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SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL
REPORTE DE EVALUACIÓN
CICLO ESCOLAR _

2o GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

MÉXICO CON
EDUCACIÓN
DE CALIDAD

DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A)

PRIMER APELLIDO

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NOMBRE(S)

CURP

DATOS DE LA ESCUELA

NOMBRE DE LA ESCUELA

ASIGNATURAS

I

II

BIMESTRES
III

TURNO

GRUPO

El(la) maestro(a) registrará las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones por asignatura,
grado escolar o nivel educativo y se expresarán con número truncado a décimos.

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V

CCT

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ALUMNO(A) SE ENCUENTRA(N) EN RIESGO.

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TUTORÍA

EVALUACIÓN DE HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES PARA EL APRENDIZAJE

ASISTIÓ:

SÍ

NO

EN CASO DE REQUERIR MÁS ESPACIO, UTILICE HOJAS ADICIONALES
¿REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR?

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES

BIMESTRE

I

ESCRITURA

II
III
IV
V
I

LECTURA

II
III
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V

MATEMÁTICAS

I
II
III
IV
V
Para mayor información consulte el portal: www.controlescolar.sep.gob.mx

BC02073

FOLIO

A

ESTE REPORTE ES VÁLIDO EN LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, NO REQUIERE TRÁMITES ADICIONALES DE LEGALIZACIÓN Y NO ES VÁLIDO SI PRESENTA BORRADURAS O ENMENDADURAS

SÍ
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA
El(la) maestro(a) registrará, al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeño del(de la) alumno(a),
información acerca de las necesidades de apoyo que éste(a) requiere y, las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando
para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir más espacio, utilice hojas adicionales.

BIMESTRE

OBSERVACIONES ESPECÍFICAS

ASIGNATURA

RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS)

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES
Si es necesario, el(la) maestro(a) registrará las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeño del(de la) alumno(a)
(comportamiento, valores, interacciones, higiene personal, acompañamiento de la familia en el proceso educativo, etc.).

EVALUACIÓN DE COMPRENSIÓN LECTORA
El(la) maestro(a) registrará en el momento correspondiente los avances de Comprensión Lectora, rellenando el círculo que describa la situación del(de la) alumno(a). El único objeto de estos aspectos es brindar
mayor información sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeño académico de los propios educandos. Estos aspectos no deberán condicionar por sí mismos la promoción de grado.

Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la
comprensión al leer y escribir, permitiendo informar si el alumno:

Agosto

Noviembre

Marzo

Junio

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre

1. Analiza el contenido de un texto para dar su
opinión.

Siempre
Casi siempre

Casi siempre

Casi siempre

En ocasiones

En ocasiones

En ocasiones

En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Siempre

2. Sintetiza la información proporcionada por dos o
más textos.

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre

Casi siempre

Casi siempre

Casi siempre

En ocasiones

En ocasiones

En ocasiones

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Requiere apoyo adicional

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Siempre

3. Utiliza la información contenida en uno o más
textos para desarrollar argumentos.

Siempre

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FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
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NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

LUGAR DE EXPEDICIÓN

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  • 1. SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL REPORTE DE EVALUACIÓN CICLO ESCOLAR _ 2o GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA MÉXICO CON EDUCACIÓN DE CALIDAD DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A) PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE(S) CURP DATOS DE LA ESCUELA NOMBRE DE LA ESCUELA ASIGNATURAS I II BIMESTRES III TURNO GRUPO El(la) maestro(a) registrará las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones por asignatura, grado escolar o nivel educativo y se expresarán con número truncado a décimos. IV V CCT RESULTADOS DE EXÁMENES DE RECUPERACIÓN (SI ES NECESARIO) III II I ASIGNATURAS IV PROMEDIO FINAL ESPAÑOL II SEGUNDA LENGUA: INGLÉS II MATEMÁTICAS II CIENCIAS II (ÉNFASIS EN FÍSICA) TECNOLOGÍA II PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR HISTORIA I NÚMERO ENTERO DECIMAL FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA I TECNOLOGÍA II EDUCACIÓN FÍSICA II CLAVE: ÉNFASIS: ARTES II ARTES II (MÚSICA, DANZA, TEATRO O ARTES VISUALES) DISCIPLINA: INASISTENCIAS TOTAL DE INASISTENCIAS M A RQ U E S I E L A P R E N D I Z A J E Y/ O L A P ROMO C I Ó N D E G R A D O D E L ( D E L A ) ALUMNO(A) SE ENCUENTRA(N) EN RIESGO. ALERTA ALERTA ALERTA TUTORÍA EVALUACIÓN DE HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES PARA EL APRENDIZAJE ASISTIÓ: SÍ NO EN CASO DE REQUERIR MÁS ESPACIO, UTILICE HOJAS ADICIONALES ¿REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR? OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BIMESTRE I ESCRITURA II III IV V I LECTURA II III IV V MATEMÁTICAS I II III IV V Para mayor información consulte el portal: www.controlescolar.sep.gob.mx BC02073 FOLIO A ESTE REPORTE ES VÁLIDO EN LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, NO REQUIERE TRÁMITES ADICIONALES DE LEGALIZACIÓN Y NO ES VÁLIDO SI PRESENTA BORRADURAS O ENMENDADURAS SÍ
  • 2. OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA El(la) maestro(a) registrará, al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeño del(de la) alumno(a), información acerca de las necesidades de apoyo que éste(a) requiere y, las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir más espacio, utilice hojas adicionales. BIMESTRE OBSERVACIONES ESPECÍFICAS ASIGNATURA RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS) OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES Si es necesario, el(la) maestro(a) registrará las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeño del(de la) alumno(a) (comportamiento, valores, interacciones, higiene personal, acompañamiento de la familia en el proceso educativo, etc.). EVALUACIÓN DE COMPRENSIÓN LECTORA El(la) maestro(a) registrará en el momento correspondiente los avances de Comprensión Lectora, rellenando el círculo que describa la situación del(de la) alumno(a). El único objeto de estos aspectos es brindar mayor información sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeño académico de los propios educandos. Estos aspectos no deberán condicionar por sí mismos la promoción de grado. Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la comprensión al leer y escribir, permitiendo informar si el alumno: Agosto Noviembre Marzo Junio Siempre Siempre Siempre Casi siempre 1. Analiza el contenido de un texto para dar su opinión. Siempre Casi siempre Casi siempre Casi siempre En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasiones Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Siempre 2. Sintetiza la información proporcionada por dos o más textos. Siempre Siempre Siempre Casi siempre Casi siempre Casi siempre Casi siempre En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasiones Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Siempre 3. Utiliza la información contenida en uno o más textos para desarrollar argumentos. Siempre Siempre Siempre Casi siempre Casi siempre Casi siempre Casi siempre En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasiones Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A) BIMESTRE I BIMESTRE III BIMESTRE II BIMESTRE V BIMESTRE IV NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A) LUGAR DE EXPEDICIÓN AÑO MES DÍA SELLO SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIA 1er 2o 3er 4° PERIODO ESCOLAR SE SANCIONARÁ A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO BC02073