Proyecto presentado en el 5to encuentro Estatal "Uso de las las Tecnologías de Información y Comunicación en la Mejora del Logro Educativo, en su fase estatal.

1. PROYECTO DE APRENDIZAJE
ARTICULACION DE LAS
TIC EN LA PLANEACION,
UNA MODALIDAD DE
TRABAJO EN LA
PRACTICA DOCENTE

2. P
r
o
y
e
c
t
o
d
e
A
p
r
e
n
d
i
z
a
j
e
Articulación de las TIC en la Planeación una
Modalidad de Trabajo en la Practica Docente
Caratula
Resumen
Planeación
Didáctica
Experiencia
Didáctica
Video
Grabación

3. Planeación
Bloque: III
Eje Temático: Sentido Numérico y Pensamiento Algebraico
Tema: Significado y Uso de los Números
Subtema: Números Fraccionarios
Situación Problemática: La mitad de la mitad de la mitad . . .
Propósito, Estándar, Conocimiento y Habilidad: Utiliza fracciones
(medios, cuartos octavos) para expresar oralmente y por escrito el
resultado de repartos.
Aprendizaje Esperado: Resuelva problemas de reparto, cuyo
resultado sea una fracción de la forma m/2n
Competencia: Resolver problemas de manera autónoma. Comunicar
información matemática . Validar procedimientos y resultados.

4. APERTURA

5. Secuencia Didáctica
¿Quién ha gastado la mitad del
dinero que tenía?
¿Quién ha comprado una bolsa de donas y la ha
tenido que repartir?

6. ¿Cómo repartirías esta donas,
para ocho niños?
Si partieras las donas en cuatro
partes iguales cada una, ¿Cuántos
niños alcanzarían una parte igual?
¿Cuánto dinero te queda
si te gastas la mitad?
¿Qué otras cosas han tenido que repartido en tu vida diaria?
¿Cuánto me falta para llenar el tanque?

7. ¿Qué hicimos con las
donas?
¿Qué hicimos con el
dinero?
Repartir, dividir , segmentar, fraccionar

8. DESARROLLO

10. La maestra cortó una hoja de papel en
partes iguales y las repartió entre los
miembros del equipo integrado por
Irma, Pedro, Alonso y Mariana ¿Qué
porción de la hoja le correspondió a
cada uno?
Fracción

11. La tía de Felipe tiene un melón en su frutero, cuando
Ana y Mariana fueron a visitarla, lo repartió entre las
dos en partes iguales como después llegaron Antonio y
Felipe, les pidió que lo repartieran en partes iguales otra
vez
Lee el siguiente problema:
Contestar preguntas del libro de matemáticas lección 26, pág 85.
1
4
1
4
1
4
1
4

12. ¿Qué son las
fracciones?
La fracción es un número que se puede
representar de diferentes maneras,
por ejemplo, 3/4.
A la cifra de arriba se le llama
numerador y representa el número de
partes que se toman de un conjunto o
un todo (un pastel, una barra de
chocolate, el total de canicas en una
bolsa). A la cifra de abajo se le llama
denominador, porque da nombre a las
partes en que se dividió el conjunto.
Por ejemplo, al dividir una hoja de
papel en cuatro partes iguales y tomar
tres de esas partes, se tienen 3/4 de
hoja.

13. Realiza la siguiente actividades de tu libro

14. Video de @prende.mx y/o enciclomedia “Las Fracciones”

15. Conceptos
Fracción
Numerador
Denominador
¿Cómo obtener
la mitad de una
fracción?

16. EVALUACION

17. Evaluación
•En Equipos: Lección # 30 “Medios, Cuarto y Octavos”. Pág. 67
Libro de Texto Desafíos Alumnos. Gobierno Federal, SEP,
AFSEDF.
•Contemplar la intención didáctica, consigna y consideraciones
previas que propone el Libro de Texto Desafíos Docente.
Gobierno Federal, SEP, AFSEDF. Lección # 30 “Medios, Cuarto
y Octavos”. Pág.102.
•HDT Enlace “El que mide y Reparte . . . “ Se organizaran en
equipos para ir contestando las preguntas, previamente se les
dará tarjetas las cuales irán entregando al termino del tiempo
establecida para cada pregunta, ganara el equipo que reúna
mas puntos contestando el mayor número de preguntas
correctamente.
•En forma individual contestar su libro de texto Desafíos,
lección # 30 “Medios, cuartos y Octavos.

18. ESCUELA PRIMARIA “JAIME NÚNO”
C.C.T 15EPR4462H
ZONA ESCOLAR P153
CICLO ESCOLAR 2013 - 2014
TERCER GRADO GRUPO “A”
PROFESOR.
FRANCISCO JAVIER GARDUÑO GARCIA

19. GRACIAS.