El documento discute cómo ciertos factores sociales, territoriales, de infraestructura y de respuesta a desastres contribuyen a la vulnerabilidad ante desastres naturales. Señala que estos factores interactúan de manera compleja y se potencian mutuamente, creando las condiciones para que desastres ocurran con mayor facilidad e impacto. Finalmente, plantea que la reconstrucción post-desastre debe abordar de manera integral todos estos factores para reducir la vulnerabilidad a futuro.

1. Taller de Arquitectura Educating & Positioning Educando & Posicionando Marzo 2010 Escuela de Arquitectura Facultad de Arte, Arquitectura y Diseño UNIACC

2. Taller de Arquitectura Educating & Positioning Educando & Posicionando Marzo 2010 Escuela de Arquitectura Facultad de Arte, Arquitectura y Diseño UNIACC “ Educating and positioning Chilean architects in a fast changing and shrinking World” “ Educando y posicionando a arquitectos chilenos en un mundo que cambia y se contrae velozmente”

3. D. by D. Disaster by Design Diseñado para el Desastre. ¿Por qué ciertos sectores sociales y áreas territoriales son tan proclives a caer en un estado de desastre? ¿Por qué no pueden responder a los desastres? ¿Es que fueron diseñadas para el desastre? Cuando se trata de desastres naturales , ciertos grupos de nuestra sociedad , son más afectados que otros . Estos son victimas de un gran número de factores interactuantes , que terminan por derrotarlos , dada su vulnerabilidad . Taller de Arquitectura Educating & Positioning Educando & Posicionando Marzo 2010 Escuela de Arquitectura Facultad de Arte, Arquitectura y Diseño UNIACC

4. Es una formula mortal que combina geografía, problemas sociales, malos estándares de cierta edificación, fragilidad de redes de comunicación, mala infraestructura vial, un falso supuesto estado de desarrollo, una soberbia constructiva, una falta de humildad frente a la naturaleza, mala respuesta y falta de protocolos de emergencia y el olvido paulatino que se habita en condiciones telúricas extremas . Es el escenario perfecto para un evento desastroso . ¿De que se compone? ¿Qué elementos lo definen? ¿Cómo es el sistema trágico que desencadena un desastre? Taller de Arquitectura Educating & Positioning Educando & Posicionando Marzo 2010 Escuela de Arquitectura Facultad de Arte, Arquitectura y Diseño UNIACC

5. Por un lado, la tectónica , las áreas de riesgo telúrico , las zonas inundables , la edificación precaria y deficiente , la carencia cultural frente a un terremoto/tsunami , las áreas deforestadas , el hacinamiento de la población , la falta de planificación estratégica en los asentamientos humanos, la vulnerabilidad extrema de los sistemas de comunicación , la falta de pluralidad de redes , la fragilidad de la infraestructura vial y sus puntos nodales críticos , la degradación medioambiental y la pobreza ; aparecen todos, como factores de campo en la formula del diseño de un desastre. Taller de Arquitectura Educating & Positioning Educando & Posicionando Marzo 2010 Escuela de Arquitectura Facultad de Arte, Arquitectura y Diseño UNIACC

6. ¿Cuál de ellos actúa primero? ¿Cómo actúan estos factores entre si? ¿Cuáles se potencian y/o se anulan a la hora del desastre? Taller de Arquitectura Educating & Positioning Educando & Posicionando Marzo 2010 Escuela de Arquitectura Facultad de Arte, Arquitectura y Diseño UNIACC

7. Por otro lado, la falta de protocolos de acción en el evento de un desastre, la falta de organización de estamentos de mitigación y administración del desesperado momento, la falta de capacidad de reacción y liderazgo en la situación critica, la falta de capacidad de resiliencia frente a la multitud de solicitaciones simultaneas de planos de decisión coordinada , superpuesta y conjunta , la falta de garantía de cuidado en servicio de salud critica de la población , la falta de garantía de comunicación , conectividad y redes , la falta de institucionalidad y seguridad publica , la falta de garantía de servicios públicos básicos , la falta de capacidad de respuesta medida temporalmente para un caso desastroso; aparecen todos, como factores de caso en la formula del diseño de un desastre. Taller de Arquitectura Educating & Positioning Educando & Posicionando Marzo 2010 Escuela de Arquitectura Facultad de Arte, Arquitectura y Diseño UNIACC

8. ¿Cuál de ellos actúa primero? ¿Cómo actúan estos factores entre si? ¿Cuáles se potencian y/o se anulan a la hora del desastre? Taller de Arquitectura Educating & Positioning Educando & Posicionando Marzo 2010 Escuela de Arquitectura Facultad de Arte, Arquitectura y Diseño UNIACC

9. “ It’s one of those things that feed on each other” … es una de esas cosas, que se alimenta de si misma… Son todos ellos, de caso o de campo , (y otros particulares para cada caso y campo), lo que definen la vulnerabilidad de un asentamiento humano . Hemos recibido la mayor demostración posible , de que somos una sociedad nacional vulnerable . Hoy, vivimos en un alto estado de vulnerabilidad. Es como si hubiéramos estado diseñando para el desastre. Taller de Arquitectura Educating & Positioning Educando & Posicionando Marzo 2010 Escuela de Arquitectura Facultad de Arte, Arquitectura y Diseño UNIACC

10. La respuesta que propongamos a partir de esta realidad aumentada por los eventos telúricos y marítimos del reciente 27.02.2010 , deberá incluir estas dos esferas de acción , de caso y de campo , antes expuestas. Se requiere una articulación virtuosa de todos estos factores, en una renovada formula clave. Taller de Arquitectura Educating & Positioning Educando & Posicionando Marzo 2010 Escuela de Arquitectura Facultad de Arte, Arquitectura y Diseño UNIACC

11. La reconstrucción de las áreas en que el desastre se manifestó de mayor manera, serán una prueba de nuestra capacidad estratégica de diseño arquitectónico apropiado. Esta es una oportunidad para demostrar de lo que somos capaces . Salir adelante en este momento, positiva y propositivamente, será la garantía de que este no es nuestro peor desastre, sino nuestro mejor momento. Taller de Arquitectura Educating & Positioning Educando & Posicionando Marzo 2010 Escuela de Arquitectura Facultad de Arte, Arquitectura y Diseño UNIACC

12. >> Index: >> 00. Extreme Urbanization / Urbanización Extrema >> 00. Professional Commitment / Compromiso Profesional >> 01. Climate and Society / Clima y Sociedad >> 02. Ecosystems Health and Monitoring / Ecosistemas y Control Sanitario >> 03. Energy / Energía >> 04. Food, Ecology and Nutrition / Alimentos, Ecología y Nutrición >> 05. Global Health / Salud Mundial >> 06. Hazards / Peligros Catastróficos >> 07. Water / Agua >> 08. Poverty / Pobreza >> 09. Places / Lugares >> 10. Methods and Materials / Métodos y Materiales >> 11. Professional Assignment / Encargo Profesional Taller de Arquitectura Educating & Positioning Educando & Posicionando Marzo 2010 Escuela de Arquitectura Facultad de Arte, Arquitectura y Diseño UNIACC

13. >> 00. Extreme Urbanization / Urbanización Extrema The year 2007 marked the first time in history when over half of the world's population lived in urban areas. El año 2007 marcó la primera vez en la historia de la humanidad, en cuando más de la mitad de la población mundial pasó a vivir en zonas urbanas. Since urbanization is ongoing, this means that most people will live apart from where their food is grown, and are dependent on vast and complex infrastructures for their livelihoods. Dado que la urbanización está en curso dinámico, esto significa que la mayoría de la población vivirá separada de donde se generan y cultivan sus alimentos, y dependen de una vasta y compleja infraestructura para asegurar su subsistencia. Taller de Arquitectura Educating & Positioning Educando & Posicionando Marzo 2010 Escuela de Arquitectura Facultad de Arte, Arquitectura y Diseño UNIACC

14. >> 00. Extreme Urbanization / Urbanización Extrema Today we work and produce for living, far away from were others produce and work, for us to live. Hoy se trabaja y se produce para poder vivir, lejos de donde se trabaja y se produce para que nosotros podamos vivir. This has generated a substantial change in the way we interact with the natural and artificial environment, with others, to history, the present and the future. Esto ha generado un sustancial cambio en la manera como interactuamos con el medioambiente, con el prójimo, con la historia, con el presente y con el futuro. Taller de Arquitectura Educating & Positioning Educando & Posicionando Marzo 2010 Escuela de Arquitectura Facultad de Arte, Arquitectura y Diseño UNIACC

15. >> 00. Professional Commitment / Compromiso Profesional It’s time to commit to this, in all its complex system of incidence. Es tiempo de comprometerse con todo esto, en todos sus complejos sistemas de incidencia. It's time, not for individual and specific actions, but general and global consequences. Es tiempo, ya no de acciones particulares y especificas, sino de consecuencias generales y globales. It's time to take the consequences of our acts from the past. Es tiempo de asumir las consecuencias de nuestros actos pasados. It is time to understand that the problem is an architectural mater. Es tiempo de entender que el problema es materia arquitectónica. It is an architectural problem of magnitude never seen before. Es un problema arquitectónico de magnitudes nunca antes vistas. Taller de Arquitectura Educating & Positioning Educando & Posicionando Marzo 2010 Escuela de Arquitectura Facultad de Arte, Arquitectura y Diseño UNIACC

16. >> 00. Professional Commitment / Compromiso Profesional Are you ready for this challenge? ¿ Estas preparado para este desafío ? Did you submit to these powers, to formulate, develop, solve and build solutions to problems that we have not even imagined yet, which might appear? ¿Te estas potenciando para poder presentar, formular, desarrollar, resolver y construir soluciones a problemas que ni siquiera hemos imaginado aún, que pudieran aparecer? Do you have the professional size of this architectural challenge? ¿Tienes el tamaño profesional de este desafío arquitectónico? Do you drive the tools, knowledge, strategies and procedures for this bet for the future? ¿Manejas las herramientas, conocimientos, estrategias y procedimientos para esta apuesta de futuro? Taller de Arquitectura Educating & Positioning Educando & Posicionando Marzo 2010 Escuela de Arquitectura Facultad de Arte, Arquitectura y Diseño UNIACC

17. >> 01. Climate and Society / Clima y Sociedad While the dynamic interaction between humans and climate is not new, the scale of the interaction has reached unprecedented proportions. Mientras que la interacción dinámica entre los seres humanos y el clima no es nueva, la magnitud de la interacción ha alcanzado proporciones sin precedentes. There is a need to develop and evaluate mitigation and adaptation strategies, and improve the dissemination of information to enable managing climate risks, policy concerns, and social and political science. Hay una necesidad de desarrollar y evaluar estrategias de mitigación y adaptación, y mejorar la difusión de información que permita la gestión de los riesgos climáticos, que refieren a las políticas públicas y las ciencias sociales. How does this relate to architecture? ¿Cómo se relaciona esto con la arquitectura? How can I engage with this theme architecturally? ¿Como me puedo comprometer arquitectónicamente con esta temática? Taller de Arquitectura Educating & Positioning Educando & Posicionando Marzo 2010 Escuela de Arquitectura Facultad de Arte, Arquitectura y Diseño UNIACC

18. >> 01. Climate and Society / Clima y Sociedad How does this relate to architecture? ¿Cómo se relaciona esto con la arquitectura? How can I engage with this theme architecturally? ¿Como me puedo comprometer arquitectónicamente con esta temática? Taller de Arquitectura Educating & Positioning Educando & Posicionando Marzo 2010 Escuela de Arquitectura Facultad de Arte, Arquitectura y Diseño UNIACC

19. >> 02. Ecosystems Health and Monitoring / Ecosistemas y Control Sanitario Healthy ecosystems are important to life on Earth. Los ecosistemas sanos son importantes para la vida en la Tierra. They provide priceless services such as air purification, water filtration and food production. Ofrecen servicios de valor incalculable, como la purificación del aire, de filtración de agua y la producción de alimentos. How does this relate to architecture? ¿Cómo se relaciona esto con la arquitectura? How can I engage with this theme architecturally? ¿Como me puedo comprometer arquitectónicamente con esta temática? Taller de Arquitectura Educating & Positioning Educando & Posicionando Marzo 2010 Escuela de Arquitectura Facultad de Arte, Arquitectura y Diseño UNIACC

20. >> 02. Ecosystems Health and Monitoring / Ecosistemas y Control Sanitario How does this relate to architecture? ¿Cómo se relaciona esto con la arquitectura? How can I engage with this theme architecturally? ¿Como me puedo comprometer arquitectónicamente con esta temática? Taller de Arquitectura Educating & Positioning Educando & Posicionando Marzo 2010 Escuela de Arquitectura Facultad de Arte, Arquitectura y Diseño UNIACC

21. >> 03. Energy / Energía Energy issues are an important part of a sustainable future. Las cuestiones energéticas son una parte importante de un futuro sostenible. Scientists are exploring technologies and solutions to help ensure future supplies of environmentally sound energy. Los científicos están explorando las tecnologías y soluciones para ayudar a garantizar el suministro futuro de energía ecológicamente racionales. How does this relate to architecture? ¿Cómo se relaciona esto con la arquitectura? How can I engage with this theme architecturally? ¿Como me puedo comprometer arquitectónicamente con esta temática? Taller de Arquitectura Educating & Positioning Educando & Posicionando Marzo 2010 Escuela de Arquitectura Facultad de Arte, Arquitectura y Diseño UNIACC

22. >> 03. Energy / Energía How does this relate to architecture? ¿Cómo se relaciona esto con la arquitectura? How can I engage with this theme architecturally? ¿Como me puedo comprometer arquitectónicamente con esta temática? Taller de Arquitectura Educating & Positioning Educando & Posicionando Marzo 2010 Escuela de Arquitectura Facultad de Arte, Arquitectura y Diseño UNIACC

23. >> 04. Food, Ecology and Nutrition / Alimentos, Ecología y Nutrición Caloric intake alone is not a sufficient indicator of an individual's or a society's nutritional status. La ingesta calórica por sí sola no es un indicador suficiente de un individuo o el estado nutricional de una sociedad. Healthy populations require healthy environments and sufficient nutrients to meet basic dietary needs. Poblaciones saludables requieren de ambientes sanos y los nutrientes suficientes para satisfacer las necesidades básicas de la dieta. How does this relate to architecture? ¿Cómo se relaciona esto con la arquitectura? How can I engage with this theme architecturally? ¿Como me puedo comprometer arquitectónicamente con esta temática? Taller de Arquitectura Educating & Positioning Educando & Posicionando Marzo 2010 Escuela de Arquitectura Facultad de Arte, Arquitectura y Diseño UNIACC

24. >> 04. Food, Ecology and Nutrition / Alimentos, Ecología y Nutrición How does this relate to architecture? ¿Cómo se relaciona esto con la arquitectura? How can I engage with this theme architecturally? ¿Como me puedo comprometer arquitectónicamente con esta temática? Taller de Arquitectura Educating & Positioning Educando & Posicionando Marzo 2010 Escuela de Arquitectura Facultad de Arte, Arquitectura y Diseño UNIACC

25. >> 05. Global Health / Salud Mundial Global health is greatly affected by factors such as changes in global and regional climate, water resource quality, food growing capacity and ecosystem health. La salud mundial se ve fuertemente afectada por factores tales como cambios en la capacidad de crecimiento mundiales y regionales del clima, la calidad de los recursos hídricos, la alimentación y la salud de los ecosistemas. Poor human health in turn affects the capacity of the global population to deal with environmental changes and adapt to them. La mala salud humana, a su vez afecta la capacidad de la población mundial para hacer frente a los cambios ambientales y adaptarse a ellos How does this relate to architecture? ¿Cómo se relaciona esto con la arquitectura? How can I engage with this theme architecturally? ¿Como me puedo comprometer arquitectónicamente con esta temática? Taller de Arquitectura Educating & Positioning Educando & Posicionando Marzo 2010 Escuela de Arquitectura Facultad de Arte, Arquitectura y Diseño UNIACC

26. >> 05. Global Health / Salud Mundial How does this relate to architecture? ¿Cómo se relaciona esto con la arquitectura? How can I engage with this theme architecturally? ¿Como me puedo comprometer arquitectónicamente con esta temática? Taller de Arquitectura Educating & Positioning Educando & Posicionando Marzo 2010 Escuela de Arquitectura Facultad de Arte, Arquitectura y Diseño UNIACC

27. >> 06. Hazards / Peligros Catastróficos Natural disasters--hurricanes, earthquakes, droughts, landslides and others--are on the rise. Las catástrofes naturales - huracanes, terremotos, sequías, deslizamientos de tierra y otros - están en aumento. With increasing numbers of people living in crowded cities and other vulnerable areas, it is more important than ever to advance our understanding of natural disasters and the ways in which humans respond to them. Con un número creciente de personas que viven en ciudades muy pobladas y otras zonas vulnerables, es más importante que nunca avanzar en nuestra comprensión de los desastres naturales y las formas en que los humanos responden a ellos. How does this relate to architecture? ¿Cómo se relaciona esto con la arquitectura? How can I engage with this theme architecturally? ¿Como me puedo comprometer arquitectónicamente con esta temática? Taller de Arquitectura Educating & Positioning Educando & Posicionando Marzo 2010 Escuela de Arquitectura Facultad de Arte, Arquitectura y Diseño UNIACC

28. >> 06. Hazards / Peligros Catastróficos How does this relate to architecture? ¿Cómo se relaciona esto con la arquitectura? How can I engage with this theme architecturally? ¿Como me puedo comprometer arquitectónicamente con esta temática? Taller de Arquitectura Educating & Positioning Educando & Posicionando Marzo 2010 Escuela de Arquitectura Facultad de Arte, Arquitectura y Diseño UNIACC

29. >> 07. Water / Agua Fresh water is precious, and an increasingly limited resource. El agua dulce es preciosa, y un recurso cada vez más limitado. Regions of every continent now experience periodic water stress in one form of another. Regiones de todos los continentes ya experimentan periódicas crisis de agua en una forma u otra. Sustainable water resource development, planning and management are challenges addressed by scientist all over the world. El desarrollo sostenible de los recursos hídricos, la planificación y la gestión de los desafíos se abordan ya por científicos en todo el mundo. How does this relate to architecture? ¿Cómo se relaciona esto con la arquitectura? How can I engage with this theme architecturally? ¿Como me puedo comprometer arquitectónicamente con esta temática? Taller de Arquitectura Educating & Positioning Educando & Posicionando Marzo 2010 Escuela de Arquitectura Facultad de Arte, Arquitectura y Diseño UNIACC

30. >> 07. Water / Agua How does this relate to architecture? ¿Cómo se relaciona esto con la arquitectura? How can I engage with this theme architecturally? ¿Como me puedo comprometer arquitectónicamente con esta temática? Taller de Arquitectura Educating & Positioning Educando & Posicionando Marzo 2010 Escuela de Arquitectura Facultad de Arte, Arquitectura y Diseño UNIACC

31. >> 08. Poverty / Pobreza Revolutionary advances in science and technology have lifted humanity to new heights of prosperity and longevity in many parts of the world. Avances revolucionarios en la ciencia y la tecnología han llevado a la humanidad a nuevos niveles de prosperidad y longevidad en muchas partes del mundo. But over a billion people live in extreme poverty and suffer from preventable diseases, polluted water sources, lack of education and other severe cyclical hardships. Sin embargo, más de mil millones de personas viven en la pobreza extrema y sufren de enfermedades prevenibles, fuentes de aguas contaminadas, falta de educación y otras importantes dificultades cíclicas. How does this relate to architecture? ¿Cómo se relaciona esto con la arquitectura? How can I engage with this theme architecturally? ¿Como me puedo comprometer arquitectónicamente con esta temática? Taller de Arquitectura Educating & Positioning Educando & Posicionando Marzo 2010 Escuela de Arquitectura Facultad de Arte, Arquitectura y Diseño UNIACC

32. >> 08. Poverty / Pobreza How does this relate to architecture? ¿Cómo se relaciona esto con la arquitectura? How can I engage with this theme architecturally? ¿Como me puedo comprometer arquitectónicamente con esta temática? Taller de Arquitectura Educating & Positioning Educando & Posicionando Marzo 2010 Escuela de Arquitectura Facultad de Arte, Arquitectura y Diseño UNIACC

33. >> 09. Places / Lugares How does all this relate to architecture? ¿Cómo se relaciona todo esto con la arquitectura? How can I engage with this themes architecturally? ¿Como me puedo comprometer arquitectónicamente con estas temáticas? Taller de Arquitectura Educating & Positioning Educando & Posicionando Marzo 2010 Escuela de Arquitectura Facultad de Arte, Arquitectura y Diseño UNIACC

34. >> 09. Places / Lugares How does all this relate to architecture? ¿Cómo se relaciona todo esto con la arquitectura? How can I engage with this themes architecturally? ¿Como me puedo comprometer arquitectónicamente con estas temáticas? Taller de Arquitectura Educating & Positioning Educando & Posicionando Marzo 2010 Escuela de Arquitectura Facultad de Arte, Arquitectura y Diseño UNIACC

35. >> 09. Places / Lugares 00. Chile Control Risks: High risk in at least one category and region. Terremotos / Tsunami’s, 1939 / 1960 / 1985 / 2005 / 2007 / 2008 / 2010. Terremoto de Tarapacá, 2005 / 2007. Tsunami de Aysen 2007 y 2010. Desplazamiento de Tierra en Concepción, 2005 / 2006. Aluvión Camino a Farellones 2009. Erupción de Volcan en Chaitén, 2008. Taller de Arquitectura Educating & Positioning Educando & Posicionando Marzo 2010 Escuela de Arquitectura Facultad de Arte, Arquitectura y Diseño UNIACC

36. >> 09. Places / Lugares 01. Liberia Control Risks: High risk in at least one category and region. In the summer of 2003, Liberia's 14-year civil war was brought to a close with a peacekeeping agreement and the exile of Charles Taylor, the former president. But there are still some 15,000 U.N. peacekeepers stationed throughout the country. Crime is a major problem, with theft, sexual assault and murder common. 02. Afghanistan Control Risks: Extreme security, terrorism and travel risk. Travelers face the ongoing threat of kidnapping and assassination in Afghanistan, especially outside of Kabul. Former Taliban and al-Qaida operatives remain at large, and attacks with improvised explosive devices are on the rise. Large areas of the country are heavily land-mined or strewn with unexploded ordnance. 03. Somalia Control Risks: Extreme security and travel risk. The U.S. doesn't have an embassy in Somalia, putting American citizens who travel there out of reach of U.S. assistance. Somalia's federal government recently retook control of much of the country from the Union of Islamic Courts, but this could mean less stability ahead, not more. Interclan fighting and attacks on foreigners are frequent, as are abductions. 04. Sudan Control Risks: High risk in at least one category and region. The western region of Darfur remains the most dangerous part of the country for locals and foreigners alike, with ongoing violence between government-backed militias, government troops and local insurgent groups. Large areas of the south, however, also see fighting between local militias. Sporadic terrorist attacks in Sudan have been aimed at U.S. and Western targets, and kidnappings are common. 05. Lebanon Control Risks: High risk in at least one category and region. Hostilities with Israel ended last August, but political tensions within Lebanon have been on the rise. The armed Shiite group Hezbollah (also a political party in Lebanon) maintains a strong presence in many areas, and other extremist groups are active in Tripoli, Sidon and Palestinian refugee camps. In the south, the danger of encountering land mines and unexploded ordnance is significant. Taller de Arquitectura Educating & Positioning Educando & Posicionando Marzo 2010 Escuela de Arquitectura Facultad de Arte, Arquitectura y Diseño UNIACC

37. >> 09. Places / Lugares 06. Iraq Control Risks: Extreme security, terrorism and travel risk. No region of Iraq is safe for visitors, not even Baghdad’s well-fortified Green Zone. The U.S.-led occupation has not tamed the insurgency, which is most concentrated in the central region that stretches from Tikrit in the north to Hillah in the south. Various criminal gangs and international terrorists are also active in Iraq and civilians die daily in attacks. 07. Chad Control Risks: High risk in at least one category and region. Another new addition to our list, Chad is experiencing both tensions between the government and rebel groups, and interethnic fighting in the east, where the country borders the Darfur region of Sudan. The U.S. State Department reports an increase in the amount of highway banditry across the country and some harassment of American citizens at government roadway checkpoints. 08. Haiti Control Risks: High security and travel risk. There is no effective police force in Haiti, where the State Department calls the danger of kidnappings “chronic and growing.” General elections in February 2006 brought about some political stability, aided by the presence of 8,000 U.N. peacekeeping troops. But violence persists, says Control Risks, thanks in part to the proliferation of firearms, an inefficient judiciary and police corruption. 09. Burundi Control Risks: High security and travel risk; extreme security and travel risk in provinces of Cibitoke, Bubanza and Bujumbura Rural. Because of poor security, few foreign workers remain in Burundi. A civil war that began in 1993 is ongoing, with rebel factions engaging in intense fighting with government forces. The parties agreed to a September 2006 ceasefire, but many of its provisions have not been implemented, and the rebels remain able to attack the capital, Bujumbura. 10. Pakistan Control Risks: High security and terrorism risk; extreme security and travel risk in tribal areas bordering Afghanistan. Domestic Islamic extremist groups, most of which are tied to al-Qaida, pose a serious risk to foreign companies and their workers. Car bombs, gun and grenade attacks and suicide bombings are aimed at Western targets, domestic politicians and local religious minorities and have frequently killed civilians. The capital, Islamabad, and tribal areas bordering Afghanistan are particularly dangerous. Taller de Arquitectura Educating & Positioning Educando & Posicionando Marzo 2010 Escuela de Arquitectura Facultad de Arte, Arquitectura y Diseño UNIACC

38. >> 09. Places / Lugares Honorable Mention / Mencion Honrosa - Côte dâ Ivoire Control Risks: High security and travel risk; extreme security and travel risk in rebel-held north and near western border. Though a 2002 uprising supposedly ended in 2003, the north of the country remains under the control of armed rebels, and sporadic fighting has taken place in Abidjan, the commercial capital. The overall security situation remains potentially volatile, according to the State Department. Control Risks says that the rebellion exacerbated a rise in violent crime, including carjackings and armed robbery. - Democratic Republic of Congo Control Risks: High security and travel risk; extreme security and travel risk in northeast. The civil war has ended and the country held presidential elections last year, but dangers persist. Crime levels are high in the main cities, and strife continues in certain regions, especially the northeastern Ituri district and the provinces of North and South Kivu. U.N. observer forces, located around the country, are unable to prevent pillaging, carjackings, murders, rapes and kidnappings. - Sri Lanka Control Risks: Extreme security and travel risk and a high terrorism risk in Tamil-majority north and east; medium security, terrorism and travel risk in remainder of country. Lush tropical beauty once made Sri Lanka a popular holiday destination, but a ceasefire between the government and the separatist Tamil Tigers broke down last year, making the country a new addition to our danger list. While foreigners are not directly targeted, the risk of becoming collateral damage is rising in the north and northeast. Taller de Arquitectura Educating & Positioning Educando & Posicionando Marzo 2010 Escuela de Arquitectura Facultad de Arte, Arquitectura y Diseño UNIACC

39. >> 10. Methods and Materials / Métodos y Materiales The studio prefers that the student use current internet media, such as: El Taller prefiere que el alumno utilice medios habituales del Internet, tales como: Facebook Flickr Twitter Fotolog Youtube RSS Podcaster Taller de Arquitectura Educating & Positioning Educando & Posicionando Marzo 2010 Escuela de Arquitectura Facultad de Arte, Arquitectura y Diseño UNIACC

40. >> 10. Methods and Materials / Métodos y Materiales Taller de Arquitectura Educating & Positioning Educando & Posicionando Marzo 2010 Escuela de Arquitectura Facultad de Arte, Arquitectura y Diseño UNIACC

41. >> 10. Methods and Materials / Métodos y Materiales Taller de Arquitectura Educating & Positioning Educando & Posicionando Marzo 2010 Escuela de Arquitectura Facultad de Arte, Arquitectura y Diseño UNIACC

42. >> 11. Professional Assignment / Encargo Profesional ¿ Cual es la Formula que su Proyecto individual posee, para prevenir una Formula D. by D.? ¿Como garantiza usted, que su proyecto no desarrolle una Formula D. by D.? ¿Puede usted garantizar que su proyecto individual, está protegido contra una Formula D. by D.? Taller de Arquitectura Educating & Positioning Educando & Posicionando Marzo 2010 Escuela de Arquitectura Facultad de Arte, Arquitectura y Diseño UNIACC

43. >> 00. Professional Commitment / Compromiso Profesional It’s time to commit to this, in all its complex system of incidence. Es tiempo de comprometerse con todo esto, en todos sus complejos sistemas de incidencia. It's time, not for individual and specific actions, but general and global consequences. Es tiempo, ya no de acciones particulares y especificas, sino de consecuencias generales y globales. It's time to take the consequences of our acts from the past. Es tiempo de asumir las consecuencias de nuestros actos pasados. It is time to understand that the problem is an architectural mater. Es tiempo de entender que el problema es materia arquitectónica. It is an architectural problem of magnitude never seen before. Es un problema arquitectónico de magnitudes nunca antes vistas. Taller de Arquitectura Educating & Positioning Educando & Posicionando Marzo 2010 Escuela de Arquitectura Facultad de Arte, Arquitectura y Diseño UNIACC

44. >> 00. Professional Commitment / Compromiso Profesional Are you ready for this challenge? ¿ Estas preparado para este desafío ? Did you submit to these powers, to formulate, develop, solve and build solutions to problems that we have not even imagined yet, which might appear? ¿Te estas potenciando para poder presentar, formular, desarrollar, resolver y construir soluciones a problemas que ni siquiera hemos imaginado aún, que pudieran aparecer? Do you have the professional size of this architectural challenge? ¿Tienes el tamaño profesional de este desafío arquitectónico? Do you drive the tools, knowledge, strategies and procedures for this bet for the future? ¿Manejas las herramientas, conocimientos, estrategias y procedimientos para esta apuesta de futuro? Taller de Arquitectura Educating & Positioning Educando & Posicionando Marzo 2010 Escuela de Arquitectura Facultad de Arte, Arquitectura y Diseño UNIACC

45. “ Educating and positioning Chilean architects in a fast changing and shrinking World” “ Educando y posicionando a arquitectos chilenos en un mundo que cambia y se contrae velozmente” Taller de Arquitectura Educating & Positioning Educando & Posicionando Marzo 2010 Escuela de Arquitectura Facultad de Arte, Arquitectura y Diseño UNIACC