evaluaciobn

1. Evaluación continúa
El cumplimiento de tus evidencias de aprendizaje se basa en lo siguiente:
Matriz de valoración de competencias
Bloque 3. Impactando con mis ideas (el editor de presentaciones)
Criterio Evidencia Ponderación
(%)
Elabora presentaciones originales y creativas, con
animaciones, multimedia y efectos, con un lenguaje
respetuoso y formal según las normas de la Academia
Mexicana de la Lengua (AML), asumiendo una actitud
constructiva durante el trabajo colaborativo,
exponiendo opiniones, críticas acerca del tema elegido.
Presentación multimedia: Cómo
la información puede
transformar nuestra vida.
100
Indicador Preformal Receptivo Resolutivo Autónomo Estratégico
Diseña
presentacione
s con un
formato pulcro
y creativo,
tomando en
cuenta todos
los contenidos
solicitados.
Despliega una
presentación
compatrón
predeterminado, sin
animación, ni
objetos multimedia,
con más de 8
líneas de texto por
diapositiva.
Despliega una
presentación
con patrón
personalizado,
contiene
algunas
animaciones
que no
enfatizan la
información y
sólo distraen a
los
espectadores,
no tiene objetos
multimedia, con
más de 8 líneas
de texto por
diapositiva.
Despliega una
presentación
con patrón
personalizado,
animaciones
que enfatizan
la información,
objetos
multimedia
que
complementan
la información,
la mayor parte
de las
diapositivas
tienen máximo
8 líneas de
texto.
Despliega una
presentación
con patrón
personalizado,
animaciones
que enfatizan
la información
objetos
multimedia
que
complementan
la información,
todas las
diapositivas
tienen máximo
8 líneas de
texto.
Despliega una
presentación
con patrón
personalizado,
animaciones
que enfatizan
la información,
objetos
multimedia
que
complementan
y enriquecen
la información,
de manera
original y
creativa, sin
descuidar que
todas las
diapositivas
contengan un
máximo 8
líneas de
texto.
Dominio del
lenguaje
escrito según
sus normas y
sus
intenciones
comunicativas.
En su redacción
utiliza un lenguaje
vulgar y que no es
acorde con las
normas de la AML.
En su redacción
utiliza un
lenguaje que no
es acorde con
las normas de
la AML.
Su redacción
es coherente y
utiliza un
lenguaje
acorde con las
normas de la
AML.
Su redacción
es coherente y
utiliza un
lenguaje
formal, acorde
con las
normas de la
AML.
Su redacción
es coherente y
utiliza un
lenguaje
formal, acorde
con las
normas de la
AML, incluso
adopta
lenguaje del
tema elegido.
Trabaja de Trabaja de manera Trabaja de Trabaja de Trabaja de Trabaja de

2. forma
colaborativa
con sus
compañeros
de clase.
individual. manera
colaborativa,
pero no es
constructivo ni
aporta ideas o
estrategias para
realizar el
trabajo, por lo
que no puede
emitir opiniones
acerca del
proceso para
realizar la
actividad.
manera
colaborativa,
con actitud
constructiva,
pero le resulta
difícil emitir
opiniones
acerca de los
procesos del
diálogo y las
actividades en
las que cada
uno participa.
manera
colaborativa,
con actitud
constructiva,
emitiendo
opiniones
favorables
acerca de los
procesos de
diálogo y las
actividades en
las que cada
uno participó.
manera
colaborativa,
con actitud
constructiva,
describiendo
los procesos
del diálogo y
las actividades
en las que
cada uno
participó.
Comunica sus
conclusiones y
opiniones de
manera
precisa.
Presenta opiniones
infantiles e
incoherentes con el
tema elegido.
Presenta
opiniones
deficientes con
lo que
demuestran
análisis vagos y
faltos de
congruencia
con el tema
elegido.
Presenta
opiniones
coherentes
con el tema
elegido pero
no cuestiona,
lo acepta tal y
como está
publicado en
internet.
Presenta
opiniones
coherentes
con el tema
elegido y
cuestiona la
aplicación o la
relación con su
contexto.
Presenta
opiniones,
coherentes
con el tema
elegido,
cuestionándolo
y
argumentándol
o la posibilidad
de
transformarla o
transformar su
realidad
aplicándola en
su entorno.
Ponderación: 0-59% 60-69% 70-79% 80-89% 90-100 puntos
Para conservar la calificación asignada por la (el) docente es indispensable haber elaborado y corregido al
menos el 80% de las actividades de aprendizaje y experimentales (si aplica), en caso contrario el profesor
podrá reasignar el nivel de desempeño a uno inferior.