El documento describe estrategias para incorporar destrezas del siglo 21 en las lecciones existentes, incluyendo identificar las destrezas actualmente usadas, incorporar nuevas destrezas a las lecciones, y seleccionar unidades que apliquen las destrezas del siglo 21 como alfabetismo científico, pensamiento crítico, trabajo en equipo, y uso efectivo de herramientas. Las unidades permiten diferentes tipos de instrucción y enriquecer las lecciones existentes.

1. Estándares Para un Mundo Moderno
La Preparación de los Estudiantes para el Futuro
Cheryl Lemke (http://www.eduteka.org/modulos/11/353)

2. 1. Identificar lo que se está usando actualmente.
2. Incorporar las destrezas para el Siglo XXI a las
lecciones existentes.
3. Seleccionar unidades de aprendizaje que tengan el
propósito de aplicar las destrezas para el Siglo XXI.

3. - Alfabetismo básico, científico, económico y tecnológico
- Alfabetismo visual y de información
- Alfabetismo multicultural y conciencia global
- Capacidad de adaptación, administración de la complejidad y
auto-dirección
- Curiosidad, creatividad y toma o aceptación de riesgos
- Pensamiento de orden superior y raciocinio reflexivo (sensato)
- Trabajo en equipo, colaboración y destrezas interpersonales
- Responsabilidad personal, social y cívica
- Comunicación interactiva
- Establecimiento de prioridades, planificación y gestión para
lograr resultados
- Uso efectivo de herramientas para el mundo real
- Productos relevantes y de alta calidad

4. Alfabetismo Conocimiento del Construir sobre el Organización en
científico contenido que conocimiento previo y equipo de manera
manejan los sobre la experiencia significativa
Pensamiento de orden estudiantes previa con la
superior con investigación y Colaborar en
raciocinio reflexivo trabajo en equipo investigación en línea
Investigación Fijar una postura
en línea (comunicación
interactiva)
Construir base de
interacción para
debates

5. ALFABETISMO RESPONSABILI- Los estudiantes ALFABETISMO TRAB. EQUIPO Y
VISUAL DAD SOCIAL pueden crear VISUAL COLABORACIÓN
Añadir organiza- Asociarse con productos Añadir video Análisis del desem.
dores gráficos organizaciones audiovisuales introductorio a la peño Indiv. y Gpal.
electrónicos para el diseño de lección ALFABETISMO
productos de bien INFORMATIVO
AUTO-DIRECCIÓN común RACIOCINIO
Sesiones dirigidas
Estimular el REFLEXIVO
por estudiantes
desarrollo de CONCIENCIA Con organizadores
preguntas gráficos hacer COMUNICACIÓN
GLOBAL
comparaciones INTERACTIVA
Nexos con aulas Revisar el trabajo
ALFABETISMO
CIENTÍFICO de otros países ALFABETISMO Indiv. y Gpal.
Reflexionar sobre TECNOLÓGICO
USO EFECTIVO
avances en Desarrollar base de
HERRAM. REALES
comprensión datos para notas de
Encuesta por
investigación
internet

6. Estas unidades permiten diferenciar tipos de instrucción,
ofrecer el aprendizaje basado en tecnología, potenciar el proceso de
aprendizaje o simplemente enriquecer el diseño de las lecciones.
Muchos maestros no tienen el tiempo o la experiencia para planificar
las lecciones, pero pueden poner en práctica lecciones ya existentes,
modificarlas y adaptarlas a las necesidades de los estudiantes.