1. CURSO: 2° básico
CLASE: 2
FECHA:
SECTOR: Historia, Geografía y Ciencias Sociales
EJE: Geografía
UNIDAD 1: Ubicarse en el espacio
TIEMPO: 90 minutos
Meta de la clase: Reconocer la utilidad del plano y simbología para representar el espacio.
Habilidades (disciplinares y cognitivas)
Pensamiento temporal y espacial
Orientarse en el espacio, utilizando categorías de ubicación
relativa (derecha, izquierda, lejos, cerca) y asociando referentes
locales (cordillera, cerro, mar u otros) a los puntos cardinales.
Análisis y trabajo con fuentes
Obtener información relevante de fuentes escritas y mapas.
Pensamiento crítico
Formular opiniones justificadas sobre temas de su interés.
Comunicación
Presentar temas dados en forma oral, visual o escrita,
incorporando material de apoyo.
Objetivos de Aprendizaje Transversales
Dimensión cognitiva
Organizar, clasificar, analizar, interpretar y sintetizar la información
y establecer relaciones entre las distintas asignaturas del
aprendizaje.
Proactividad y trabajo
Demostrar interés por conocer la realidad y utilizar el
conocimiento.
Objetivos de Aprendizaje
Utilizar planos para ubicarse en el espacio.
Contenidos
Módulo 2: Los planos
Una forma de representar el espacio
Símbolos y señales
Indicadores de evaluación
Definen qué es un plano.
Reconocen la utilidad del plano para representar espacios.
Identifican diversos elementos que se representan en un plano.
Construyen planos simples.
Crean una simbología.
Reconocen la importancia de la simbología en un plano.
Explican para qué sirven los símbolos en el plano.
Leen distintos tipos de símbolos en un plano.
Analizan planos usando simbología.

2. Inicio - Motivación (10 minutos)
- se muestra al curso distintos símbolos o bien, se les pregunta a los estudiantes si alguna vez han viajado a algún lugar usando un
plano. A los que respondan de manera afirmativa, pida que le cuenten a sus compañeros que es lo que han visto en los planos que
han utilizado y que es lo que más les ha llamado la atención.
- Pida a los estudiantes que imaginen cómo se vería la sala de clases si la mirasen desde arriba y que describan lo que imaginan. A
partir de esto, pregunte si saben lo que es un plano.
Desarrollo - Actividades (75 minutos)
- Se muestra y comenta con los alumnos un PPT relacionado con los planos y simbologías donde se responde a las preguntas
¿Qué es un plano?
¿Para qué sirve un plano?
¿Que son los símbolos?
¿Para que utilizamos simbologías en un plano? (30 minutos)
-En el patio del establecimiento se jugará al “tesoro escondido”, en donde en grupos y en base a un mapa que contendrá las
indicaciones para la orientación los alumnos tendrán que llegar al tesoro escondido. (30 minutos)
-Se les pide a los estudiantes realizar guía de planos y simbología, en donde deberán dibujar el plano de la sala utilizando
simbologías creadas por ellos.(15 minutos)
Cierre - Actividades (5 minutos)
se pide a algunos alumnos que muestren el plano realizado a sus compañeros y que expliquen
¿Qué simbología utilizaron y por qué?
Se le pide a los estudiantes respondan a las preguntas que aprendimos hoy, que fue lo que hicimos hoy en clases.
Incorporación TIC
PPT PLANOS Y SIMBOLOGIA.
Incorporación Material Concreto
Recursos
Requeridos
Block.
Lápiz grafito.
Goma.
Lápices de
colores.
Proyector.
Computador.