Teoría del Aprendizaje social métodos y técnicas

1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN
CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS
EXPERIMENTALES QUÍMICAY BIOLOGÍA
APRENDIZAJE SOCIAL
INTEGRANTES: ANDRÉS BETANCOURT
GRACE CALDERÓN
MISHELL HERRERA

2. TEORÍADELAPRENDIZAJESOCIAL
ALBERT BANDURA
Experiencia propia o a través del ejemplo,
o de la influencia de modelos de
comportamiento.

3. PASOS CLAVE

4. DIDÁCTICA

5. ROL DEL DOCENTE
POTENCIA
INTERACCIONES
CREA UN AMBIENTE DE
CONFIANZA

6. ROL DEL ESTUDIANTE
RESUELVEN CONFLICTOS
COMUNICACIÓN

7. ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
SOCIAL

8. ESTRATEGIA DE ELABORACIÓN
• Este tipo de estrategia, se basa en crear uniones entre lo nuevo y lo
familiar, es decir, un conocimiento propio
ESTRATEGIA DE APOYO
• Crear un punto de vista del estudiante con respecto al conocimiento
impartido por el facilitador empleando la participación de los mismos
ESTRATEGIA DE ORGANIZACIÓN
• Se basa en una serie de modos de actuación que consisten en agrupar la
información para que sea más sencilla para estudiarla y comprenderla
ESTRATEGIA DE ENSAYO
• Este tipo de estrategia se basa principalmente en la repetición de los
contenidos ya sea escrito o hablado

9. TÉCNICAS
• Expositiva
• Interrogatorio
• Argumentación
• Diálogo
• Catequística
• Discusión
• Debate
• Seminario

10. RECURSOS
• Herramientas web 2.0
• Redes sociales
• Herramientas de
comunicación

11. MÉTODOS
• El estudio en grupo
• Método de la discusión
• Método de la asamblea
• Método de panel

12. INSTRUMENTOS
DE
APRENDIZAJE
SOCIAL

13. INSTRUMENTOS
Entre los Instrumentos podemos decir que
pueden ser:
Internet:
Es un instrumento con el
cual podemos obtener
toda la información a
nuestro alcance como las
redes sociales.
Libros:
Instrumento en donde
podemos investigar
información de autores
con pensamiento crítico
Vicario:
Quiere decir el tipo de
aprendizaje que
obtenemos al observar lo
que hacen otros.

14. EVALUACIÓN
PARA EL
APRENDIZAJE
SOCIAL

15. TIPOS
Autoevaluación
Con el fin de que el
Alumno reflexione
sobre el
conocimiento que
requiere más
esfuerzo
Coevaluación
Es decir, que entre
estudiantes se
evalúen y puedan
dar una perspectiva
diferente entre
compañeros y de
tipo
Heteroevaluación
En donde el profesor
evalúa el
conocimiento de los
aprendizajes
emprendidos en
clase
TIPOS