El documento describe el papel del SENA (Servicio Nacional de Aprendizaje) en Colombia para promover la flexibilidad, eficiencia y productividad a través de la formación en tecnologías. El SENA se basa en cinco líneas tecnológicas (TIC, diseño, producción y transformación, materiales, cliente) y crea redes de centros de formación para fortalecer las tecnologías específicas. El objetivo es desarrollar las competencias de los aprendices en tecnologías emergentes para que sean competitivos y

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EL SENA Y SU LENGUAJE TECNOLÓGICO
1. INTRODUCCION
El Sena es ya una realidad que va más allá de los edificios y sus centros de
formación. El Sena es la nueva Red. Es la comunidad de conocimiento y progreso
más formidable que tiene el país
Ninguno de nosotros, aprendices, instructores, funcionarios, contratistas, familias, amigos,
empresarios y muchos más, volveremos a estar solos. Y los mejor es que nuestros
compañeros en esa gran red son miles de ciudadanos del mundo que están en todas partes.
No importa donde estemos, ahí estará el Sena con nosotros. En cualquier sitio podremos
desarrollar nuestro aprendizaje y las dimensiones de tiempo y espacio serán fascinantes. Ir
a los centros y a los espacios en los edificios del Sena será una de las tantas actividades
mas en nuestro proceso de aprendizaje y de trabajo, pero además de una gran actividad
social, será una experiencia privilegiada de ingreso al mundo infinito de las redes y de los
mejores.
Los ambientes de aprendizaje y los de trabajo se van volviendo amplios, transparentes e
invitan a comunicarse y compartir y son un primer anillo de la gran red que todos entramos a
conformar. El lenguaje institucional se universaliza y hoy hablamos de virtualidad, de trabajo
colaborativo, de comunidad de aprendizaje y de conocimiento, de tecnologías, de
flexibilidad, eficiencia, productividad, competencias, proyectos y lo mas interesante, de
empresas y emprendedores.
Todo lo anterior presume desde cambios en la arquitectura de las aulas, talleres, edificios y
espacios comunes, hasta continuas novedades en los accesos a la tecnología y por su
puesto en el guion de cada unió de nosotros para el cumplimiento de nuestra actividades.
Ya tiene que ser una realidad todo el hecho de que ‘’el Sena es uno solo’’. Tiene que ser un
mero formalismo el que un aprendiz esté en un centro o en otro. Lo importante es que se
sienta que está en el SENA. Que toda la presencia institucional se convierte en espacio para
sacar adelante su programa de formación y aprendizaje. Y que los funcionarios y docentes
podemos hacer nuestras tareas sin el paradigma del escritorio o del puesto de trabajo. Y las
empresas, los trabajadores y las comunidades tienen que estar entre nosotros, para cambiar
con todos ellos y tener una sociedad más equitativa y un país más competitivo. Siempre
tendremos más y más alianzas y habrá mucho más Sena en todas partes y por lo tanto tiene
que quedar atrás el verso que para ser aprendiz del Sena hay que ir a estudiar a un edificio
del SENA.
En los programas del Sena lo importante ya es la calidad y la intensidad del conocimiento
apropiado y las competencias que cada aprendiz debe evidenciar para obtener su
certificado. Y sus proyectos serna los escenarios donde los equipos de aprendices e
instructores vuelven realidad el conocimiento. La gran Red facilitara a todos un mejor
espacio para el crecimiento integral de los aprendices, con práctica permanente y sin
discriminaciones de tiempo o lugar.
Los próximos días veremos muchos cambios y entre ellos, debemos destacar el proyecto de
implementación de Tic’s, que avanza con el buen compromiso de Telefónica, que es la
cuarta compañía mas grande del mundo de las telecomunicaciones.

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Bases de la misión del SENA:
• Flexibilidad.
• Eficiencia y Productividad.
• Apropiación de las cuatro fuentes del conocimiento (instructor, tecnologías, entorno,
y trabajo colaborativo).
• Enfoque por competencia.
• Formación por proyectos.
2. FLEXIBILIDAD.
Flexibilidad es un término amplio en el SENA, por lo que se hace necesario hacer las
siguientes preguntas para acercarnos más a este concepto.
¿Qué es ‘’el SENA es uno solo’’?
Es una estrategia que permite disponer de las fortalezas y oportunidades de las institución al
servicio de todos, independiente de la ubicación física o geográfica de sus sedes,
aprovechando las Tic’s para lograr mejores niveles de calidad y pertinencia institucional.
En este sentido el SENA busca garantizar el acceso a la totalidad de las áreas del
conocimiento nuevas o existentes, a través de una oferta nacional de programas de
formación profesional por tecnologías, superando las restricciones de origen y ubicación de
la demanda.
3. NUESTRO APRENDIZ
¿Para que el proceso de induccion del aprendiz SENA?
Es necesario que en las primeras semanas de ingreso al SENA, el apreendiz reciba la
informacion de al entidad: deberes y derechos con los que cuenta y que esté abierto a una
nueva metodología educativa. Además, hacer parte de las actyiovidades de gestion
tecnológica (plataformas y herramientas). Y que pueda desde este punto, reconocer sus
competencias frente al programa de formacion que eligió y configurar su propio programa,
plateandoi un poryecto personalizado para la adquisición de las competencias requeridas
(obligatorias, adicionales, y opcionales).
¿Se debe tener un nivle minimo de compètencia (conocmientos) para ingresar al
SENA?
Si, porque se tratan de competencias basicas que no se pueden desarrollar en el SENA,
sino que el aspirante las debe tener previamente adquiridas antes de ingresar. Si ya las
tiene, esto le garantizará al aparendiz mayor competencia en el programa de formacion que
desarrolle.
¿Qué son las competencias mínimas de ingreso asociadas al porgrama?
Son competencias que el aspirante debe haber adquirido durante su formación secundaria o
experiencia laboral, que le permiten comprender mas los contenidos del programa al que va
a ingresar; igualmente, debe tener claro los resultados del aprendizaje que obtendrá al final
de su proceso de formación. Por ejemplo: el aprendiz cursó bachillerato comercial, por ende
la tecnologia a la que debe aspirar estará realacionada con el tema.

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¿Cómo puede el SENA mejorar o garantizar las competencias mínimas de aspirante?
Aporvechando los convenios en programas de formación con la media tecnica y en las
acciones de orientacion vocacional realizadas con los aspirantes. Igualmente, el desarrollo
de estas competencias mínimas será un exigencia a las entidades que trabajan con el
SENA.
4. EFICIENCIA Y PRODUCTIVIDAD
El Sena es un motor para el desarrollo de l pais que tiene que estar preparardo para sumir
los retos que le impone el mundo de hoy, para que sea un verdadero dinamizador de la
economía a partir del conocimiento y la formación.
¿Por qué un aprendiz SENA para la productividad y la competitividad?
Porque el país necesita mejorar su nivel de desarrollo, la capacidad de usar eficientemente
sus recursos para producir mas y mejores bienes y servicios, que respondan a las
necesidades de los mercados nacionales e internacionales. Para ello se requiere aumentar
la competitividad, y en el SENA estamos respondiendo a esto a través de la formación del
talento humano calificado, que integra en su proceso de formación las nuevas tecnologías,
que le permitan desarrollar la productividad y mejorar las ventajas necesarias para ser
competitivo.
Esta inversión en formación de recurso humano que desarrolla competencias en nuevas
tecnologías, mejora la productividad del aprendiz; lo que se traduce en beneficio para las
empresas en desarrollo tecnológico, productividad y competitividad.
¿Cómo puede ser más competitivo un egresado SENA?
El egresado SENA debe tener en claro que el conocimiento y la aplicación de las nuevas
tecnologías lo harán competitivo en cualquier escenario laboral. Además la institución ofrece
programas de actualización que le permiten al egresado mantener sus conocimientos al día.
El SENA contribuye con esta actualización en formación, identificando las diferentes
tecnologías que se pueden asociar a las competencias de cada programa de aprendizaje.
El SENA un pentágono de cinco líneas tecnológicas
La institución basa sus líneas tecnológicas en la figura de un pentágono, una figura
geométrica de cinco lados sobre los cuales se sustenta parte de su misión.
¿Qué son tecnologias?
La tecnología es un concepto amplio que abarca un conjunto de técnicas, conocimientos,
recursos y procesos necesarios para la transformación de insumos en productos, el uso de
los mismos o la prestación de servicios. Estos además, pueden ser utilizados en forma
sistemática para el diseño, desarrollo, fabricación y comercialización, incluyendo la
aplicación adecuada de las técnicas asociadas a la gestión global.
¿Qué son las tecnologías medulares?
Son un conjunto de conocimientos inherentes o específicos que caracterizan un proceso
productivo o servicio, permitiendo a un Centro de Formación establecer una fortaleza o crear
un factor de complementariedad con otras dependencias e instituciones. Por ejemplo, la
manufactura es una tecnología medular si se entiende como el diseño, construcción e

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implementación de partes de un sistema como lo es un vehículo, o los componentes de un
computador o como las piezas de un sensor electrónico.
Las tecnologías medulares le permiten a los Centros de Formación profesional del SENA
convertirse en referente nacional o internacional, a partir de la sincronización de estas con
los procesos formativos y productivos que se desarrollan.
¿Qué son los mapas tecnológicos?
Son la representación grafica y sintética del producto derivado de las actividades de
vigilancia tecnológica que se realiza en el SENA, en los que se evidencian las tecnologías
que se manejan con respecto a las acciones institucionales y al recurso humano.
El cruce entre las tecnologías identificadas por los centros de formación de SENA, aporta los
elementos para caracterizar y organizar redes de trabajo colaborativo, integrando los
conocimientos que portan las diferentes tecnologías reconocidas, alrededor de diversas
líneas tecnológicas para la productividad y competitividad.
¿Qué es la vigilancia tecnológica?
Es una actividad contínua que busca capturar y analizar información relacionada con las
tecnologías que se están trabajando, para determinar en que productos se aplican. A partir
de seleccionar, conocer y procesar información de tecnologías que emergen, que mejoran y
que se quedan obsoletas para ser superadas por otras. Para esto, es igualmente
fundamental conocer quien es el líder en una tecnología, en donde está ubicado, en que
entidades se aprende sobre la misma, eventualmente contactarlos y lograr su transferencia.
Así, cuando se incorpora la tecnología adecuada, se genera una ventaja y cuando se incurre
en un error, se corre un alto riesgo de perder posicionamiento.
Uno de los productos de la vigilancia tecnológica son los mapas tecnológicos: es decir,
cuales tecnologías se manejan, en donde están y en que situación tecnológica esta un
Centro con respecto a las tecnologías que debe manejar. Finalmente el éxito de esta
actividad se da cuando se difunde la información analizada, al menos al interior de la
Entidad que la realiza, es decir gestionar el conocimiento, para detectar oportunidades y
enfrentar las amenazas.
¿Quiénes realizan la vigilancia tecnológica?
Desde la Dirección General hasta los Centros de Formación de SENA. En adelante, la
vigilancia tecnológica se realizará como una de las actividades principales de las Redes de
Centros, agrupadas en cada línea. Los usuarios de los productos de la vigilancia tecnológica
están en todos los niveles del SENA, tanto en sus niveles de decisión como en los
operativos, toda vez que es conocimiento disponible para toda la entidad.
¿Qué es el SENA y sus cinco líneas tecnológicas?
Es un esquema en forma de pentágono a través del cual se sustenta la misión de trabajo de
la institución, partiendo de cinco líneas tecnológicas para la productividad y competitividad,
estas se incorporan a los programas de formación y además deben evidenciarse en las
competencias, habilidades y capacidades de los aprendices y egresados SENA.
Existen también unas tecnologías que se consideran fundamentales y están asociadas a
las cinco líneas tecnológicas que, a su vez, deben ser monitoreadas o vigiladas
permanentemente para aumentar la productividad y la competitividad del país,

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¿Cuáles son las tecnologías asociadas a cada una de estas cinco líneas?
1. Línea de las TIC’S.
Se asocian esta las tecnologías de hardware y automatización, los componentes
electrónicos y subconjuntos funcionales, las tecnologías de la información y las
comunicaciones, el diseño y desarrollo de software, de accesibilidad y las competencias
bilingües.
2. Línea de Diseño.
Las tecnologías de diseño de maquinas y equipos eléctricos automatizados, de productos
textiles, de modas, de procesos, de sistemas constructivos y de joyas.
3. Línea de Producción y Transformación
Abarca tecnologías agrícolas, pecuarias, agroalimentarias poscosecha, de gestión
agropecuaria, en cría, explotación agropecuaria, mercadeo, ventas y comercialización,
mantenimiento predictivo, preventivo y correctivo, tecnologías de producción industrial, de
procesos y sistemas constructivos, de producción limpia, biocombustibles, energías no
renovables, energía eléctrica, de explotación y transformación de minerales, producción de
servicios turísticos, de salud, gestión administrativa, administrativas, contables y financieras.
4. Línea de Materiales.
Tecnologías relacionadas con los materiales de la industria, la construcción; así como la
biotecnología animal, industrial de alimentos y la vegetal.
5. Línea del Cliente.
Se refiere a todos los sectores productivos y de servicios en general que abarcan
tecnologías asociadas con la investigación, planeación y desarrollo de mercados y medios
de la comunicación comercial, la logística industrial, portuaria y comercial, la distribución
física internacional, las tecnologías relacionadas con el transporte multimodal y el comercio
marítimo.
¿Qué son Redes de Fortalecimiento Tecnológico?

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Son redes que contribuyen al fortalecimiento de los recursos físicos, los ambientes de
aprendizaje y la especialización tecnológica de los centros que ofrecen programas similares
de formación.
¿Quiénes conforman las redes?
Conforman las redes los centros que manejan programas de formación similares. Bajo esta
propuesta, un centro referente (fuerte en una tecnología) puede interactuar con sus centros
adscritos, debido a su afinidad tecnológica (centros pares), fortaleciéndose mutuamente en
tecnologías muy especificas.
En este mismo sentido, los recursos que se destinan para la innovación de la infraestructura
de los Centros, se orientara fundamentalmente en la transformación de ambientes de
aprendizaje y de acuerdo con las tecnologías identificadas en el mapa de redes de centros
según LTPC (Las tecnologías para la Productividad y Competitividad), con el fin de lograr su
fortalecimiento y especialización tecnológica. En todos los casos, el Centro que innova en su
infraestructura, deberá garantizar la disponibilidad y acceso a la misma, a los otros Centros
de su red, especialmente por medio de la plataforma virtual o de la movilidad de los
ambientes de aprendizaje (aulas móviles).
¿Cual es el Rol de Lo Centros?
Lo centros adscritos deben desarrollar las tecnologías, mientras los centros referentes
deben acompañar e interactuar con ellos.
¿Cuáles son los productos que se esperan del trabajo en esta Red?
Se esperan unos Centros de Formación del SENA fortalecidos tecnológicamente,
especialmente en lo que tiene que ver la innovación en sus ambientes de aprendizaje.
¿Cómo se va a medir el desempeño de los Centros en este trabajo en Red?
A través de la gestión de los proyectos que apuntan a este fortalecimiento y por medio de la
participación de los Centros.
Fuente:
http://www.scribd.com/doc/2488452/NuevoEnfoqueSENA