Presentación elaborada por los alumnos participantes de 1º Bachillerato D del IES Miguel Servet en el curso 2008/09

1. RUTA CIENTIFICA 22-28 MARZO CURSO 2008/2009

2. Empezamos en Sevilla y visitamos . . .

5. Agricultura intensiva Agua dulce en la playa Flora y fauna Ocio

7. Durante la visita a la Universidad de Ciencias del Mar, en Cádiz, nos separaron en dos grupos. VISITA A LA UCA

8. El primer grupo fue a ver la Facultad de Ciencias del Mar. Allí vimos como preparaban los alimentos de los peces. Estos alimentos eran zooplancton y microalgas (para producción de biodiesel y biomasa) que se almacenaban en tanques controlando luz, humedad y temperatura para estar en continuo crecimiento.

9. Luego vistamos los peces presentes en los experimentos que eran: Corvinas Doradas Lenguados Vimos como las doradas hembras les cambiaban el ciclo reproductor poniéndole cortinas y midiéndoles las horas de sol para simular el horario de invierno.

11. Paseamos por Málaga …

12. Museo Interactivo de la Musica

16. Y después de aprender ….. a tocar y bailar ● Familia de electrónicos.

18. MUSEO PRINCIPIA Centro de Ciencia - Málaga Tiene tres salas: ● Sala Faraday ● Planetario ● Sala Tomás Hormigo

20. Mediante un aparato que consistía en dos barras metálicas conectadas a la corriente se veía como pasaba la carga de unos cuerpos a otros. Primero se observo como atravesaba la madera, y luego se hizo un camino de la corriente mediante personas, y la corriente pasaba de unos cuerpos a otros Se demostró mejor el paso de la corriente cuando se agarraron barras fluorescentes, ya que se encendían al pasar la corriente por ellas. Por eso cuando haya tormenta nunca hay que ponerse debajo de un árbol, lo seguro seria resguardarse en el coche.

23. Telurio: movimiento relativo Rodillo antigravedad Magia en los espejos Disco de Maswell Mesa de billar elíptica Parábola líquida Giroscopio etc,etc etc,etc

25. Paseamos por Granada

26. Visita al Instituto de Astrofísica En Granada visitamos el instituto de astrofísica en el que se realiza una labor de investigación llevada a cabo por profesionales de casi cualquier lugar del globo. Su labor es inestimable para el avance científico y sus investigaciones se encuentran entre las más reconocidas y novedosas. También aprendimos la importancia de la colaboración y comunicación entre todos los países para contribuir al avance científico. En este centro no solo se encuentran científicos si no también una gran cantidad de técnicos que hacen posible las investigaciones ya que sin ellos no se dispondría de los instrumentos necesarios. La visita constaba de dos partes diferenciadas.

27. 1ª parte de la visita Asistimos a una exposición sobre como funciona el instituto de astrofísica así como su labor científica y algunas informaciones sobre el Universo. Formada por 100.000 millones de estrellas, agrupadas en un disco que da vueltas a una velocidad de 1 revolución cada 300 millones de años. Las distancias entre las estrellas son enormes. Por ejemplo la distancia a la estrella más cercana al Sol, es de 4,3 años-luz. El espacio entre las estrellas no está totalmente vacío, existe una gran cantidad de polvo interestelar y gas de hidrógeno en nubes y nebulosas. Además existe evidencia sobre la existencia de materia-oscura. En torno al centro de la Vía Láctea se encuentran del orden de 300 agrupaciones de estrellas cada una de ellas compuesta por 100 mil a 1 millón de estrellas. Estas agrupaciones se llaman cúmulos globulares. TIEMPO QUE TARDAN LOS RAYOS SOLARES EN LLEGAR A LA TIERRA Es un problema aritmético. La velocidad de traslación de la luz por el espacio nunca cambia. De unos 300.000 kilómetros por segundo. La distancia de la Tierra al Sol varía algo a causa de la forma elíptica de la órbita de la Tierra; pero la media es de 150 millones de kilómetros. Si ahora dividimos esta cifra por la otra, nos da de cociente 500, que es el número de segundos que tarda la luz en llegarnos desde el Sol. Diremos que la luz emplea poco más de ocho minutos en recorrer la distancia que separa a la Tierra del Sol.

29. PARQUE DE LAS CIENCIAS Percepción renacentista calor Un autómata nos recibe amablemente

30. Viaje al cuerpo humano Fue uno de los lugares mas interesantes del parque. Vimos partes del cuerpo humano y animales reales, al ser interactivo, era bastante entretenido. Nos llamó mucho la atención: las diferencias entre corazones de distintas especies (entre ellos estaba el de una ballena), el cuerpo de un fumador, el video de un parto, los ecógrafos... También fue divertido la planta de arriba de la exposición, pero sería necesario mas tiempo, ya que era muy grande y no pudimos hacer la visita al completo. Cuanto más arrugado mejor

31. “ Lo que el ojo no ve” Exposición itinerante sobre la ciencia en la época renacentista. Jugaba mucho con la percepción y las aplicaciones matemáticas a la técnica

32. Mariposario A pesar de la alta temperatura y humedad que hacía en el mariposario, lo pasamos muy bien. Aprendimos mucho sobre las mariposas, sobre la función de su pigmentación (que les ayuda a camuflarse), sobre su alimentación o sobre el tiempo de vida. Nos llamó mucho la atención una especie de vitrina donde se encontraban las larvas de infinitos colores y formas. Nos contaros que esas larvas las compraban en empresas y las traían al parque para mostrarlas en el mariposario.

33. Rapaces en vuelo Nos enseñaron a diferenciar diferentes tipos de aves rapaces, según su vuelo, su fisiología, su alimentación... Pudimos ver a distintas aves haciendo pequeñas exhibiciones de vuelo sobre nuestras cabezas y mostrándonos su manera de cazar. Mas tarde, colocaron a las aves en una zona para poder verlas de cerca.

34. Planetario Para terminar la visita al parque, entramos en el planetario y ,como no podíamos ver bien el cielo por la contaminación lumínica y la neblina de la noche, vimos una presentación de la vida de Federico García Lorca a través de sus poemas, dibujos y música. La luna vino a la fragua con su polisón de nardos. El niño la mira mira. El niño la está mirando. En el aire conmovido mueve la luna sus brazos y enseña, lúbrica y pura, sus senos de duro estaño. Huye luna, luna, luna. ………

35. CALAR ALTO El centro astronómico de calar alto cuenta con más de 30 años de historia en España. Actualmente es un Centro Hispano-Alemán. Se encuentra situado bajo los privilegiados cielos de la sierra de Filabres (Almería) a 2168 metros de altitud. Tiene 4 telescopios y, todos ellos, se encuentran comunicados por el interior para vencer las inclemencias del tiempo y poder trabajar con mayor comodidad y seguridad en días nevados. Nos explicaron los diferentes tipos de telescopios y como poder diferenciar por los colores si las imágenes del Universo son captadas con luz visible, ultravioleta o infrarrojos. Por ejemplo, en la imagen de la galaxia podemos ver que los colores son vivos y llamativos y eso puede significar que la foto sea falsa. Las fotos reales suelen ser de color amarillento por el centro, indicando que son las estrellas mas antiguas y celestes por el exterior siendo las estrellas mas jóvenes.

38. Hicimos una parada en el horno solar que tienen allí, recibe este nombre porque las temperaturas que se pueden registrar allí llegan a fundir el hierro. Nos enseñaron discos parabólicos (espejo) con motor Stirling donde la radiación es captada por el disco y dirigida hacia el receptor, concentrándose en él y calentando el gas de su interior. Todo el sistema gira en bloque siguiendo el movimiento del sol Desde el autobús se podían observar grandes torres (helióstatos) de experimentación con diferentes zonas que acumulaban la luz reflejada por los espejos (receptores). Pasamos por al lado de un campo de placas hidroparabólicas, que como indica su nombre reflejaban la luz hacia unos tubos que estaban rellenos de agua, esta se calentaba y esa enfriaba, volvía a calentarse … obteniendo así energía.

39. Aprendimos Nos divertimos Nos cansamos

40. ¡y lo bien que lo hemos pasado!

41. El alumnado de 1º de Bachillerato D da las gracias a todas las personas y entidades que han hecho posible este estupendo viaje