Este documento resume los pasos clave para realizar una investigación documental efectiva, incluyendo la delimitación del tema, los objetivos, la recopilación y organización de información de varias fuentes, el diseño de un esquema de trabajo, la toma de notas, la redacción de borradores y la presentación del informe final de forma oral y escrita.

1. 4.Gestión de la información
para la investigación
documental
Fundamentos de la investigación

2. Integrantes del equipo verde:
 Anahí Soto
 Keila Arisai Roque González
 Estivali Soria Méndez
 Raúl Martini Morales
 Gerardo Castillo

3. Introducción
La selección de información es de gran importancia ya que,
con ella, podemos saber exactamente lo que queremos
hacer y lograr. En esta unidad conoceremos las pautas y
puntos básicos de cómo hacer una buena investigación
científica y no solo eso, sino también como hacer una buena
redacción que permita al investigador y al lector
familiarizarse con el nuevo conocimiento a exponer. Saber
seleccionar la información no es exactamente lo de mayor
importancia, sino como acomodarla de manera adecuada
que las ideas estén enlazadas y sea entendible para el lector.

4. 4.1 Estructura de la investigación
documental
Es el procedimiento científico y sistemático de indagación,
recolección, organización, interpretación y presentación de
datos e información alrededor de un determinado tema, basado
en el análisis de documentos.
Estos pueden ser:
 Bibliográficos
 Gráficos
 Audiovisuales entre otros.

5. Paso 1.
Delimitación del problema: Consiste en plantear, de manera
clara, precisa y concreta, el tema objeto de la investigación, la
situación o contexto dentro del que está enmarcado el trabajo o
problema y el enfoque que se le va a dar al trabajo.
 Formulación del tema
 Hipótesis de trabajo
 Propósito de la investigación
 Marco conceptual de referencia.

6. Paso 2
Acopio de la información: el investigador acude a las fuentes
directas de información, donde obtenga la información
requerida para la compilación de una bibliografía general sobre
el tema. Procedimientos:
 Selección del repertorio bibliográfico y otras fuentes de
consulta.
 Lectura del material seleccionado.
 Elaboración de fichas bibliográficas.

7. Paso 3
Organización de los datos: fichero de trabajo que permita
clasificar la información para su posterior jerarquización
e interpretación en función de la hipótesis de trabajo.
Procedimientos:
 Organización del archivo de trabajo.
 Clasificación de la información.
 Codificación y jerarquización.

8. Paso 4
Análisis de los datos y organización de la monografía:
señala los procedimientos de análisis e interpretación de
los datos. Procedimientos:
 Validación de la información.
 Selección de los datos.
 Elaboración del esquema final.
 Análisis y organización de los resultados.

9. Paso 5
Redacción de la monografía. Se presentan los resultados y
hallazgos sobre el tema y se dan a conocer las
conclusiones a que llegó el investigador. Contenido:
 Título y subtítulo de la investigación.
 Introducción.
 Objetivos de la investigación.
 Descripción del contenido (hipótesis de trabajo).
 Procedimiento metodológico a seguir.

10. 4.1.1 Elección del tema y
delimitación.
Elección del tema
Consiste en determinar con claridad y precisión el contenido del
trabajo a presentar. Corresponde al investigador. Para la elección
de un buen tema de investigación es importante considerar varios
aspectos como:
 Debe ser del agrado de investigador.
 Informarse sobre temas afines.
 Factores de orden subjetivo y objetivo.

11. Factores de orden subjetivo
 El interés y el entusiasmo por el tema “regla de oro”
 Capacidad para el desarrollo
 Tiempo necesario para el tema escogido
Factores de orden objetivo
Constata si el tema llena de requisitos exigidos para el
desarrollo adecuado de un diseño de tesis de la investigación.
Se debe considerar aspectos como el que sea de interés ,que
perita un diseño , que presente utilidad.

12. Delimitación del tema
Delimitar un tema, significa poner un límites a la
investigación y especificar el alcance de esos límites. Es
importante delimitar la información disponible a fin de
hacer la tesis más sensible y refinado. Mediante la
limitación del objeto y el objetivo el contenido se hace
más comprensible para el lector.

13. 4.1.2 Objetivos generales y
específicos
Constituyen un enunciado claro y preciso de lo que persigue la
investigación, orientan con mayor claridad la dirección y
marcha de la investigación para el desarrollo del proyecto; se
formulan para guiar el estudio hacia determinada meta. La
evaluación se realiza con base a los objetivos puestos y puede
ser progresiva, esto lleva a clasificar los distintos niveles de
resultados que se quieren lograr en la investigación.

14. Los objetivos deben ser:
 Claros: deben ser claros y concretos sin dar pie a
libres interpretaciones
 Mediables: formulados de manera que su
resultado sea tangible.
 Observables: que se puedan observar que se
refieran cosas reales.

15. Tres razones para fijar objetivos en
la investigación son:
 Orientación: indican la dirección para avanzar en el
proyecto.
 Realizable: permiten dividir los proyectos en varias etapas,
realizar individualmente para concretizar el proyecto con
éxito.
 Evaluar la progresión de la investigación: tener un control
sobre lo que se ha conseguido y sobre lo que falta
completar.

16. Objetivo general
Corresponde a la finalidad del proyecto.
No señalan resultados concretos ni directamente
medibles por medio de indicadores pero si que expresan
el propósito central de la investigación. Tienen que ser
coherentes con la misión de la entidad. Los objetivos
generales se concretan en objetivos específicos.

17. Objetivos específicos
 Se derivan de los objetivos generales y los concretan,
señalando el camino que hay que seguir para
conseguirlos.
 Indican los efectos específicos que se quieren
conseguir aunque no explicitan acciones directamente
medibles mediante indicadores.

18. 4.1.3 Localización selección y acopio de
información de diferentes
fuentes
Todo investigador debe hacerse uso de conceptos para
poder organizar sus datos y percibir las realizaciones que
hay entre ellos. La localización de la información no solo
puede ser de libros hay un sin número de referencias
confiables para la recopilación y seleccionado de la
información.

19. Se puede obtener de las siguientes
fuentes:
 Libros
 Tesis
 Revistas
 Monografías
Documentos
Informes
Noticias
 Manuales
La información que puede ser recopilada se clasifica en
fuentes de información pueden ser: primarias , secundarias
, terciarias.

20. Detalles importantes…
 Valor: relevancia que pueda tener una fuente de
información.
 Confiabilidad: que tanto se puede creer en la información
brindada.
Criterios a considerar:
 Actualidad: fecha de publicación.
 Objetividad: la información del autor no sea persuasiva con
el lector.
 Clase de fuentes: (primarias, secundarias, terciarias) influye
el valor y la confiabilidad.

21. 4.1.4 Diseño del esquema de
trabajo
 Es una guía para el proceso de investigación.
 Un esquema de trabajo divide los capítulos
principales y los temas que contendrá cada uno.
 Se requiere par la ejecución de cada actividad,
debe mostrar la duración del proceso de
investigación.

22. Portada
Introducción
Materiales
Bibliografía
Resultados Métodos
Discusión

23. 4.1.5.- Búsqueda de información y
toma de notas.
Búsqueda de Información.- técnica con la que se dirige una acción
a un objetivo determinado.
 Investigación Documental: información orientada a descubrir
un conocimiento nuevo.
 Búsqueda en Internet: reconoce la información existente,
determina que hace falta o actualizar la que se tiene.
 Bases de Datos: tienen iguales propósitos que la búsqueda en
Internet.

24. Búsqueda de información….
Emplea una estrategia para que el resultado sea exitoso. Es
objetiva, significativa, pertinente, actual o vigente. Resuelve:
 La información buscar.
 Conocimientos sobre el tema de búsqueda
 Ámbito relacionado con el tema principal.
 Dónde investigar.
 Cómo hacerlo.

25. Toma de notas.
Resume información para trabajos escritos o Exposiciones.
 Antes: el investigador debe estar informado.
 En el momento: Sintetiza los datos y recolecta los aspectos
importantes.
 Después: Se revisa la información y se corrigen los errores.
Al tener las notas organizadas se le da forma a la idea principal,
vuelve a sus objetivos y continua la redacción y cuerpo de la
investigación.

26. 4.1.6 Redacción de un borrador.
Implica un esfuerzo intelectual. Debemos establecer un plan
provisional que vaya brindando un acercamiento a lo que se
quiere escribir. Una estrategia es la realización del índice
tentativo.
Se debe trabajar separadamente cada capítulo, a partir de un
índice. Antes de iniciar, hay que elaborar un esquema que guíe
las ideas a relacionar.

27. 4.1.7 Correcciones
• Se requiere del dominio, no solo de la lengua, sino de las
características propias de la comunicación. El lenguaje
tiene que ser claro y preciso.
• Una vez terminado el borrador, es necesario hacer
correcciones ortográficas y gramaticales. En los primeros
borradores se suelen cometer muchos errores.
• Las correcciones pueden ser de contenido, ortográficas,
de organización, estilo y manejo del lenguaje.

28. 4.1.8 Redacción del Informe final
escrito con aparato crítico.
Contiene el desarrollo de todos los apartados que
permitieron alcanzar los objetivos, comprobar hipótesis y
llegar a los resultados.
No debe pasar por alto el conjunto de citas, referencias, y
notas aclaratorias de los aportes bibliográficos.
Estos aparatos críticos sirven como punto de partida para
ejercer la crítica.

29. 4.1.9 Presentación del informe en
forma oral y escrita.
Informe final en forma oral:
 Exposición: prepara el ambiente para el auditorio, exhibe el
tema de forma clara y presenta una recopilación de lo
expuesto a manera de resumen. Domina el tema, tiene orden y
claridad en lo que expone, voz convincente, comunicación
corporal, y enfatiza los puntos principales.

30.  Conferencia: ante un auditorio, acerca de una
investigación exhaustiva de un tema. Presenta el
trabajo escrito, asesoría de un experto, sucinta el
interés del auditorio y desarrolla el tema. Incluye una
conclusión. Especifica la profundidad en el tema,
habilidades del conferencista, calificación del
auditorio.

31.  Ponencia: comunicación escrita que contiene los
avances de la investigación. El objetivo principal es
poner en consideración datos, relaciones, criterios y
reflexiones con cierto grado de originalidad.
Criterios que validan una ponencia:
* Veracidad.
* Habilidades del Expositor.
* Defensa argumentativa.

32. Informe final en forma escrita:
Se recomienda para los trabajos de investigación las
siguientes pautas:
* Hojas Blancas, sin adornos, tamaño carta.
* Tinta color negro.
*Espacios suficientes.
* Márgenes
* Numeración de páginas.
* Tipo de letra uniforme.
* Encabezados.

33. Requisitos mínimos de
presentación
 Portada
 Contraportada
 Introducción
 Desarrollo
 Conclusión
 Bibliografía

34. 4.2 Construcción del aparato
crítico.
Es necesaria una sólida información respecto a una
labor ya realizada en su campo de trabajo, mediante dos
recursos técnicos:
 Citas textuales: transcripción exacta de lo que ha
dicho otro autor.
 Referencias a obras existentes: inclusión de ideas de
otros autores pero en forma de resumen.

35. Notas
 Notas de citas: dan la fuente exacta de hechos, ideas y opiniones.
 Notas de contenido: definen términos empleados,
complementan o argumentan.
 Notas de referencia cruzada: conducen al lector para relacionar
los datos.
 Notas al pie de página: es breve, al final de la página , aclaran
datos complicados dentro del texto.

36. Citas textuales.
En todo el trabajo de investigación se debe citar a los autores en
los que se ha basado la investigación, ya que producen total
fidelidad la investigación.
 Cortas: son breve, enfatizan en el contenido, en el autor o
autores.
 Largas: al tener 40 palabras o más se separa del texto normal
del documento.

37.  Explicativas: aclaran aspectos del documento.
 Paráfrasis: es un recurso que se basa en el uso de
sinónimos para evitar la repetición de términos.
 Comentario: explicación clara y sencilla de una obra.
 Cita contextual: sintetizan las aportaciones o análisis de
algún autor.

38. Conclusión
Ahora que hemos investigado y analizado en que consiste la
gestión de la información para documentar nuestro tema,
contamos con los conocimientos y pautas para poder llevarlo
a cabo. Hemos podido ver los esquemas de planificación
para nuestro proceso de redacción, y recibimos
señalamientos que nos indican como hacer de nuestro
trabajo de entrega un éxito que no sólo exponga nuestro
tema desarrollado, sino que de mayor mérito y autenticidad
a los resultados que exhibamos.

39. 1. Lara Muñoz, Erica Maria. Fundamentos de la
Investigacion. Un enfoque por competencias. Mexico
Alfa omega, 2011.
2. Ocegueda Mercado, Carolina. Metodologia de la
Investigacion. Matamoros: ITM