Breve descripcion de conceptos y generalidades de Aprendizaje Autonomo en la eda de la educacion en Ambientes Virtuales de Aprendizaje y el Autoaprendizaje o aprendizaje empirico.

1. DIFERENCIA ENTRE:
APRENDIZAJE AUTONOMO Y
AUTOAPRENDIZAJE
Guillermo E. Caicedo Díaz
Certificación Formación de Formadores
UNAD
2013

2. PARA EMPEZAR….
¿Qué es aprendizaje?
Un concepto consiste en el proceso del cual se
adquieren o modifican
habilidades, destrezas, conductas o valores
como resultado del estudio, la experiencia, el
razonamiento o la observación.

3. APRENDIZAJE AUTONOMO
CONCEPTO
Centro del proceso
formativo en la
metodología UNAD. Se
desarrolla con base en el
fomento de condiciones
pedagógicas y didácticas
para el aprender a
aprender, la
autorregulación y la
conciencia critico-reflexiva

4. AUTOAPRENDIZAJE
CONCEPTO:
Hace referencia al
aprendizaje individualista
(por uno mismo) en un
acto autorrreflexivo, se
aprenden nuevas
habilidades o mejorar las
que ya se poseen. Es un
aprendizaje rápido basado
mas en una necesidad
inmediata de conocimiento
y a través de la
experiencia.

5. DIFERENCIAS ENTRE APRENDIZAJE
AUTONOMO Y AUTOAPRENDIZAJE
APRENDIZAJE
AUTOAPRENDIZAJE
AUTONOMO
Aprendizaje basado en la
Es más de carácter empírico y
responsabilidad, la investigación,, la
autodidacta.
disciplina Y la organización..
El estudiante en un AVA determina
cuando estudia en que momento y El estudiante está solo, decide que
donde se conecta a la red en función aprender y como lo va a aprender, el
del tiempo estipulado para ello mismo de buscar y administrar los
gestionando los recursos disponibles en temas, recursos y materiales de
el ambiente que la institución autoformación.
académica ha proporcionado.
Manifiesta el acompañamiento
Se caracteriza por ser el aprendizaje
tutorial, la motivación personal y la
sujeto a las necesidades de aprendizaje
mediación de las Tecnologías de la
inmediato por el hombre y los animales
Información y las Comunicaciones. Es
(mamíferos)
exclusivo de seres humanos.

6. MODELO PEDAGOGICO UNAD
La UNAD basa su modelo pedagógico en el Aprendizaje Autónomo fundamentándose
en cuatro importantes pilares:
 Dirección: motivada por las necesidades de formación en un programa
especifico.
 Control y Motivación: tanto intrínsecos como extrínsecos donde se
complementan la motivación personal de estudiante más el acompañamiento del
tutor a través de mediaciones tecnológicas de la Información y las
Comunicaciones.
 Regulación: Normas que forman parte del proceso de formación para lograr
un proceso organizado y acorde a las necesidades de aprendizaje.
 Evaluación: Medición de logros alcanzados (antes, durante y al finalizar el
proceso de formación) con el propósito de que ese conocimiento se enriquezca y
proporciones resultados a largo plazo.

7. PARA CONCLUIR:
La diferencia fundamental entre las dos
metodologías de aprendizaje analizadas se refiere al
rol que asume el estudiante en un entorno
formativo estructurado y administrado por una
institución competente, la asesoría y
acompañamiento tutorial como sucede con el
aprendizaje autónomo.
La comunicación e interacción con pares, docente y
contexto permite fortalecer los conocimientos y
ampliar las posibilidades de análisis en el desarrollo
social e intelectual.

8. BIBLIOGRAFIA
CORREDOR M, Martha V. CHAUPART, Gloria Inés, (1998).
El tutor, el estudiante y su nuevo rol. Unas reflexiones
dentro del marco del proyecto de innovación tecnológica
computarizada para la educación a distancia.
LIZCANO R, Rafael N. (2009). Quién es el estudiante en
AVA.
Referencias web:
Tomado de: http://www.slideshare.net/aprendizaje-
autonomo-autoaprendizaje, Enero 24 de 2013.