1. 10 de Febrero
ACTIVIDAD PROPUESTA 1 TANIA VIRIDIANA GRACÍA REINO de 2011
1. EL CONCEPTO DE CULTURA ENTRE LOS FUTUROS MAESTROS: UN ANÁLISIS
ETNOGRÁFICO.
Cuntitativa
Finalidad: básica. Si de lo que se trata es de capacitar a los futuros maestros
para el uso de los mejores instrumentos de percepción y análisis, es preciso
utilizar un modelo formativo desde el que se eduque para el desarrollo de
valores críticos y la autoconciencia del alumnado. Particularmente, un modelo
adecuado para esta finalidad es la perspectiva de reflexión en la práctica para
la reconstrucción social (Pérez, 1995), estrechamente relacionado con el
modelo de formación crítico de Giroux (1990).
Alcance temporal: (El trabajo de campo se desarrolló durante el segundo
cuatrimestre del curso académico 2003/2004 y abarcó desde el 24 de febrero
de 2004 (día en el que comenzaron las sesiones de esta asignatura hasta el 14
de julio de 2004 (fecha en el que se realizó el examen final de EDSC).
Objetivo concreto: descriptiva. Detrás de estas cifras aparece una compleja
realidad que debe ser abordada por las autoridades educativas con el objetivo
de adecuar las necesidades educativas al aula multicultural.
Marco de desarrollo: trabajo de campo.
Concepción del fenómeno educativo: Idiográfica. Se estudia una clase en
particular.
2. VINCULACIÓN DE CONDUCTAS PROBLEMÁTICAS Y RASGOS DE PERSONALIDAD EN LA
ADOLESCENCIA.
Finalidad: aplicada.
Alcance temporal: ciento noventa y seis adolescentes escolarizados en último
curso, cuarto, de Educación Secundaria Obligatoria. No existiendo diferencias
estadísticamente significativas en la muestra en la variable sexo, En cuanto a la
variable edad, el valor promedio es 15,29 años.
Objetivo concreto: descriptiva. Describe la realidad de estos adolescentes en
profundidad.
Marco de desarrollo: Laboratorio. La aplicación de la prueba es colectiva para
cada grupo clase, que oscila entre veinte y veinticinco sujetos en una sesión de
unos sesenta minutos, que transcurre en horario lectivo.
Concepción del fenómeno educativo: Nemotético. Porque estudia una
muestra de dos institutos, que puede cambiar si estudiásemos otros institutos
diferentes o esos mismos dentro de unos años.
3. RELACION DE LA REACTIVIDAD CON LA AUTOESTIMA Y LA ANSIEDAD: DESARROLLO DE
UN INVENTARIO DE ÍTEMES PARA LA VALORACIÓN DE LA REACTIVIDAD.
Finalidad: aplicada
Alcance temporal:
Objetivo concreto: exploratoria,

2. 10 de Febrero
ACTIVIDAD PROPUESTA 1 TANIA VIRIDIANA GRACÍA REINO de 2011
Marco de desarrollo: laboratorio
Concepción del fenómeno educativo: nomotético
4. CÁLCULO DE LA FIABILIDAD Y CONCORDANCIA ENTRE CODIFICADORES DE UN SISTEMA
DE CATEGORIAS PARA EL ESTUDIO DEL FORO ONLINE EN E-LEARNING.
Finalidad: aplicada.
Alcance temporal: secuencial. La muestra definitiva fue de diez foros. La
recogida de datos no fue puntual, sino un proceso que fue avanzando
conforme obteníamos resultados de los análisis. Consistió en obtener un
número arbitrario de unidades de análisis. En un primer momento, elegimos
los foros generales más representativos, pero conforme se desarrollaban los
análisis, fuimos rehaciendo la muestra (ampliando también la población, como
decíamos más arriba), para garantizar el criterio de representatividad.
Objetivo concreto: descriptiva.
Marco de desarrollo: lavoratorio
Concepción del fenómeno educativo: nomotética