la utilidad de las pruebas SABER en el grado 11

1. INTERPRETACIÓN DE
RESULTADOS PRUEBAS
SABER

2. Interpretación de resultados
por Competencias y
Componentes
Pruebas saber 3°,5°,9°

4. COMPONENTES EVALUADOS EN LAS PRUEBAS SABER 3°,5° Y 9°

5. COMPONENTES EN PENSAMIENTO CIUDADANO
ÁREA COMPETENCIA COMPONENTE
COMPETENCIAS
CIUDADANAS
Participación y
Responsabilidad
Democrática.
Pluralidad, Identidad y
Valoración de las
Diferencias
Conocimiento Ciudadano,
Argumentación,
Multiperspectiva,
Pensamiento Sistémico

6. PRUEBA DE
LENGUAJE

32. ¿PREGUNTAS???

33. Interpretación de
resultados saber 11
individuales por
competencias y
componentes

44. RESULTADOS SABER 11
PROMEDIO
MATEMATICA
PROMEDIO
QUIMICA
PROMEDIO
FISICA
PROMEDIO
BIOLOGIA
PROMEDIO
FILOSOFIA
PROMEDIO
INGLES
PROMEDIO
LENGUAJE
PROMEDIO
SOCIALES
2013 41,58 44,35 43,70 44,55 39,90 41,06 45,27 45,32
2012 45,04 45,66 44,47 46,66 41,17 39,64 45,06 45,55
DESVIACION
MATEMATICA
DESVIACION
QUIMICA
DESVIACION
FISICA
DESVIACION
BIOLOGIA
DESVIACION
FILOSOFIA
DESVIACION
INGLES
DESVIACION
LENGUAJE
DESVIACION
SOCIALES
2013 7,87 8,67 9,91 6,48 7,01 5,78 6,69 8,00
2012 9,01 5,88 7,29 6,38 7,64 4,66 4,88 7,68
Desviación estándar Mide el nivel de
dispersión de los resultados. Refleja
qué tan homogéneos (si la mayoría
de los estudiantes respondió de
manera similar) o heterogéneos (si
hay estudiantes que respondieron
muy bien, otros mal y otros regular)
son los datos. Se espera que la
desviación estándar sea baja (cercana
a 0).
El ICFES recomienda que los análisis
que se efectúen a partir de esta
información tengan en cuenta
variables como el número de
estudiantes evaluados, la naturaleza y
el calendario académico del colegio.
También sugiere evitar la elaboración
de promedios simples del conjunto de
las pruebas, puesto que estas no son
comparables entre sí.
PRUEBAS SABER 11

45. Estructura del nuevo examen
Hasta el primer semestre de 2014 A partir del segundo semestre de 2014
 Un Núcleo Común: ocho pruebas, que
todos deben presentar.
 Un Componente Flexible. Cada persona
selecciona o bien una prueba de
profundización o una prueba
interdisciplinar.
 Un Núcleo Único: cinco pruebas,
que todos deben presentar.
Núcleo Común:
 Lenguaje
 Matemáticas
 Biología
 Física
 Química
 Ciencias Sociales
 Filosofía
 Inglés
Componente Flexible:
 Profundización en: Biología, Ciencias
Sociales, Lenguaje o Matemáticas.
 Interdisciplinar en: Violencia y Sociedad o
Medio Ambiente.
 Lectura Crítica
 Matemáticas
 Ciencias Naturales
 Sociales y Ciudadanas
 Inglés

46. Además de las preguntas de selección múltiple se
incluirán preguntas abiertas.
Pruebas Preguntas por prueba
Lectura Crítica 36
Matemáticas 45
Sociales y Ciudadanas 45
Ciencias Naturales 55
Inglés 45
Tipos y cantidad de preguntas

47. 3° 5° 9° 11° PRO
Lenguaje Lenguaje Lenguaje Lenguaje
Filosofía
Matemáticas
Sociales
Biología
Física
Química
Inglés
Profundizació
n
Interdisciplinar
Lectura Crítica
Matemática
s
Matemáticas Matemáticas Razonamiento
Cuantitativo
Competenci
as
Ciudadanas
Competenci
as
Ciudadanas
Competencias
Ciudadanas
Ciencias
Naturales
Ciencias
Naturales
Pensamiento
Científico (Específico)
Inglés Inglés
Comunicación Escrita
El Sistema Nacional de Evaluación Estandarizada
actual

48. 3° 5° 9° 11° PRO
Lenguaje Lenguaje Lenguaje Lectura
Crítica
Lectura Crítica
Matemática
s
Matemáticas Matemáticas Matemáticas Razonamiento
Cuantitativo
Competenci
as
Ciudadanas
Competencia
s Ciudadanas
Sociales y
Ciudadanas
Competencias
Ciudadanas
Ciencias
Naturales
Ciencias
Naturales
Ciencias
Naturales
Pensamiento
Científico (Específico)
Inglés Inglés Inglés
Comunicación Escrita
El Sistema Nacional de Evaluación Estandarizada
consolidado

49. PROFESIONALBÁSICA
SECUNDARIA MEDIA
TÉCNICA
PROFESIONAL
TECNOLÓGICA UNIVERSITARIA
COMPETENCIAS BÁSICAS
SABER 11°
SABER PRO
PRIMERA
INFANCIA POSGRADOS
SABER 5°
SABER 9°
PRIMARIA
SABER 3°
GENÉRICAS
Niveles educativos y Sistema Nacional de Evaluación
Estandarizada

50. FUSIONES PARA LA NUEVA PRUEBA SABER 11
PRUEBA DE LECTURA CRÍTICA (Lenguaje
y Filosofía).
PRUEBA: MATEMÁTICAS.
CIENCIAS NATURALES: (Biología, Física y
Química e incluye el componente de Ciencia,
Tecnología y Sociedad).
CIENCIAS SOCIALES: (Ciencias Sociales y
Competencias Ciudadanas)
INGLÉS.

51. 3° 5° 9° 11° PRO
Lenguaje Lenguaje Lenguaje Lectura
Crítica
Lectura Crítica
Matemática
s
Matemáticas Matemáticas Matemáticas Razonamiento
Cuantitativo
Competenci
as
Ciudadanas
Competencia
s Ciudadanas
Sociales y
Ciudadanas
Competencias
Ciudadanas
Ciencias
Naturales
Ciencias
Naturales
Ciencias
Naturales
Pensamiento
Científico (Específico)
Inglés Inglés Inglés
Comunicación Escrita
EN CONCLUSIÓN, PRIORIDAD DE TRABAJO POR ÁREAS Y
NIVELES

52. ¿SEGUIMOS O PARAMOS?

53. TALLER TIEMPO UNA HORA
Reunirse en grupos de la siguiente manera:

54. PARA LOS GRUPOS UNO, DOS Y TRES REALIZAR
LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES
1. Realizar la lectura de la descripción de los niveles de
desempeño en las áreas y grados evaluados.
2. Identificar en los niveles de desempeño el componente
evaluado según el área en las pruebas saber 3°,5°,9°..
3. Analizar las fortalezas y debilidades por competencia y
componente en cada área y nivel.
4. Revisar la articulación de los estándares, los componentes
y las competencias en sus programaciones para cada
área de trabajo 3°,5°,9°.
5. Formular por escrito para entregar fortalezas, debilidades y
los propósitos de mejoramiento por área.

55. 1. Realizar la lectura de los anexos uno, dos, tres, cuatro y
cinco en relación a la nueva prueba por área fusionada.
2. Identificar las similitudes y diferencias de la antigua y
nueva propuesta de saber 11.
3. Analizar y determinar los componentes a evaluar en la
nueva prueba.
4. Revisar la articulación de los estándares, los componentes
y las competencias en sus programaciones para cada
área de trabajo para los grados 10° y 11°.
5. Formular por escrito para entregar fortalezas, debilidades
y los propósitos de mejoramiento por área.
PARA EL GRUPO CUATRO REALIZAR LAS
SIGUIENTES ACTIVIDADES