1. Evaluación continua.
El cumplimientode tusevidenciasde aprendizaje se basaenlosiguiente:
Matriz de valoraciónde competencias
Bloque 3. Impactandoconmisideas(el editorde presentaciones)
Criterio Evidencia Ponderación(%)
Elaborapresentacionesoriginalesycreativas,con
animaciones,multimediayefectos,conunlenguaje
respetuosoyformal segúnlasnormasde la Academia
Mexicanade la Lengua(AML),asumiendounaactitud
constructivadurante el trabajocolaborativo,exponiendo
opiniones,críticasacerca del temaelegido.
Presentaciónmultimedia:Cómola
informaciónpuede transformar
nuestravida.
100
Indicador Preformal Receptivo Resolutivo Autónomo Estratégico
Diseña
presentaciones
con un formato
pulcroy
creativo,
tomandoen
cuentatodoslos
contenidos
solicitados.
Despliegauna
presentación
compatrón
predeterminado,sin
animación,ni objetos
multimedia,conmás
de 8 líneasde texto
por diapositiva.
Despliegauna
presentacióncon
patrón
personalizado,
contiene algunas
animacionesque
no enfatizanla
informacióny
sólodistraena
losespectadores,
no tiene objetos
multimedia,con
más de 8 líneas
de textopor
diapositiva.
Despliegauna
presentación
con patrón
personalizado,
animaciones
que enfatizanla
información,
objetos
multimediaque
complementan
la información,
la mayorparte
de las
diapositivas
tienenmáximo
8 líneasde
texto.
Despliegauna
presentación
con patrón
personalizado,
animaciones
que enfatizanla
información
objetos
multimediaque
complementan
la información,
todaslas
diapositivas
tienenmáximo
8 líneasde
texto.
Despliegauna
presentación
con patrón
personalizado,
animaciones
que enfatizanla
información,
objetos
multimediaque
complementan
y enriquecenla
información,de
maneraoriginal
y creativa,sin
descuidarque
todaslas
diapositivas
contenganun
máximo8 líneas
de texto.
Dominiodel
lenguaje escrito
segúnsus
normasy sus
intenciones
comunicativas.
En su redacción
utilizaunlenguaje
vulgary que no es
acorde con las
normasde laAML.
En su redacción
utilizaun
lenguaje que no
esacorde con las
normasde la
AML.
Su redacciónes
coherente y
utilizaun
lenguaje acorde
con lasnormas
de la AML.
Su redacciónes
coherente y
utilizaun
lenguaje formal,
acorde con las
normasde la
AML.
Su redacciónes
coherente y
utilizaun
lenguaje formal,
acorde con las
normasde la
AML, incluso

2. adoptalenguaje
del tema
elegido.
Trabaja de
forma
colaborativacon
sus compañeros
de clase.
Trabaja de manera
individual.
Trabaja de
manera
colaborativa,
perono es
constructivoni
aporta ideaso
estrategiaspara
realizarel
trabajo,por lo
que no puede
emitiropiniones
acerca del
procesopara
realizarla
actividad.
Trabaja de
manera
colaborativa,
con actitud
constructiva,
perole resulta
difícil emitir
opiniones
acerca de los
procesosdel
diálogoylas
actividadesen
lasque cada
unoparticipa.
Trabaja de
manera
colaborativa,
con actitud
constructiva,
emitiendo
opiniones
favorables
acerca de los
procesosde
diálogoylas
actividadesen
lasque cada
unoparticipó.
Trabaja de
manera
colaborativa,
con actitud
constructiva,
describiendolos
procesosdel
diálogoylas
actividadesen
lasque cada
unoparticipó.
Comunicasus
conclusionesy
opinionesde
maneraprecisa.
Presentaopiniones
infantilese
incoherentesconel
temaelegido.
Presenta
opiniones
deficientesconlo
que demuestran
análisisvagosy
faltosde
congruenciacon
el temaelegido.
Presenta
opiniones
coherentescon
el tema elegido
perono
cuestiona,lo
acepta tal y
como está
publicadoen
internet.
Presenta
opiniones
coherentes con
el temaelegido
y cuestionala
aplicaciónola
relaciónconsu
contexto.
Presenta
opiniones,
coherentescon
el temaelegido,
cuestionándolo
y
argumentándol
o la posibilidad
de
transformarlao
transformarsu
realidad
aplicándolaen
su entorno.
Ponderación: 0-59% 60-69% 70-79% 80-89% 90-100 puntos
Para conservarla calificaciónasignadaporla(el) docente esindispensable haberelaboradoycorregidoal menosel
80% de lasactividadesde aprendizaje yexperimentales(si aplica),encaso contrarioel profesorpodráreasignarel
nivel de desempeñoaunoinferior.