1. Respuesta educativa para el alumnado con TDAH. Plantilla de unidad didáctica
TÍTULO
“QUIEN PARTE Y REPARTE SE LLEVA LA MEJOR
PARTE”
NIVEL
3º ESO (diversificación)
Bloque de aritmética: fracciones
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Y
COMPETENCIAS BÁSICAS
•
Interiorizar el concepto de
fracción.
•
Simplificar y ampliar fracciones.
•
Adquirir destrezas en el cálculo
mental con fracciones.
•
Realizar operaciones con números
fraccionarios.
•
Relacionar el porcentaje con las
fracciones.
•
Calcular porcentajes.
•
Calcular la totalidad a partir del
valor de una porción o de un
porcentaje.
•
Aplicar aumentos y/o
disminuciones porcentuales.
•
Dominar la jerarquía de las
operaciones.
•
Utilizar la calculadora
adecuadamente.

2. •
Ser capaz de dar sentido a la
solución matemática en términos
de la situación real.
•
Activar su creatividad.
•
Conocer y utilizar el lenguaje
algebraico para codificar distintas
situaciones de la vida cotidiana.
CONTENIDOS Y RECURSOS
•
Divisibilidad.
•
Mínimo común múltiplo y máximo
común divisor.
•
Números racionales:
-fracciones propias e
impropias.
-fracciones equivalentes.
-comparación de fracciones.
-simplificación de fracciones.
-suma, resta, multiplicación y
división de fracciones.
• Porcentajes:
-concepto de porcentaje.
-expresión del porcentaje como
fracción.

3. -cálculo de porcentajes.
-expresión del porcentaje en tanto
por uno.
-aumentos y disminuciones
porcentuales.
METODOLOGÍA
TAREAS Y ACTIVIDADES
TEMPORALIZACIÓN

4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y
CALIFICACIÓN
•
Calcular el mínimo común múltiplo y
el máximo común divisor.
•
Resolver cálculos con números
enteros (suma, resta multiplicación y
división)
•
Calcular potencias de números
enteros.
•
Diferenciar entre fracciones propias e
impropias.
•
Comparar fracciones reduciéndolas a
común denominador.
•
Simplificar fracciones.
•
Resolver cálculos con números
racionales (suma, resta, multiplicación
y división de fracciones).
•
Aplicar los diferentes conceptos
estudiados en la unidad para la
resolución de problemas de la vida

5. cotidiana.

6. cotidiana.