construya ciudadanías interculturales que transforme la etnia
de las comunidades en pro de las minorías y diversidad

6. Estructura:
El Ministerio de Educación Nacional (MEN), se
establecieron unos lineamientos o directrices
• Procesos que permiten otorgar acreditaciones de alta
calidad
• El diálogo nacional sobre la política de educación étnica
para la población afrodescendiente
• Tipo de educación vocacional que se requiere en
el territorio

7. Organización
• Indicadores de calidad en la educación muy por debajo
de la media nacional
• vincular a las instituciones educativas
• Mejoramiento de la calidad educativa
• Estrategia de Integración de componentes curriculares

8. Proceso
• Inclusión étnica
• Instituciones de Educación Superior
• Desarrollo Humano Sostenible con Educación
• La formación para el trabajo a través del SENA y
• Los centros de vida indígenas
• Acuerdos de Paz en Departamento del Chocó

9. Finalidad
• Modelo Etnoeducativo
• Interculturalidad
• Multiculturales