.

2.  El preescolar no es obligatorio en Ecuador.
Corresponde desde los 4 años de edad del niño/a
y constituye una parte no obligatoria en la
educación ecuatoriana. En muchos casos
considerada como parte de un desarrollo
temprano, pero no siempre utilizada por falta de
recursos.

3.  Corresponde desde 1º año de
básica, usualmente se inscriben niños de
alrededor de 5 años, hasta 10º año de
básica, a la edad de 14 años.

4.  Es la especialización que se realiza después de los
10 años de educación básica y antes de la
educación superior, estas pueden ser: físico-
matemático, químico-biológicas, sociales o
técnicas. Se denominan desde 1º a 3º año. El
estudiante se gradúa entonces con el nombre de
bachiller en su especialización. A partir del 2011 se
eliminan las especializaciones mencionadas, por el
Bachillerato General Unificado.

5.  Se denominan escuelas a las instituciones que imparten la
primaria desde 2º a 7ºaño, colegios, la secundaria desde 8º a
10º básico y bachillerato de 1º a 3º año.
 Cuando se desea determinar un nivel de instrucción se
distinguen primaria, secundaria o educación media, aunque
en la vida estudiantil el uso de básica y bachillerato es más
común.
 Es propio de cada establecimiento sea cual sea su origen,
escoger el diseño del uniforme escolar, cuyo uso es muy
común en el país. En tiempos modernos unos pocos centros
de sustentación privada permiten que sus alumnos usen ropa
casual u omiten los regímenes.

7. El desarrollo más radical en la educación de China tuvo lugar entre
1966 y 1978. Durante la Revolución Cultural de 1966 a 1969, se
cerraron prácticamente todas las escuelas del país. Los 131
millones de jóvenes que estaban inscritos en las escuelas primarias
y secundarias tuvieron que abandonarlas; muchos se involucraron
en los esfuerzos de Mao por crear una nueva elite china, en la que
hubiera jóvenes críticos que revisaran los programas políticos
gubernamentales. En 1968 y 1969 se volvieron a abrir, pero hasta el
periodo de 1970 a 1972 todas las instituciones de educación
superior permanecieron cerradas.
Los trece años tradicionales desde el jardín de infancia hasta el
grado 12 se vieron reducidos a un plan de 9 o 10 años para la
escuela primaria y secundaria (o media). Las escuelas universitarias
que tradicionalmente habían tenido una duración de cuatro o
cinco años, adoptaron un programa de tres años, y parte de este
tiempo se dedicaba a un trabajo productivo para apoyar a la
escuela. También se hizo indispensable un periodo de dos años de
trabajos manuales para la mayor parte de los graduados de la
escuela secundaria que deseaban continuar estudios universitarios.

8. La educación en China. Encarta
Tras la muerte de Mao en 1976 se revisó profundamente esta política.
Como resultado de ello, y a causa de un creciente interés por el
desarrollo de las áreas científicas, el sistema educativo volvió a ser
similar a la de los años anteriores a la Revolución Cultural. Los
programas para la escolarización primaria y secundaria (en sus dos
ciclos) se fueron reajustando gradualmente para volver a los doce
años de estudio, y los graduados del segundo ciclo de la escuela
secundaria o preparatoria ya no tuvieron que ir a trabajar al campo
durante dos años para poder acceder a las escuelas universitarias.