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1. Las operaciones aritméticas como objetos
de enseñanza en laescuela primaria:
procesos, estrategias y principales
obstáculos para su aprendizaje.
Sumas
La suma vertical
Se empiezan a usar sumas de 2dígitos el
cual se le enseñaal niño como se
estructura la suma yse explica
detalladamente este proceso y
explicando como el sobrante del número
de la derecha se pasaal número superior
de la izquierda.
Suma con respuesta de tres dígitos
Como en el anterior proceso se explica
de manera detallada y sólo se agrega que
el número acumulado seva recorriendo
conforme vaya avanzando la operación
Propiedades dela suma
En la suma la respuesta siempre va a ser
la misma sin importar que cambiemos el
orden de los sumados.
Restas
Restas en forma vertical
Las retas de 2 o 3dígitos sigue el mismo
proceso de las sumas verticales, claro
con la excepción que los restando
siempre se acomodan con el mayor en la
parte superior y la menoren la parte
inferior.
El objetivo es principalmente que los
alumnos puedan hacer restas con
números mayores que 100.
Multiplicación División
La divisió
Para realizar la división es necesario
dominar la resta yla multiplicación.
Se le tiene que enseñar al niño queel
numerador es el número que vaafuera y
en la mayoría delos caso este es el
menor y el divisor es el que vaadentro y
este por lo regular es el número mayor.
La división se puede desglosar detal
manera que se puedan utilizar
multiplicación queno sean muygrandes.
En cada proceso se bajaran los números
que sean necesarios hasta que todo el
contenido del divisor se termine yel
resultado se vera reflejado en laparte
superior de la división.
Es la manera más sencilla deempezar a
explicar este proceso alos niños yque
ellos se vayan familiarizando con esta
operación
División con dos y tres dígitos
Es el siguiente nivel para que el niño
pueda mejorar con esta operación yque
no lo sienta tan tedioso.
Ya cuando se domine las divisiones con
dos dígitos el proceso deenseñarle al
niño las divisiones de 3 dígitos es un
proceso más sencillo de realizar.
La multiplicación
Para poder realizar esta operación es
necesario que el niño se aprenda las
tablas del 1 al 10 y las domine de manera
casi perfecta.
En la multiplicación larespuestas son las
mismas si el multiplicando yel
multiplicador cambian lugar.
La multiplicación serepresenta porel
símbolo ‘’x’’.
Se tiene que tener en cuenta que un
número multiplicado por 0 siempre va a
ser 0.
Multiplicación en forma vertical
Se enseña al niño la estructura de la
multiplicación yse sigue el mismo
proceso que en las sumas yrestas, claro
que se van multiplicando los números y
luego al final sehace unasuma.
Operaciones.