Hablando de la modalidad de educación virtual y a distancia se hace énfasis en esta nueva forma de aprender, ya que pone en juego las habilidades, capacidades y el manejo de las TICs del individuo.

1. APRENDIZAJE
AUTÓNOMO

2. SUEMI GPE. MARTÍN TAMAYO
TUTOR: CARMEN AMÉRICA LÓPEZ
ALANÍS
UNIDAD 3
ACTIVIDAD 2
APRENDIZAJE AUTÓNOMO Y PLAGIO
UNIVIM

3. APRENDIZAJE
AUTÓNOMO
Es el proceso mediante el
cual el estudiante
establece sus objetivos ,
procedimientos, recursos,
evaluación y momentos
de aprendizaje.

4. Respeto
Responsabilidad En el Aprendizaje AutonomoAutodisciplina
es indispensable
Compromiso con sigo mismo, conlos demás,
con la institución a la que pertenece y
con la sociedad.

5. IDEAS SOBRE LAFORMACIÓN DELCONOCIMIENTOA
TRAVÉS DE LAS ÉPOCAS.
FILÓSOFOS
GRIEGOS EN LA
ANTIGÜEDAD.
Creyeron y promulgaron que el
conocimiento se lograga desde la
heteroestructuración del
aprendizaje, donde el maestro
elegía y regía la instrucción para sus
estudiantes.
FILÓSOFOS Y
PEDAGOGOS EN
ÉPOCA
MODERNA.
El conocimiento se adquiere desde
la autoestructura de apzje., éste es
una competencia esencial del
sujeto.
FILÓSOFOS Y
PEDAGOGOS EN
ÉPOCA
CONTEMPORÁNE
A
El conocimiento se adquiere a
través de la interestructuración del
apzje., por eso es tarea de muchos:
del que aprende, del que enseña a
aprender ydel grupo al que

6. DIFEREN
TES
ESTRATE
GIAS
DIDÁCTIC
AS PARA
LOGRAR
EL
SABER.
1. Con intención de fomentar el
aprendizaje memorístico.
2. Para adquirir el aprendizaje
significativo.
3. Para conseguir el aprendizaje
autónomo (elemento
fundamental de la educación a
distancia).

7. PRINCIPIOS DE ACCIÓN
DEL APRENDIZAJE
AUTÓNOMO
Interés manifiesto en
razones que motiven
la actuación
deliberada.
Reconocimiento de
experiencias de
aprendizaje previas.
Establecimie
nto de
nuevas
relaciones
entre
aprendizaje-
trabajo-vida
cotidiana, asi
como entre
teorias.
Identificación
de la
motivación
intrínseca.
Desarrollo potencial
personal de la
autorregulación.

8. APRENDIZAJE
AUTÓNOMO DESDE LA
PERSPECTIVA DE LA
EDUCACIÓN A
DISTANCIA ES:
El proceso intelectual mediante el
cual el sujeto one en ejecución
estrategias cognitivas y
metacognitivas, secuenciales,
objetivas, procedimentales y
formalizadoras para obtener
conocimientos estrategicos.