SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 2
Anexo N° 1 
 At the Front Desk 
Un turista se acerca a la recepcionista de nuestro hotel -Imaginary Hotel- 
Lea el ejercicio uno (1) antes de leer el diálogo, haga sus predicciones y luego lea el diálogo para ver hasta donde acertó. 
1. Marque con una X la respuesta que mejor describa el contenido del diálogo. 
__ the tourist is filing a complaint with the desk-clerk. (El turista está presentando una queja) 
__ he is checking in (El turista está registrándose en el hotel) 
__ he is checking out (El turista está liquidando su cuenta para abandonar el hotel) 
__ he is looking for a friend who´s staying at the hotel. (Se trata de una persona indagando sobre un huésped del hotel) 
2. Lea el diálogo una vez más y responda: 
a. Does Mr Morris have a reservation?___ he is checking in ___ _______ 
b. What number is Mr. Morris's room?______1 ___________ 
c. Who takes Mr. Morris´s luggage to his room? ___englesh_________________________________ 
 Vocabulary 
Check in: (n) procedimiento de entrada a un hotel, registro; (v) registrarse en un hotel. 
Check out: (n) procedimiento para liquidar la estancia en un hotel, salida; (v) salir del hotel al concluir el período 
reservado. 
Complaint: (n) queja; (v) quejarse. To file a complaint: poner una queja. 
Luggage: (n) equipaje; en el inglés de Estados Unidos se prefiere el vocablo "baggage". 
Stay: (n) estancia; (v) permanecer, quedarse 
 Diálogo 
D: Desk-clerk G: Guest B: Bell attendant 
D: Good morning, sir. May I help you? 
G: Good morning. I have a reservation. 
D: Oh, I see. Your name, please? 
G: Morris, Albert Morris, from England. 
D: (checks rooming list) Ah, yes. Here it is, Mr. Morris. May I see your passport, please? 
G: Oh, yes. Here you are. 
D: (starts filling in a form... speaks to herself as she writes) Er... Mr. Albert Morris, from the United Kingdom... A 
reservation for two nights... (Now presents check-in form to the client) Mr. Morris, if you could sign here, please. 
G: (signs the document) There you are. 
D: Thank you, Mr. Morris. Here's your guest card. Room 104. Do you have any luggage? 
G: Oh, yes. Here´s my bag. 
D: (Calling the bell attendant) Roberto! (Now turning to the client) I hope you have a nice stay here, Mr. Morris. And 
thank you for choosing us. 
G: Thank you. 
B: Good morning, sir, I am the bell attendant. I´ll show you to your room. Please, let me carry your bag. 
G: Oh, thanks. 
B: Follow me, please. 
4.8.3 Juego de roles: 
Una vez que usted haya leído o escuchado el diálogo, con un compañero, asuma el papel de uno de los personajes y su 
compañero deberá hacer otro tanto con el otro personaje. Lean el diálogo prestando particular atención a la entonación, 
como si se tratase de una actuación teatral. Después intercambien papeles y lean el diálogo una vez más. (Tiempo 1 hora) 
4.8.4 Follow up - Ejercicios de seguimiento: 
 ¿Cree usted que la recepcionista fue cortés con el cliente? ¿Qué elementos o frases citaría usted como ejemplos para 
apoyar su respuesta? 
 Este es el formulario que la recepcionista tuvo que llenar cuando recibió al señor Morris. Se necesita otra copia para el 
hotel y usted debe llenarla. Utilice la información del pasaporte que aparece a continuación si es necesario, o remítase 
al diálogo. 
REGISTRATION CARD 
Guest's name: ___albert_____________ Last name: ______morris__________ 
Nationality:_____england___________ Address: ________________________________ 
Passport number: _____104___________ Room number:_______1_________ 
Luggage: _x_ yes __ no
Reservation for (number of nights): ______1__________ 
Guest's signature. ____englesh_______________ 
PASSPORT 
United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland 
Albert Morris 
151 Leigh Road, London, N 13 
Passport number: 0153437 
Signature: Albert Morris 
Place of issue: London Date of issue: June 24, 2001 
 Match A and B (Enlace los elementos de la columna A con los de la B) 
A B 
1. Name two bags 
2. Last name Michael 
3. Nationality British 
4. Passport number Harrison 
5. Luggage Glasgow 
6. City or town 61041502602 
 Trabaje con un compañero. Asuma el papel de recepcionista. Su compañero será el cliente. Hágale las preguntas que 
aparecen a continuación para llenar un formulario como el que vimos en el ejercicio 1. 
- What's your name/last name? 
- What nationality are you? / Where are you from? 
- What's your address? 
- Do you have any luggage (Br.E.) / baggage? (Am.E.) 
- How long are you planning to stay?

Más contenido relacionado

Más de vivekely (20)

4.3.1 equpos y moviliarios
4.3.1 equpos y moviliarios4.3.1 equpos y moviliarios
4.3.1 equpos y moviliarios
 
4.1.5 mejormiento continuo
4.1.5  mejormiento continuo4.1.5  mejormiento continuo
4.1.5 mejormiento continuo
 
4.1.4 reglamento del usuario
4.1.4 reglamento del usuario4.1.4 reglamento del usuario
4.1.4 reglamento del usuario
 
4.1.3 flujograma
4.1.3 flujograma4.1.3 flujograma
4.1.3 flujograma
 
4.1.1 proceso de selección de personal
4.1.1 proceso de selección de personal4.1.1 proceso de selección de personal
4.1.1 proceso de selección de personal
 
Reglamento
ReglamentoReglamento
Reglamento
 
4.1.5 elaboración de horarios
4.1.5 elaboración de horarios4.1.5 elaboración de horarios
4.1.5 elaboración de horarios
 
Manual de funciones
Manual de funcionesManual de funciones
Manual de funciones
 
4.1.4 cronograma
4.1.4 cronograma4.1.4 cronograma
4.1.4 cronograma
 
4.1.2.1organigrama
4.1.2.1organigrama4.1.2.1organigrama
4.1.2.1organigrama
 
4.1.2 estrategia organizacional
4.1.2 estrategia organizacional4.1.2 estrategia organizacional
4.1.2 estrategia organizacional
 
Legislacion
LegislacionLegislacion
Legislacion
 
4.1.3.2 cuadro conparativo
4.1.3.2 cuadro conparativo4.1.3.2 cuadro conparativo
4.1.3.2 cuadro conparativo
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1
 
Areas
AreasAreas
Areas
 
4.1.2 foro de manejo de clientes
4.1.2 foro de manejo de clientes4.1.2 foro de manejo de clientes
4.1.2 foro de manejo de clientes
 
4.2.2 tecnicas de comunicacion
4.2.2 tecnicas de comunicacion4.2.2 tecnicas de comunicacion
4.2.2 tecnicas de comunicacion
 
4.2.1 normatividad
4.2.1 normatividad4.2.1 normatividad
4.2.1 normatividad
 
Formato de reserva
Formato de reservaFormato de reserva
Formato de reserva
 
4.2.4.plan marketing
4.2.4.plan marketing4.2.4.plan marketing
4.2.4.plan marketing
 

Último

Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosCriterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
JonathanCovena1
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
El Fortí
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
lupitavic
 
6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf
6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf
6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf
MiNeyi1
 
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfCuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
NancyLoaa
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Francisco158360
 

Último (20)

origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literario
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
 
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
 
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosCriterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
 
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptxPower Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
 
6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf
6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf
6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
 
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfCuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
 
Abril 2024 - Maestra Jardinera Ediba.pdf
Abril 2024 -  Maestra Jardinera Ediba.pdfAbril 2024 -  Maestra Jardinera Ediba.pdf
Abril 2024 - Maestra Jardinera Ediba.pdf
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
 
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la InvestigaciónUnidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
 
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.docSESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
 
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).pptPINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
 

4.12.4 anexo n° 1

  • 1. Anexo N° 1  At the Front Desk Un turista se acerca a la recepcionista de nuestro hotel -Imaginary Hotel- Lea el ejercicio uno (1) antes de leer el diálogo, haga sus predicciones y luego lea el diálogo para ver hasta donde acertó. 1. Marque con una X la respuesta que mejor describa el contenido del diálogo. __ the tourist is filing a complaint with the desk-clerk. (El turista está presentando una queja) __ he is checking in (El turista está registrándose en el hotel) __ he is checking out (El turista está liquidando su cuenta para abandonar el hotel) __ he is looking for a friend who´s staying at the hotel. (Se trata de una persona indagando sobre un huésped del hotel) 2. Lea el diálogo una vez más y responda: a. Does Mr Morris have a reservation?___ he is checking in ___ _______ b. What number is Mr. Morris's room?______1 ___________ c. Who takes Mr. Morris´s luggage to his room? ___englesh_________________________________  Vocabulary Check in: (n) procedimiento de entrada a un hotel, registro; (v) registrarse en un hotel. Check out: (n) procedimiento para liquidar la estancia en un hotel, salida; (v) salir del hotel al concluir el período reservado. Complaint: (n) queja; (v) quejarse. To file a complaint: poner una queja. Luggage: (n) equipaje; en el inglés de Estados Unidos se prefiere el vocablo "baggage". Stay: (n) estancia; (v) permanecer, quedarse  Diálogo D: Desk-clerk G: Guest B: Bell attendant D: Good morning, sir. May I help you? G: Good morning. I have a reservation. D: Oh, I see. Your name, please? G: Morris, Albert Morris, from England. D: (checks rooming list) Ah, yes. Here it is, Mr. Morris. May I see your passport, please? G: Oh, yes. Here you are. D: (starts filling in a form... speaks to herself as she writes) Er... Mr. Albert Morris, from the United Kingdom... A reservation for two nights... (Now presents check-in form to the client) Mr. Morris, if you could sign here, please. G: (signs the document) There you are. D: Thank you, Mr. Morris. Here's your guest card. Room 104. Do you have any luggage? G: Oh, yes. Here´s my bag. D: (Calling the bell attendant) Roberto! (Now turning to the client) I hope you have a nice stay here, Mr. Morris. And thank you for choosing us. G: Thank you. B: Good morning, sir, I am the bell attendant. I´ll show you to your room. Please, let me carry your bag. G: Oh, thanks. B: Follow me, please. 4.8.3 Juego de roles: Una vez que usted haya leído o escuchado el diálogo, con un compañero, asuma el papel de uno de los personajes y su compañero deberá hacer otro tanto con el otro personaje. Lean el diálogo prestando particular atención a la entonación, como si se tratase de una actuación teatral. Después intercambien papeles y lean el diálogo una vez más. (Tiempo 1 hora) 4.8.4 Follow up - Ejercicios de seguimiento:  ¿Cree usted que la recepcionista fue cortés con el cliente? ¿Qué elementos o frases citaría usted como ejemplos para apoyar su respuesta?  Este es el formulario que la recepcionista tuvo que llenar cuando recibió al señor Morris. Se necesita otra copia para el hotel y usted debe llenarla. Utilice la información del pasaporte que aparece a continuación si es necesario, o remítase al diálogo. REGISTRATION CARD Guest's name: ___albert_____________ Last name: ______morris__________ Nationality:_____england___________ Address: ________________________________ Passport number: _____104___________ Room number:_______1_________ Luggage: _x_ yes __ no
  • 2. Reservation for (number of nights): ______1__________ Guest's signature. ____englesh_______________ PASSPORT United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland Albert Morris 151 Leigh Road, London, N 13 Passport number: 0153437 Signature: Albert Morris Place of issue: London Date of issue: June 24, 2001  Match A and B (Enlace los elementos de la columna A con los de la B) A B 1. Name two bags 2. Last name Michael 3. Nationality British 4. Passport number Harrison 5. Luggage Glasgow 6. City or town 61041502602  Trabaje con un compañero. Asuma el papel de recepcionista. Su compañero será el cliente. Hágale las preguntas que aparecen a continuación para llenar un formulario como el que vimos en el ejercicio 1. - What's your name/last name? - What nationality are you? / Where are you from? - What's your address? - Do you have any luggage (Br.E.) / baggage? (Am.E.) - How long are you planning to stay?