Este documento presenta información sobre la toma de decisiones vocacionales. Explica que este proceso implica identificar y evaluar alternativas antes de elegir una carrera u ocupación. Detalla los pasos que debe seguir un orientador para ayudar a un estudiante a tomar esta decisión, incluyendo obtener información sobre intereses, aptitudes y personalidad del estudiante, y comparar esto con los requisitos de diferentes carreras. También identifica algunos factores internos y externos que pueden influir en la toma de decisión, como la familia, amigos y

1. Nombre: Vinueza Cordova Klever
Nivel: Sexto psicologia

2. TOMA DE DESICIONES
FACTORES DE DESORIENTACION
ORIENTADOR-ORIENTADO
Referencias Bibliográficas:

3. TOMA DE DESICIONES

4. Toma de Decisiones:
Proceso en el que se realiza una elección entre
las alternativas o formas de resolver diferentes
situaciones de la vida, en contextos (a nivel
laboral, familiar, sentimental, etc.), la diferencia
entre cada una de éstas es el proceso a través
del cual se llega a una de ellas.

5. 5.-Aplicar la alternativa electa y comprobar sus
resultados satisfactorios
4.-Generar opciones y Elegir la mejor alternativa
posible
3.-Valorar las consecuencias de cada alternativa
2.-Búsqueda de Alternativas
1.-Definir el Problema
P
R
O
C
E
S
O

6.  Elección: Supone deliberar,
considerar los pro y contras de
nuestras decisiones, antes de realizarlas.
 Elegir: Escoger, preferir a persona
o cosa para un fin.
 Decisión: Resolución que se toma
en un determinado asunto
ante la que existen
dos o más alternativas.
 Decidir: Formar juicio sobre
algo dudoso. Tomar la determinación sobre algo.

7.  Buscar y Obtener Información:
 Plantear el Rango de Alternativas
Mejor decisión
Utilidad Información
 Formular las opciones en términos racionales y
consistentes
Opciones
VALORES CREENCIAS

8. 1. Poco conocimiento de sí mismo
2. Carencia del conocimiento
sobre las ocupaciones
3. Incertidumbre
4. Importancia de
la carrera elegida
Motivos para la controversia al tomar
desiciones

9. Insertidumbre al optar por una opción
Altos niveles de
ansiedad y bajo nivel de
eficacia personal.
Poca habilidad para
evaluar y organizar
información relevante.
No disponen de
suficiente información
sobre sí mismos y
sobre la decisión a
tomar.
Presentan logros
académicos y un nivel
de satisfacción bajos
Muestran un estilo
cognitivo dependiente.
Son pasivos, dependientes,
ansiosos, inmaduros y con
locus de control externo.
Manifiesta una baja
autoestima y una escasa
autoconfianza.
Atribuyen sus problemas a
causas externas y
plantean problemas de
identidad e incompetencia
interpersonal.

11. Modelos teoricos de la toma de
desiciones
 Modelo Prospectivo: Criterios de Riesgo e Incertidumbre.
 Aportes de la teoría de la personalidad: Influencia de
predisposiciones innatas y características de personalidad.
 Modelo del Conflicto: La Necesidad de Tomar Decisiones
implica estrés.
 Aportes de la teoría Psicoanalítica: La Decisión vocacional
es la expresión de fuerzas instintivas que se canalizan a
través del contenido de determinadas profesiones.

12.  Propuestas sobre Satisfacción laboral: Satisfacción vs
Sentido de Pertenencia con la tarea o trabajo .
 Propuestas del Aprendizaje Social: Cómo se adquieren las
preferencias ocupacionales y de qué manera se las
concreta.
 Perspectiva de la Psicología del Desarrollo: Consistencia
entre el autoconcepto y algún campo profesional.
Modelos teoricos de la toma de
desiciones

13. FACTORES DE DESORIENTACION

14. DESICION

15. Familia
Por lo general los miembros de una familia externan sus opiniones respecto a la
carrera que un joven debería estudiar.
Es cierto que existen los padres, hermanos o tíos que pueden, en un momento dado,
orientar de una manera positiva. Sin embargo, en un buen número de casos estas
familias constituyen, por diversas circunstancias una influencia negativa para el
joven que desea ejercer su libertad de expresión al intentar manipularlo, exigirle,
presionarlo, engañarlo, o peor aún, imponerle ciertos criterios.
Otra situación muy común es que los padres quieren realizar a través de sus hijos,
aquello que ellos desearon para si y que no pudieron concretar.

16. Amistades
Sin duda alguna en la adolescencia las amistades conforman un lazo de unión muy
fuerte, se comparten experiencias, sentimientos, sensaciones, emociones, proyectos,
confidencias, intereses, actividades.
Por lo que no resulta extraño que nuestros amigos, hagan sugerencias respecto a la
profesión que más nos conviene, ya sea por nuestro carácter, gusto, habilidades o
bien, por preferencias que hemos demostrado.
Considera sus comentarios como una opinión, pero no te dejes llevar por sus puntos
de vista. Nadie mejor que tú para conocerte mejor

17. Medios masivos de comunicación
En la actualidad, resulta prácticamente imposible sustraerse a la influencia de los
medios masivos de comunicación. Los valores (o supuestos valores) que por lo general
ponderan o destacan más son el aspecto físico, la atracción sexual, la suerte, la
posición económica, el triunfo fácil y rápido, etc.
Es frecuente que muchos jóvenes después de ver distintas películas o programas
quieran ser un día el médico guapo, simpático y exitoso.
No todo lo que ofrecen estos medios de comunicación es fantasioso o superficial, pero
es muy importante distinguir todo aquello que presenta aspectos reales como: la
problemática particular de las profesiones proyectadas; el valor de la organización, la
honestidad, la inteligencia, la tenacidad, la perseverancia, la capacidad, el compromiso,
el conocimiento, etc.; las características, circunstancias, condiciones, necesidades y
oportunidades del medio circundante, entre otros.

18. Mitos profesionales
Anteponiendo a los factores externos seguramente tú y tus compañeros se enfrentan a
muchos mitos o falsas creencias que lejos de ser una guía para elegir podrían confundir
mas la decisión.
En este punto nos encontramos ante una amplia gama de mitos profesionales, tales
como:
- Carreras eminentemente femeninas o masculinas
- Carreras solo para "inteligentes" o "mataditos"
- Carreras que proporcionan status
- Carreras altamente lucrativas
- Carreras "mal remuneradas"
- Carreras del "futuro

19. El joven adolescente se encuentra en dos mundos, la fantasía, que se convierte
en idealismo y que se traduce en las ganas de transformar el mundo en algo
mejor y la realidad, que se opone al anterior.
El adolescente tiene un idealismo hermoso, pero a veces iluso, ingenuo que choca con
el realismo.
No ha aprendido a renunciar, a ajustar el mundo de lo ideal al limitado y estrecho
mundo de lo real; resultando muchas veces una confrontación dolorosa.
Ideales propios

20. ORIENTADOR-ORIENTADO

21. Toma de Decisiones Vocacionales:
Es parte del proceso hacia la
elección vocacional, en la que la situación de
incertidumbre y conflicto es la elección de una
carrera u ocupación.
Es un proceso complejo en el que los individuos
identifican y evalúan cursos de acción alternativos,
eligiendo la implementación de uno de ellos.

22. Pasos para la toma de desiciones-orientacion vocacional:
o Obtener información
o Analizar los valores sociales y propios
o Hacer una lista de las ventajas y desventajas de las diferentes alternativas
o Calcular la probabilidad de éxito de cada alternativa
o Analizar las consecuencias a corto, mediano y largo plazo de la decisión
o Tomar la decisión
o Evaluar los resultados de la decisión
Recuerda que para la toma de las decisiones importantes, es necesario que
acudas a la orientación de una persona experta o con experiencia en el tema
que corresponde a tu decisión y no dudes en consultar si lo necesitas.

23. el dicente debe cumplir con los enunciados anteriores con la ayuda
del orientador para poder realizar una decision grata.
Entrevista y Observación: Historia personal y familiar, del desarrollo
de las identidades, historia de las preferencias de las materias y
rendimiento académico.
Evaluación mediante pruebas psicométricas: Intereses y
preferencias vocacionales, pruebas de aptitudes y pruebas de
personalidad.
Comparar resultados: es mejor comparar el perfil del estudiante de
una carrera y/o del egresado.
autoconocimiento:conocer acerca de aptitudes y características de
personalidad que pueden contribuir a un bajo desempeño dentro de
la decisión vocacional tomada.
Ayuda por parte del orientador

24. Definir el problema: Definición de problema, listado de problemas que se
encuentran.
Establecer un plan de acción: Hacer un plan, poner ideas en orden.
Conocer los valores: Apreciación personal de importancia, priorizar
objetivos.
Conocer Aptitudes: Evaluar las aptitudes, habilidades y competencias y
relacionar los resultados con lo que se requiere en una carrera.
Conocer el autoconcepto: Trabajar autoestima y autoconcepto en sus
materias de enseñanza.
Orientador-Orientado

25. Conocer la personalidad: Características de su persona y rasgos que nos permitan
conocer como puede ser su desempeño.
Conocer el rendimiento escolar: Identificar las calificaciones y observar las bajas,
medias y altas; relacionarlas con la profesión a la que se desea llegar.
Identificar alternativas: Exponer las posibilidades reales y actuales.
Explorar el mundo laboral: Profesiones de interés y su actual situación.
Descubrir riesgos en la decisión: Explorar las actitudes hacia el riesgo.
Eliminar alternativas y decidir: Evaluar los pro y los contra, prediciendo los
resultados y consecuencias de las alternativas.
Orientador-Orientado

26. Referencias Bibliográficas:
Casullo, M. (1994). Proyecto de Vida y Decisión Vocacional.
Cortada, N. (2008). “Los Sesgos Cognitivos en la Toma de Decisiones”.
http://www.orientacion.info/archivos
http://www.emagister.com/curso-elegir-profesion/factores-
internos-externos-eleccion-profesional