El documento describe el Estudio Internacional de Tendencias en Matemáticas y Ciencias (TIMSS), una evaluación internacional aplicada cada cuatro años a estudiantes de cuarto y octavo grado en más de 60 países. El estudio mide el rendimiento de los estudiantes en matemáticas y ciencias y recoge información sobre el contexto educativo de cada país. Aunque Colombia se ubica por debajo del promedio, ha mostrado mejoras importantes entre 1995 y 2015, aunque todavía tiene bajos logros en comparación internacional.

1. ESTUDIO INTERNACIONALESTUDIO INTERNACIONAL
DE TENDENCIAS ENDE TENDENCIAS EN
MATEMÁTICA Y CIENCIASMATEMÁTICA Y CIENCIAS
TIMSSTIMSS

2. Pruebas masivas internacionalesAspecto Características Ventajas Desventajas
Prueba
TIMSS
Creada por
IEA en 1.959
“El primer estudio fue aplicado
en 1.964” (Díaz, 2006, p. 5). S
aplicó en algunos países de
Europa
El primer estudio en
Latinoamérica y en Colombia
fue en 1.995
Estudio Internacional de Tendencias en
Matemáticas y Ciencias [TIMSS]
Evalúa el rendimiento de estudiantes de 4 curso
de primaria (10 años y estudiantes de 2º curso
de ESO (14 años). (Ministerio de educación y
cultura, 2012)
Se realiza cada cuatro años
Participación de grupo
interdisciplinario de más de 60
países
Recoge el contexto de
aprendizaje y currículo de las
Matemáticas y las Ciencias
para cada país. (Ministerio de
educación y cultura, 2012)
Datos disponibles con
comparación internacional
sobre el aprendizaje de los
alumnos
“Resaltar aspectos de la mejora
en las destrezas y
conocimientos matemáticos y
científicos desde 4º curso de
Educación Primaria hasta 2º
curso de ESO” ((Ministerio de
educación y cultura, 2012).
Generaliza resultados
Desconoce la
integralidad del
conocimiento
Divorcio entre el contexto
evaluado y el contexto
pretendido

3. El estudio Internacional de Tendencias en
Matemáticas y Ciencias – TIMSS es una evaluación
internacional comparada de los logros de los
estudiantes de cuarto y octavo grados en
matemáticas y ciencias que se realiza cada cuatro
años, desde 1995.
Proyecto TIMSSProyecto TIMSS
La realización del TIMSS está soportada en un grupo
de instituciones internacionales lideradas por la IEA
(Asociación Internacional para la Evaluación del Logro
Educativo).

4. Proyecto TIMSSProyecto TIMSS
TIMSS se basa en el currículo, entendido como el
principal concepto organizador para establecer qué
saben los estudiantes y cuáles son los factores que
inciden en sus aprendizajes.
Contexto social
y educativo nacional
Currículo
Prescrito
Contexto escolar,
de profesor y de aula
Currículo
Aplicado
Resultados y características
de los estudiantes
Currículo
Logrado

5. Participaron 59 países.
Aproximadamente 425.000 estudiantes.
Colombia
PoblaciónPoblación
Grado Instituciones Estudiantes
Cuarto 142 4.801
Octavo 148 4.873

6. La evaluación para el ciclo TIMSS , se enmarca bajo
Dominios de contenido: incluyen los diversos temas
y conceptos específicos de las áreas evaluadas.
Dominios cognitivos: corresponden a las destrezas
necesarias para abordar los contenidos y para hacer
uso de ellos.
Estructura de las pruebasEstructura de las pruebas

7. Prueba de MatemáticaPrueba de Matemática
Grado Dominios de Contenido Dominios Cognitivos
4°
Números
Conocer
Aplicar
Razonar
Formas geométricas y medidas
Presentación de datos
8°
Números
Conocer
Aplicar
Razonar
Algebra
Geometría
Datos y Probabilidad

8. Prueba de CienciasPrueba de Ciencias
Grado Dominios de Contenido Dominios Cognitivos
4°
Ciencias de la vida
Conocer
Aplicar
Razonar
Ciencias físicas
Ciencias de la Tierra
8°
Biología
Conocer
Aplicar
Razonar
Física
Química
Ciencias de la Tierra

9. PRINCIPALES RESULTADOSPRINCIPALES RESULTADOS
A pesar de ubicarse por debajo del promedio TIMSS, en
Colombia se registraron avances muy importantes entre
1995 y 2015.
 En 8º grado el promedio subió en 20 puntos en
matemáticas y 24 en ciencias. Los incrementos de
Colombia son estadísticamente significativos.
 Los resultados de nuestros estudiantes en ambas áreas
han mejorado, aunque todavía son bajos.
 También se ha presentado una disminución en la edad
de los estudiantes, en 2007 los de octavo tenían 14.5
años, la misma que tenían los de 7º en 1995.

10. Resultados en Matemática
En cuarto grado el promedio de Colombia fue de 355, frente
a 607 de Hong Kong, la ciudad con mejor resultado.
En octavo éste fue de 380; mientras que Taipéi obtuvo un
promedio de 598 puntos.
Aproximadamente el 70 % no alcanza el nivel mínimo
Porcentaje de Estudiantes en cada Nivel
Nivel Grado 4° Grado 8°
Bajo 22% 19%
Medio 7% 9%
Alto 2% 2%
Avanzado -- --

11. Niveles de Desempeño TimssNiveles de Desempeño Timss
Matemática 4°Matemática 4°
Nivel
Bajo
Comprenden la adición y sustracción con números enteros.
Leen información de graficas de barras y tablas simples.
Nivel
Avanzado
Aplican su conocimiento matemático en situaciones
complejas. Demuestran una comprensión de
fraccionarios y decimales.
Nivel
Alto
Resuelven problemas que involucran operaciones con
números enteros. Usan la división en diversas situaciones
problema.
Nivel
Medio
Siguen patrones numéricos y geométricos simples. Leen e
interpretan diferentes representaciones de los mismos
datos.

12. Niveles de Desempeño TimssNiveles de Desempeño Timss
Matemática 8°Matemática 8°
Nivel
Bajo
Muestran algún conocimiento de números enteros y
decimales, operaciones y leen gráficas simples.
Nivel
Avanzado
Organizan y sacan conclusiones de información,
plantean generalizaciones y resuelven problemas no
rutinarios.
Nivel
Alto
Comprenden y usan expresiones algebraicas y pueden
resolver ecuaciones lineales. Usan el conocimiento de
propiedades geométricas.
Nivel
Medio
Resuelven problemas que involucran operaciones con
número enteros y decimales. Comprenden relaciones
algebraicas sencillas.

13. Resultados en Ciencias
En cuarto grado el promedio de Colombia fue de 400, frente
a 587 de Singapur.
En octavo éste fue de 417; mientras que Singapur obtuvo
un promedio de 567 puntos.
Cerca del 50% de a población no supera el nivel mínimo.
Porcentaje de Estudiantes en cada Nivel
Nivel Grado 4° Grado 8°
Bajo 22% 32%
Medio 22% 22%
Alto 6% 4%
Avanzado 1% 1%

14. Niveles de Desempeño TimssNiveles de Desempeño Timss
Ciencias 4°Ciencias 4°
Nivel
Bajo
Proporcionan respuestas que requieren conocimientos
básicos e interpretan información textual.
Nivel
Avanzado
Aplican conocimiento y comprenden procesos científicos
desde los principios de la indagación. Interpretan
resultados de una investigación y elaboran
conclusiones.
Nivel
Alto
Elaboran respuestas que combinan conceptos científicos y
elementos de su experiencia sobre procesos físicos y
vivos.
Nivel
Medio
Aplican conocimientos básicos y comprenden situaciones
cotidianas. Interpretan información de diagramas y graficas
simples .

15. Niveles de Desempeño TimssNiveles de Desempeño Timss
Ciencias 8°Ciencias 8°
Nivel
Bajo
Interpretan diagramas y demuestran conocimiento de
conceptos físicos básicos en situaciones cotidianas.
Nivel
Avanzado
Demuestran comprensión de conceptos complejos y
abstractos de química, biología, física y ciencias de la
Tierra.
Nivel
Alto
Demuestran comprensión de conceptos, ciclos, sistemas y
principios científicos. Interpretan información de tablas,
gráficas y dan explicaciones cortas.
Nivel
Medio
Reconocen y comunican conceptos científico básicos en
varios contextos. Elaboran explicaciones sencillas
mediante descripciones.

16. REFLEXIONES FINALESREFLEXIONES FINALES
 La participación de Colombia en y TIMSS responde a la
convicción de que la evaluación proporciona información
determinante para orientar los procesos de mejoramiento
de la calidad educativa.
 Los resultados de Colombia en PISA 2006 plantean serios
desafíos a las autoridades y a la comunidad educativa del
país, en cuanto a la reducción del porcentaje de
estudiantes que se ubican por debajo del nivel dos y el
incremento de la proporción en los niveles superiores en
cada una de las áreas.

17. 17

18. INFORMACIÓN ADICIONALINFORMACIÓN ADICIONAL
 OCDE, 2006. PISA 2006. Marco de la Evaluación.
Disponible en www.icfes.gov.co y www.pisa.oecd.org.
 OCDE, 2007. El programa PISA de la OCDE. Qué es y para
qué sirve.
Disponible en www.pisa.oecd.org.
 Reactivos liberados Proyecto PISA.
Disponible en http://www.inee.edu.mx
 TIMSS, 2007. Marco de la Evaluación.
Disponible en www.timss.bc.edu.
 TIMSS, 2007. Resultados de Colombia en Timss 2007.
Disponible en www.icfes.gov.co.

19. GRACIAS !!!