1. INSTITUTO PEDAGÓGICO NACIONAL MONTERRICO
PROGRAMA DE FORMACIÓN INICIAL DOCENTE
RECURSOS DIDÁCTICOS EMPLEADOS POR LAS DOCENTES PRACTICANTES
DEL INSTITUTO PEDAGÓGICO NACIONAL MONTERRICO DE LA
PROMOCIÓN 2014 Y 2015 EN SUS PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES.
INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA
ESTUDIO DE CASO
Dávila Loza, Karla Liliana
Días Reyes, Ingrid Stefany
Flores Laban, Fiorella Roxana
Pardo-Figueroa Díaz, Vania Sofía
Vega Hidalgo, Koral Grecia
Lima - Perú
2014

2. Planteamiento del problema
¿Qué recursos didácticos emplean las docentes practicantes del
Instituto Pedagógico Nacional Monterrico de las promociones 2014 y
2015 en su práctica pre profesional?
¿para qué?
Docentes capacitados
en:
-producción de
materiales didácticos
de acuerdo con los
objetivos educativos
-correcta utilización
para alcanzar los
logros requeridos al
2021.
¿por qué?
Fernando Reyes Baños
(2008):
los recursos didácticos
se relacionan con el
aprendizaje facilitando
la comprensión de lo
que se estudia al
presentar el contenido
de manera tangible,
observable y
manejable.
Objetivo:
conocer qué
variedad de
recursos
didácticos
aplican las
docentes

3. FORMACIÓN
INICIAL
DOCENTE
Prácticas pre
profesionales
Tipos de
prácticas pre
profesionales
Competencia
docente
Marco teórico
Tabla 10
Periodo en que se adquiere conocimiento
sobre el correcto uso de los recursos
didácticos
valor n fi %
Durante el curso de práctica docente
3
0
7 23
Durante las prácticas de verano 2 7
Durante diferentes experiencias
Fuente: Encuesta “El uso de Recursos Didácticos en tus
prácticas pre profesionales”.
21 7

4. RECURSOS
DIDÁCTICOS Y
EDUCACIÓN
PRIMARIA
Funciones
Ventajas
Tipos
Marco Teórico
Tabla 4
Uso de recursos didácticos en las prácticas
pre profesionales
valor n fi %
Recursos didácticos impresos
30
20 66
Recursos didácticos audiovisuales 5 17
Recursos didácticos tridimensionales
Fuente: Encuesta “El uso de Recursos Didácticos en tus
prácticas pre profesionales”.
5 17

5. Título:
RECURSOS DIDÁCTICOS EMPLEADOS POR LAS
DOCENTES PRACTICANTES DEL INSTITUTO
NACIONAL MONTERRICO DE LA PROMOCIÓN 2014
Y 2015 EN SUS PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES
Diseño:
Cuantitativo/Descriptivo-Estudio de
encuesta.
Integrantes:
Dávila Loza, Karla
Díaz Reyes, Ingrid
Flores Laban, Fiorella
Pardo Figueroa Díaz, Vania
Vega Hidalgo, Koral
Año: 3º Fecha: Julio/2014 Especialidad:
Educación Primaria
PROBLEMA OBJETIVOS VARIABLES INSTRUMENTO
¿Qué recursos
didácticos
emplean las
docentes
practicantes del
Instituto
Pedagógico
Nacional
Monterrico de
las promociones
2014 y 2015 en
su práctica pre
profesional?
GENERAL:
Identificar los recursos didácticos empleados por
las docentes practicantes del Instituto
Pedagógico Nacional Monterrico de las
promociones 2014 y 2015 en su práctica pre-
profesional.
INDEPENDIENTE:
1. Recursos Didácticos
DEPENDIENTE:
2. Practica Pre profesional
docente
Cuestionario de encuesta.
ESPECÍFICOS: CATEGORÍAS INDICADORES ÍTEMS
1. Identificar los recursos didácticos que emplean
con mayor frecuencia las docentes en sus prácticas
pre-profesionales.
2. Identificar cuáles son las funciones que cumplen
los recursos didácticos dentro del desarrollo de las
prácticas pre-profesionales, empleados por las
docentes practicantes.
1.1. Características
1. 2. Tipos
1.3. Funciones
1.4 Ventajas
2. 1. Práctica Discontinua
2.2. Práctica Continua
1.2.1. Impresos
1.2.2. Audiovisuales
1.2.3. Tridimensionales
1.3.1. Motivadora
1.3.2. Facilitador y organizador
de actividades
1.3.3. Formativa
2.1.1. VII Ciclo de Educación
Primaria
2.2.1. IX Ciclo de Educación
primaria
4, 6, 9
4,5, 9
4, 7, 9
8
8
8
1, 2, 10
1, 2, 10
Matriz de consistencia

6. 66%
17%
17%
Figura 4. Uso de recursos didácticos
en las prácticas pre profesionales
Recursos didácticos
impresos
Recursos didácticos audio
Recursos didácticos
Tridimencionales
30%
63%
7%
Figura 5. Frecuencia del uso de los
recursos didácticos audiovisuales
Siempre
A veces
Nunca
73%
27%
0%
Siempre
A veces
Nunca
Figura 6 Frecuencia del uso de los
recursos didácticos impresos
17%
73%
10%
Siempre
A veces
Nunca
Figura 7. Frecuencia del uso de los
recursos didácticos tridimensionales
53%
40%
7%
Función de motivación
Función de facilitar y
organizar actividades
Función de fomración
Metodología Investigación Cuantitativa. Tipo
Descriptiva Simple de modelo tipo Encuesta

7. Cumplimiento del objetivo general
70% varía
continuamente los
recursos didácticos
que emplean en el
desarrollo de sus
clases.
El 66 % usa distintos
tipos de recursos
didácticos; siendo
los recursos
impresos los más
usados.
DOCENTES -PRACTICANTES
Cambia el contenido propuesto o la forma
de presentación del recurso impreso, mas
no varía el tipo de recurso
53% de las
docentes-
practicantes
utiliza recursos
didácticos que
cumplen la
función de
motivar a sus
estudiantes.

8. Grupo de Investigación