dannys macias sanchez proyecto de sociologia

1. LA EDUCACIÓN INCLUSIVA Y SU INFLUENCIA EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL EN
LOS ESTUDIANTES
1. ¿Los estudiantesdemuestranactitudespositivasdentrodel aula?
Siempre
A veces
Nunca
2. ¿La aplicaciónde procesosmetodológicosfacilitalaasimilaciónde conocimientos?
Siempre
A veces
Nunca
3. ¿Planificalasactividadesdiariasarealizarse enel aula?
Siempre
A veces
Nunca
4. ¿En su microplanificacióncurricularconsideraprocesosde adaptacionescurriculares
que potencialicenel procesoevaluativo?
Siempre
A veces
Nunca
5. ¿Los instrumentosevaluativosparaestudiantesconNecesidadesEducativasEspeciales
son técnicamente estructurados?
Siempre
A veces
Nunca
¿Los estudiantes demuestran actitudes
positivas dentro del aula?
siempre
aveces
nunca
total

2. ¿La aplicación de procesos metodológicos
facilita la asimilación de conocimientos?
siempre
aveces
nunca
total
¿Planifica las actividades diarias a realizarse
en el aula?
siempre
aveces
nunca
total

3. CONCLUSIONES YRECOMENDACIONES
CONCLUSIONES
 No existen procesos evaluativos diferenciados para las y los
estudiantes con Necesidades Educativas.
 Los instrumentos evaluativos preparados por los Docentes para
evaluar el nivel de aprendizaje de las y los Estudiantes.
¿En su micro planificación curricular
considera procesos de adaptaciones
curricularesque potencialicen el proceso
evaluativo?
siempre
aveces
nunca
total
¿Los instrumentosevaluativos para
estudiantes con Necesidades Educativas
Especiales son técnicamente estructurados?
siempre
aveces
nunca
total

4. RECOMENDACIONES
 Capacitar al personal docente de la Unidad Educativa Nuestra
Señora del Cisne sobre procesos evaluativos inclusivos que
conlleven al mejoramiento académico de las y los estudiantes.
 Concienciar a todos los docentes sobre la aplicación de una
evaluación inclusiva para evidenciar el nivel de aprendizaje de
las y los estudiantes.
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