Temas de tutorías sobre factores y competencias en la elección vocacional

TEMAS DE
TUTORÍAS
Sexto
Semestre

1ERA. SESIÓN. FACTORES
INTERNOS
(intereses, aptitudes, personalidad, inteligencia)

FACTORES INTERNOS
(INTERESES, APTITUDES, PERSONALIDAD,
INTELIGENCIA)
 Los factores internos de la orientación
vocacional están presentes desde la etapa
escolar. Algunos de los factores que se
tienen que tomar en cuenta son las
aptitudes (virtudes o talentos que una
persona tiene o puede desarrollar para
ejecutar alguna labor o acción humana),
los intereses (móvil de la inclinación hacia
una carrera o profesión), la personalidad y
las motivaciones que posee la persona.

FACTORES INTERNOS
(INTERESES, APTITUDES, PERSONALIDAD,
INTELIGENCIA)
 La elección vocacional es una expresión de la
personalidad, es decir, es parte de una forma de ser
mucho más amplia, es una decisión que se relaciona
con la identidad. En la medida que un adolescente
tenga claro cuáles son sus características, intereses y
habilidades, más cerca está de acertar en la elección.
 En esta etapa las amistades y la familia cobran vital
importancia, por lo que una tarea importante en la
labor de orientación es ayudar a los jóvenes a
diferenciarse, a reconocerse a sí mismos y a valorar
sus propios intereses y deseos, antes de entrar a
revisar lo que el sistema les pueda ofrecer.

¿Que deseo lograr?
Visualízate en 5 años
¿Cómo te ves? ¿ Cómo te sientes?
¿Qué te gustaría aprender?

¿ En qué principios fundamentales
creo?
¿Qué creencias no negocio?
Que principios rigen tu vida

Todo lo que tienes
dentro de ti que facilita
el logro de tus sueños.
Inteligencia
Conocimientos
Salud
Aptitudes
Experiencias

2DA. SESIÓN. FACTORES
EXTERNOS
(Familia, comunidad, universidades, país,
realidad global)

2DA. SESIÓN. FACTORES EXTERNOS.
(FAMILIA, COMUNIDAD, UNIVERSIDADES, PAÍS,
REALIDAD GLOBAL)
 Entre algunos de los aspectos externos a los
jóvenes que influyen en su decisión, podemos
señalar a la familia, el entorno social, cultural y
económico. Así como la información que pudieran
tener sobre las distintas profesiones ya que el
mayor número de veces desconocen los perfiles,
planes de estudio y campos laborales.

REALIDAD GLOBAL)
 Queda claro que la elección vocacional sólo puede
ocurrir cuando el sujeto maneja información
acerca de distintas áreas y carreras en forma
detallada: ¿qué ramos se estudian? ¿Cuáles son
las actividades generales que desempeña un
profesional de la carrera en discusión? ¿En qué
ámbito ejerce su profesión u oficio (oficina,
naturaleza, trabajo con personas)? Si esta
información no está disponible no podemos
hablar de elección propiamente tal.

REALIDAD GLOBAL)
 Otro factor externo es el sistema de ingreso a la Educación
Superior. En las universidades tradicionales (y en algunas
privadas) el ingreso está regulado por los puntajes de un
examen, esta información tiene un mayor impacto cuando se
hace el ejercicio de comparar mediante la tabla de
conversión de puntajes cuánto debería obtener para
ingresar a una carrera determinada. Esto en ocasiones
favorece la motivación por el estudio, más que el simple
dicho de que "las notas valen", es demostrar cuánto valen

Todo lo que existe a tu
alrededor que facilita el logro
de tus sueños.
Empleo
Estudio
Familia
Pareja
Amigos
Grupos sociales

Todo lo que existe a tu
alrededor que puede
impedir el logro de tus
sueños.
Falta de salud
Enfermedades
psicológicas o
problemas no resueltos
Falta de conocimiento
o de experiencia
No haber desarrollado
ciertos recursos.

EMOCIONAL
FINANCIERA
ESPIRITUAL
INTELECTUAL
FISICA
SOCIAL
FACTORES INTERNOS Y
EXTERNOS EN LA TOMA DE
DECISIONES

3ERA. SESIÓN. TOMA DE
DECISIÓN
(afinidad, duración, costos, mercado de trabajo,
remuneración)

3ERA. SESIÓN. TOMA DE DECISIÓN
(AFINIDAD, DURACIÓN, COSTOS, MERCADO DE
TRABAJO, REMUNERACIÓN)
“NUESTRAS VIDA ES,
EN MAYOR O MENOR
MEDIDA, LO QUE
NOSOTROS MISMOS
DECIDIMOS.”

3ERA. SESIÓN. TOMA DE DECISIÓN
(AFINIDAD, DURACIÓN, COSTOS, MERCADO DE
TRABAJO, REMUNERACIÓN)
 Uno de los retos más importantes que ha de
resolver el/la adolescente es la toma de decisiones
sobre su futuro profesional. Es una tarea difícil
porque de ésta decisión dependerá que tome un
camino con el que se sienta realizado/a a corto y a
largo plazo.
 Lo más importante es tomar en cuenta las
características personales y elegir aquello que
verdaderamente responda a sus gustos y
expectativas, sin dejar de considerar todo aquello
que nos rodee e influye.

Procesos en la toma de decisión. (Clark Carney y
Cinda Wells, 1995)
CONCIENCIA
REEVALUACION
AUTOEVALUACION
IMPLEMENTACION
EXPLORACION
INTEGRACION
COMPROMISO

PROCESOS EN LA TOMA DE
DECISIÓN. (CLARK CARNEY Y CINDA
WELLS, 1995)
 Conciencia: Una sensación de creciente
incomodidad y un sentimiento de que un cambio
es esencial.
 Autoevaluación: Los medios de identificar el
criterio a tener en cuenta al tomar decisiones
relacionadas con la carrera.
 Exploración: El proceso de tomar una decisión
informada requiere de una recolección de
información relevante, exhaustiva y precisa.

PROCESOS EN LA TOMA DE
DECISIÓN. (CLARK CARNEY Y CINDA
WELLS, 1995)
 Integración: La evaluación del "equilibrio" entre
los criterios ocupacionales(tareas, ambientes
,costos y beneficios) y los criterios personales
(intereses, habilidades,)ayuda a aumentar las
opciones de poder trabajar en ocupaciones que
satisfagan nuestras necesidades y deseos.
 Compromiso: Hay un momento determinado en
el que necesitamos decidir, actuar.
 Implementación: Un compromiso o decisión no
tendrá éxito sin un plan para proceder.
 Reevaluación: El reevaluar nuestras decisiones
nos permite realizar modificaciones y ver si se
están logrando los resultados esperados.

¿CÓMO TOMAR UNA BUENA
DECISIÓN?
LIZZET MORALES
 Comunicación con sus padres desde pequeño.
 Asumir sus responsabilidades.
 Haber sido escuchado.
 Tomar sus propias decisiones.
 Visualizar sus éxitos y fracasos como fruto de su
esfuerzo.

CONSEJOS PARA REALIZAR UNA
BUENA ELECCIÓN DE CARRERA
MAGDALENA VIGNAU DE AGUIRRE
 Lo primero es informarse bien sobre las distintas
carreras que ofrece cada centro educativo y los
planes de estudio.
 Acudir con el orientador vocacional de la
preparatoria o preguntar en la institución a la
que pensamos ingresar si acaso cuenta con un
departamento de Orientación para los alumnos
de nuevo ingreso.
 Checar si la carrera elegida es muy especializada,
pues esto reducirá el campo donde se pueda
aplicar.
 Pasar por un proceso de reflexión interior antes
de tomar la resolución definitiva.

CONSEJOS PARA REALIZAR UNA
BUENA ELECCIÓN DE CARRERA
MAGDALENA VIGNAU DE AGUIRRE
Este proceso requiere de los siguientes pasos:
 Saber qué es lo que se desea ser.
 Conocer claramente los objetivos que se tienen en
la vida.
 Tener la convicción de que el estudio es sólo una
parte del camino a seguir.
 Comprender que se estudia una carrera no para
ser experto en determinada área del
conocimiento y conseguir un puesto laboral, sino
para adquirir capacidades, desarrollar
habilidades para resolver problemas y crear
actitudes que se fundamenten en valores firmes.

ACTIVIDAD:
EJERCICIO DE REFLEXIÓN.
 ¿Qué decisiones has tomado últimamente?
 ¿Te fue fácil elegir?
 Usualmente, ¿cómo tomo mis decisiones?

4TA. SESIÓN.
COMPETENCIAS
PROFESIONALES.

PROFESIONAL SE REFIERE A
LAS FUNCIONES, TAREAS Y
ROLES DE UN PROFESIONAL
PARA DESARROLLAR
ADECUADA E IDÓNEAMENTE
SU PUESTO DE TRABAJO QUE
SON RESULTADO Y OBJETO DE
UN PROCESO DE
CAPACITACIÓN Y
CUALIFICACIÓN (TEJADA
FERNÁNDEZ, 1999).

TIPOLOGÍA DE COMPETENCIAS
PROFESIONALES.
Competencia
técnica
Competencia
metodológica
Competencia social Competencia
participativa
Continuidad Flexibilidad Sociabilidad Participación
Conocimientos,
destrezas,
aptitudes
Procedimientos Formas de
comportamiento
Formas de
organización
• trasciende los
límites de la
profesión
• relacionada con
la profesión
• profundiza la
profesión
• amplia la
profesión
• relacionada con
la empresa
• procedimiento
de trabajo
variable
• solución
adaptada a la
situación
resolución de
problemas
• pensamiento,
trabajo,
planificación,
realización y
control
autónomos
• capacidad de
adaptación
• individuales:
disposición al
trabajo
capacidad de
adaptación
capacidad de
intervención
• interpersonales:
disposición a la
cooperación
honradez
rectitud
altruismo
espíritu de equipo
• capacidad de
coordinación
• capacidad de
organización
• capacidad de
relación
• capacidad de
convicción
• capacidad de
decisión
• capacidad de
responsabilidad
• capacidad de
dirección
Competencia de acción

COMPETENCIAS CLAVE QUE SE
ASOCIA MÁS A UNAS CONDUCTAS Y
UNAS ACTITUDES DE LAS PERSONAS.
 La Capacidad De Resolución De Problemas.
 La Capacidad De Organización Del Trabajo
 La Capacidad De Responsabilidad En El Trabajo
 La Capacidad De Trabajar En Equipo
 La Capacidad De Autonomía
 La Capacidad De Relación Interpersonal
 La Capacidad De Iniciativa
 La Capacidad De Innovación.

ACTIVIDAD: EL PUNTO DE PARTIDA
(MI SITUACIÓN ACTUAL)
Aspectos
internos
(personales):
Mis fortalezas 1
2
3
4
5
Mis
debilidades
1
2
3
4
5
Aspectos Externos
(Educativos,
sociales, políticos,
culturales, etc).
Mis
oportunidades
1
2
3
4
5
Mis amenazas
(factores de
riesgo)
1
2
3
4
5

5TA. SESIÓN. SOLICITUD DE
EMPLEO

LA SOLICITUD DE EMPLEO
 Es una carta de contacto que se enviará a tu
empresa deseada o potencial. Por lo tanto,
debería tener todas las características de una
carta oficial - buena calidad de papel, tus datos
de contacto y los de la empresa, un tratamiento
adecuado, fecha, etc. Debería ser clara y estar
bien estructurada, sin errores de gramática u
ortografía

LA SOLICITUD DE EMPLEO
 El contenido debe ir dirigida hacia el asunto
en cuestión, sin ser exagerado ni muy
modesto. Debe ser breve, porque los datos
están detallados en el CV adjunto, o
posiblemente en un impreso de solicitud que
la empresa te envíe. A pesar de la brevedad,
debe permitir al lector hacerse una idea de
los títulos y de las principales capacidades
que posees, así como de la experiencia que te
hacen apto para el trabajo solicitado - en
otras palabras, debería hacer buena
publicidad sobre ti.

RECOMENDACIONES SOBRE LAS
SOLICITUDES DE EMPLEO PARA LOS
CANDIDATOS
 La apariencia de la solicitud es importante,
redáctela con una letra legible, evite manchas,
errores de ortografía y que la solicitud este
doblada o arrugada.
 Tenga una solicitud elaborada con anticipación o
un documento que le sirva de base de datos, de
tal manera que al elaborar la solicitud no tenga
que buscar todos los datos nuevamente.
 Cuando acuda a buscar empleo es importante
llevar consigo todos los materiales necesarios:
plumas, directorio, comprobantes, copias, etc.
Pedir prestado utensilios a los empleadores da
una imagen poco profesional.

CANDIDATOS
 Al iniciar el llenado de la solicitud es importante
leerla toda antes de escribir algo y seguir las
instrucciones al pie de la letra.
 Sea amable con el personal que recibirá su
solicitud esto sin duda influye en la probabilidad
de que usted sea llamado a una entrevista.
 Use plumas de tinta azul o negra, no de colores
poco formales.
 Escriba el nombre del puesto específico que
solicita, evite decir que desea cualquier empleo.
No se subestime y tenga claro cuáles son las
habilidades que posee al solicitar un puesto.

CANDIDATOS
 Si usted utiliza un número para recibir mensajes,
asegúrese de que todas las personas, que utilicen ese
número, sepan lo que tienen que decir por usted o de
que el mensaje en una máquina contestadora sea
apropiado.
 En el apartado de domicilio incluya un domicilio fijo
en el que pueda ser localizado y recibir
correspondencia. Si usted no tiene un domicilio en la
ciudad y va poner el de un familiar avise a todos los
que viven ahí que tal vez van a pedir información
sobre usted.
 En algunos empleos el conducir puede determinar la
asignación del mismo. Si usted sabe manejar obtenga
la licencia. Si está pensando en obtenerla anote esto
en su solicitud de empleo.

CANDIDATOS
 No deje pregunta sin contestar. En todo caso escriba
no aplica o no es pertinente cuando así corresponda.
 Explique los periodos en que no registra actividad
laboral, diciendo por ejemplo “Periodo en que realicé
otros estudios”.
 Para contestar el apartado de salario deseado es
conveniente que antes de responder haya averiguado
los salarios promedios que se ofrecen para ese empleo
y ponga una cifra cercana a la realidad.

CANDIDATOS
 Respecto a la disponibilidad responda:
“inmediatamente”, a menos que usted se encuentre
laborando en cuyo caso deberá escribir: “En cuanto
haga la entrega formal de mi empleo anterior, lo que
se realizará a la brevedad”
 Investigue también los horarios disponibles pues los
nuevos empleados pocas veces pueden escoger su
horario de trabajo.
 Cuando pueda existir alguna información
controvertida siempre diga la verdad, pero puede
incluir una nota que diga “se hablara a detalle de esto
en la entrevista”
 Dé la imagen de tener una formación integral, en sus
metas incluya sus metas personales, profesionales,
familiares y de su vida comunitaria.

CANDIDATOS
 Siempre le preguntaran sobre sus pasatiempos
prepárese realizando actividades que
favorezcan su desarrollo personal como hacer
deporte o aprender alguna habilidad artística.
 Resalte actividades que realice en su tiempo
libre relacionadas con el empleo
 Asegúrese que las fechas y horarios de empleos
anteriores no entre en conflicto.
 Cuando se le pregunte por la razón que dejo el
empleo use frases positivas como: "para tomar
un empleo con mayores responsabilidades",
"mudanza“ etc.

CANDIDATOS
 Cuando se le pregunte por el motivo que desea el
empleo muestre señales de estabilidad y no
manifieste que solo desea el empleo de manera
temporal.
 En el apartado de capacidades o habilidades
detalle aquellas relacionadas con el puesto y
algunas otras que usted posea aunque no estén
directamente relacionadas con el mismo.
 A menudo le preguntaran que sabe usted sobre la
organización.

CANDIDATOS
 Cuando se le pregunte sobre las razones por las
que debe ser contratado diga lo que puede
aportar a la empresa “quiero contribuir a
aumentar las ventas de la organización” y no la
forma en que usted se beneficiará de ella “quiero
aprender a vender”.
 Prepare una descripción sobre usted muchas
solicitudes le pedirán esta información.
 Cuando incluya referencia asegúrese de haber
avisado a sus referencias sobre la información
que deben proporcionar.
 Revise su solicitud antes de entregarla, fírmela y
entréguela en el lugar correcto.

Actividad:
Los
alumnos
traerán un
formato de
solicitud y
lo llenaran
en clase.

6TA. SESIÓN. CURRICULUM
VITAE

Es fundamental
que antes de
comenzar a
escribir tu
currículum
tengas bien clara
la información
que vas a dar, así
como el orden en
que vas a
hacerlo. El
currículum tiene
que presentar
los datos de
forma clara y
concisa, bien
explicada y sin
rodeos. Ten en
cuenta que sólo
tendrás una
breve
oportunidad de
causar buena
impresión a
quienes te tienen
que contratar.

ANTES DE REDACTAR EL CURRÍCULUM,
ES IMPORTANTE PLANTEARSE Y
RESPONDER A UNA SERIE DE
CUESTIONES.
 ¿Para quién voy a escribir el currículum?
 ¿A qué puesto me voy a presentar?
 ¿Tengo la preparación necesaria?
 ¿Cuáles son mis logros profesionales?
 ¿Cuál ha sido mi experiencia profesional
anterior?
 ¿Se hablar idiomas?
 ¿Domino la informática?
 ¿Qué otras experiencias puedo acreditar?

REGLAS BÁSICAS PARA ESCRIBIR EL
CURRICULUM:
 No escribas el título “Currículum Vitae” en la
parte superior, esta información ya se sabe. Es
mucho mejor encabezar el currículum con tu
nombre, en un cuerpo un poco más grande, y tus
datos personales.
 Sé breve, conciso y directo. Tu currículum no
debe pasar de una o dos hojas, como máximo.
 Utiliza un papel de color blanco o de colores
claros.
 Escribe con una fuente legible y con una
presentación espaciada que facilite la lectura.

CURRICULUM:
 No lo escribas a mano, a menos que así lo exija la
empresa.
 Evita los adornos y filigranas, y no abuses de los
colores. El curriculum debe transmitir
profesionalidad. Ayúdate de negritas y
destacados para lograr una mayor claridad.
 Respeta los márgenes, deja espacio entre los
párrafos y escribe por una sola cara del folio.
 Cuida el estilo y evita los errores de ortografía.
Exprime al máximo tu riqueza verbal, utiliza
sinónimos y evita las repeticiones excesivas.

CURRICULUM:
 No conviene utilizar abreviaturas.
 Defínete de forma clara, organizada y sintética.
Evita habla de remuneraciones, objetivos
económicos o sueldos en el currículum. Ya habrá
tiempo para eso.
 No es necesario explicar al detalle las razones del
desempleo o del fin de un contrato.
 Es preferible que no dejes entrever ninguna
militancia política, sindical o religiosa.

CURRICULUM:
 Usa un vocabulario estándar, sin palabras
técnicas, pedantes ni rebuscadas, pero sin caer en
el lenguaje coloquial.
 No indiques todos los seminarios o cursos a los
que has asistido. El espacio del currículum es
muy limitado así que haz una selección e indica
sólo los más significativos.
 No incluyas tus aficiones salvo que éstas tengan
una relación muy directa con el puesto de
trabajo.
 Sé honesto. Muestra tus mejores habilidades,
resalta lo que te conviene resaltar, tus logros, y
maquilla los fracasos, pero nunca inventes.

CURRICULUM:
 Sé positivo. No hay porqué explicar fracasos o
suspensos. Vende lo mejor de ti mismo, pero de
forma breve, concreta y sencilla.
 No es necesario adjuntar las referencias en el
currículum, salvo si la empresa lo solicita
expresamente. Tampoco hace falta el expediente
académico.
 Envía siempre originales, nunca fotocopias.
 La fotografía que adjuntes ha de ser reciente y de
tamaño carnet. Es preferible que sea de color.

LO QUE DEBE CONTENER EL
CURRRICULUM VITAE….
 Datos personales: Nombre y apellidos, lugar y fecha de
nacimiento, estado civil, dirección personal, número de
teléfono de contacto, dirección de correo electrónico, etc.
 Formación académica: Estudios que has realizado,
indicando fechas, centro, y lugar donde han sido realizados.
 Otros títulos: Estudios complementarios a los
universitarios que mejoran tu formación y tus habilidades.
Hay que indicar las fechas, el centro y el lugar donde
fueron realizados.
 Experiencia profesional: Experiencia laboral
relacionada con los estudios universitarios o que puedan
ser de interés para la empresa que desea contratarte. No
olvides señalar las fechas, la empresa dónde trabajaste y
las funciones y tareas llevadas a cabo.

LO QUE DEBE CONTENER EL
CURRRICULUM VITAE….
 Idiomas: En este apartado mencionarás los
idiomas que conoces y tu nivel. Indica también si
has obtenido algún título reconocido que acredite
tus conocimientos.
 Informática: Señala aquellos conocimientos
informáticos que poseas: sistemas operativos,
procesadores de texto, hojas de cálculo, bases de
datos, diseño gráfico, internet, etc.
 Otros datos de interés: En este último
apartado señala todos aquellos aspectos que no
han sido incluidos todavía, tales como: Licencia
de conducir, disponibilidad, etc.

CORRIGIENDO TU
CURRICULUM….
 Tu currículum vitae tiene que ser perfecto. No
solamente por la imagen que das si dejas pasar
errores en tu currículum, sino también porque ya
hay algunas compañías que ya optan por
escanear los currículums que reciben, rechazando
aquellos que contienen errores ortográficos o
gramaticales. No lo olvides, dice mucho de ti.

LAS REFERENCIAS EN TU
CURRICULUM…
 Es muy probable los
entrevistadores esperen a conocer
tus referencias antes de hacerte
ninguna oferta. Tener buenas
referencias es un elemento
fundamental para conseguir buenos
puestos de trabajo.
 Planifica este punto con
anticipación. Te recomendamos que
elabores una lista de referencias y
que prepares algunas cartas de
recomendación, de modo que estés
preparado cuando un posible
empleador te las pida.

7MA. SESIÓN.
ENTREVISTA DE
TRABAJO

LA ENTREVISTA DE TRABAJO
 Es un encuentro cara a cara que permite
comprobar la idoneidad de la candidatura para
un puesto en concreto. Se trata de ver si se tienen
determinadas competencias, que conforman el
perfil requerido para el puesto ofertado. También
es importante para averiguar el estilo personal,
temperamento y habilidades sociales con las que
se cuenta o dispone el candidato, así como sus
puntos fuertes y débiles ante los demás
candidatos. Se orienta a fijar un puente de
comunicación que posibilite el diálogo franco
entre ambas partes.

CONSEJOS PARA ANTES DE LA
ENTREVISTA…
 Infórmate todo lo que puedas sobre la empresa
antes de acudir a la cita
 Estudia tus aptitudes, tu experiencia y tu
educación. Averigua cuáles son tus fuertes y
explótalos
 Lleva el currículum y conócelo perfectamente, ya
que se basarán en él para preguntarte
 Hazte una relación de tus puntos débiles y
prepara argumentos para defenderlos
 Si te citan por escrito, lo correcto es que llames
para confirmar tu asistencia

CONSEJOS PARA ANTES DE LA
ENTREVISTA…
 No acudas con gafas oscuras
 Comprueba tu apariencia. Es conveniente que
evites llevar ropa llamativa; siempre es
recomendable ir bien vestido, limpio y afeitado.
 Preséntate en la entrevista solo, sin compañía.
 Llega pronto, unos cinco minutos antes. La
puntualidad es un buen signo.
 Prepara la entrevista, el seleccionador va a
hacerlo también

DURANTE LA ENTREVISTA DE
TRABAJO: DESARROLLO Y CONSEJOS
GENERALES
El entrevistador
realizara una
Evaluación de
tu candidatura
Saludo
Da la vuelta
a tus puntos
débiles y
realza tus
fortalezas
Cuida
tu Expresión
verbal y elige
las palabras
apropiadas, sin
exagerar
Tienes
que
saber
escuchar
Cuida tu
lenguaje
corporal
Muestra tus
puntos
fuertes
Actúa con
naturalidad,
confianza y
sinceridad
Pregunta
tu
también
Para el final de
la entrevista se
encarga en
entrevistador

LENGUAJE
CORPORAL
TRANSMITE
MUCHA INFORMACIÓN
SOBRE TI.

¿SABES QUÉ ESTÁS TRASMITIENDO?
Tu postura ¿Qué transmite?
Acariciarse la quijada Toma de decisiones
Entrelazar los dedos Autoridad
Dar un tirón al oído Inseguridad
Mirar hacia abajo No creer en lo que se escucha
Frotarse las manos Impaciencia
Apretarse la nariz Evaluación negativa
Golpear ligeramente los dedos Impaciencia
Sentarse con manos agarrando la cabeza por detrás Seguridad en sí mismo y superioridad
Inclinar la cabeza Interés
Palma de la mano abierta Sinceridad, franqueza e inocencia
Caminar erguido Confianza y seguridad en sí mismo
Pararse con las manos en las caderas Buena disposición para hacer algo
Jugar con el cabello Falta de confianza en sí mismo e inseguridad
Comerse las uñas Inseguridad o nervios
La cabeza sobre las manos o mirar hacia el piso Aburrimiento
Unir los tobillos Aprensión
Manos agarradas hacia la espalda Furia, ira, frustración y aprensión
Cruzar las piernas, balanceando ligeramente el pie Aburrimiento
Brazos cruzados a la altura del pecho Actitud a la defensiva
Caminar con las manos en los bolsillos Abatimiento
Manos en las mejillas Evaluación
Frotarse un ojo Dudas
Tocarse ligeramente la nariz Mentir, dudar o rechazar algo

DECÁLOGO DE LO QUE NUNCA DEBES
HACER
Mostrarinquietud
Ser
esquivo
Criticar
empresas o
ex
compañeros
No quites
la
palabra
Mascarchicle
Adoptar
una mala
postura
Utilizar
palabras
vulgares
MentirSerpesimista
No te
andes
por las
ramas

LA IMPORTANCIA DE LA ACTITUD
 Una buena actitud es fundamental para
triunfar en la entrevista de trabajo. De tu
actitud dependerá en buena medida el éxito o
el fracaso de tus aspiraciones. Sin embargo,
al contrario de lo que muchas veces se cree,
una actitud serena y sumisa no es siempre la
más adecuada. Debes aprender a distinguir
lo que busca el entrevistador y responder a
sus expectativas.
 Por norma general, la actitud del
entrevistador durante la entrevista puede
ser: agresiva, cordial, amena, inconexa o
silenciosa. Y se debe aprender a cómo
responder.

AGRESIVA
 en ocasiones el entrevistador
trata de desestabilizar al
candidato, presionándole y
haciéndole tambalear
psicológicamente a través de la
intimidación con preguntas o el
uso de las contradicciones hasta
encontrar sus puntos débiles y su
reacción a situaciones de presión.
La intimidación es la clave. La
mejor respuesta en este caso es el
autocontrol, la seguridad y la
confianza. No permitas que te
intimiden.

CORDIAL
 otras veces, el encargado de selección se
presenta muy abierto, invitando al candidato
a expresarse con la mayor libertad posible
sobre todos los temas o tópicos que desee. De
esta forma, al entregar el control al
entrevistado, el entrevistador logra que el
candidato les lleve a sus puntos de interés,
dejándole entregar tanta información como
desee, y consiguiendo así que hable más de la
cuenta y se recabará a continuación la
información relevante. El mejor consejo en
estos casos es medir nuestras palabras,
ateniéndonos al discurso general que hemos
preparado antes de entrar a entrevista. Sigue
los puntos concernientes a tu trabajo y
aporta la información personal realmente
importante para el trabajo.

AMENA
 en ocasiones la actitud del entrevistador va
más allá de la simple cordialidad,
introduciendo deliberadamente una
empatía que lleva la conversación por toda
clase de temática, invitando al candidato a
expandirse tanto cuanto desee. El
entrevistador lleva el guión pero le ofrece
al candidato el protagonismo y le regala
complicidad. Esta invitación a explayarse
son ningún control deja muchas más
puertas abiertas a que el entrevistado
entregue mas información de interés,
dejando entrever no sólo sus patrones
psicológicos sino las áreas que presentarán
conflictos y los puntos más desfavorables
de su historial laboral.
El consejo es, como en el caso anterior,
ceñirse a la ruta de temas fijada.

INCONEXA
 otras veces, el encargado de seleccionar a los
candidatos hará preguntas sobre temas muy
diversos, paseándose sobre un amplio
abanico de tópicos. Esta actitud trata de
desorientar al entrevistado, de manera que
entre saltos inconexos pierda la relación
lógica entre dos puntos de un mismo tema,
forzando que se equivoque o contradiga en
los puntos que merecen dudas.
Lo mejor que puedes hacer en estos casos es
llevar mentalmente una pauta de lo que se
conversa e intentar reconducir la
conversación hacia el aspecto profesional,
con suficiente cuidado de no aparentar que
huyes de hablar de algún punto o que eres
descortés.

SILENCIOSA
 por último, hay ocasiones en las que el
tono de la entrevista se reduce a formular
preguntas directas y callar apenas se
pronuncian, dejando abierto ese vacío
para que lo llene el candidato. Así se
demuestra la capacidad del entrevistado
para rellenar los espacios abiertos tras
las preguntas con información adecuada.
Nuestro consejo, intenta responder lo
más concreto posible, con aplomo y
seguridad, valiéndote de tu pauta
original de temas. Intentan resumir lo
dicho o especificar lo que se te pregunte
puntualmente.

ACTIVIDAD:
Los Alumnos
En Equipos
Realizaran
Una
Dramatización
De Una
Entrevista De
Trabajo En La
Cual Tocaran
Todos Los
Puntos Vistos
En El Tema
(Que Se Debe
Hacer Y Que
No Se Debe
Hacer Durante
La Entrevista).

Temas de tutorías sobre factores y competencias en la elección vocacional

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

Destacado

Destacado (13)

Similar a Temas de tutorías sobre factores y competencias en la elección vocacional

Similar a Temas de tutorías sobre factores y competencias en la elección vocacional (20)

Temas de tutorías sobre factores y competencias en la elección vocacional