Este documento presenta una guía para analizar documentos de planificación de sesiones de aprendizaje. Incluye secciones para recopilar datos generales del documento a analizar, evaluar la planificación de sesiones, el análisis de la secuencia metodológica y preguntas orientadoras. El objetivo es verificar que las sesiones presentan coherencia, permiten desarrollar capacidades del área y usan materiales y estrategias adecuadas a lo largo de la motivación, ejecución y consolidación del aprendizaje.

1. GUÍA PARA EL ANÁLISIS DE DOCUMENTOS
FECHA DE PLICACIÓN______________________
OBJETIVO DEL ANÁLISIS DEL DOCUMENTO______________________________
PARTICIPANTE________________________________________________________________
Datos
Generales
del
Document
o
Variables Indicadores Preguntas
Orientadoras
S
i
No Información
Relevante
1. Nombre:
2. Autor(es):
3. Fecha en
que fue
escrito:
4. Ubicación:
Planificación
sesiones
Elabora sesiones
de aprendizaje
que presentan
coherencia entre
sus elementos.
Elabora sesiones
de aprendizaje
que permiten el
desarrollo de las
capacidades del
área.
Planifica
actividades en la
sesión de
aprendizaje que
permiten el
desarrollo de
capacidades de
comprensión de la
información,
indagación y
experimentación.
Prevé el uso de
materiales y
equipos de
laboratorio en las
sesiones de
aprendizaje.
1.1.1 ¿Se evidencia en
la planificación de las
sesiones relación
entre la motivación,
construcción y
aplicación?
1.1.2 ¿Las capacidades
planteadas en la
sesión corresponden
al área de ciencia y
ambiente?
1.1.3 ¿Las actividades
planificadas en la
sesión desarrollan la
capacidad de
comprensión de la
información?
1.1.4 ¿Las actividades
planificadas en la
sesión desarrollan la
capacidad de
indagación?
1.1.5 ¿Las actividades
planificadas en la
sesión desarrollan la
capacidad de
experimentación?
1.1.6.¿En la sesión
se evidencia el uso
de material
didáctico?
1.1.7.¿El material
requerido en la
sesión es adecuado
a la capacidad
planteada?

2. ANALISIS DE LA
SECUENCIA
METODOLOGICA
Planifica el uso de
estrategias al
inicio de las
actividades de
aprendizaje.
Planifica el uso de
estrategias
durante la
ejecución de las
actividades de
aprendizaje.
Planifica el uso de
estrategias al
finalizar las
actividades de
aprendizaje.
¿Escribe el
propósito de la
sesión?
¿Utiliza preguntas
para actividad el
conocimiento
previo de los
alumnos?
¿Utiliza
organizadores,
gráficos, dibujos,
videos, ilustraciones
u otros para
generar el interés?
¿Describe en su
sesión el uso de
ilustraciones,
analogías, pistas o
claves topográficas,
preguntas, mapas
conceptuales, redes
semánticas, u otros
en la ejecución de la
actividad?
¿Se evidencia el uso
de resúmenes,
estructuras
textuales, para
consolidar el
aprendizaje?