Este documento presenta información sobre la comprensión de textos. Explica que un texto tiene una estructura con ideas principales y secundarias. También describe las clases de ideas que componen un texto y cómo identificar la idea principal.

1. COMPRENSIÓN DE
TEXTOS …
 E s t ruct ura
 C l as e s d e i d e as
 Idea s pri nci pa l es y
s ecunda ri a s
SERVICIO DE
EDUCACIÓN A
DISTANCIA
S.E.E.D.
I.E. FAP
“JOSÉ
QUIÑONES”

2. I.E. FAP EDDI “JOSÉ QUIÑONES”1
1.¿Qué mensajedesea transmitirel dibujanteen elgráfico?
2.¿Cuálescrees quesonlosbeneficiosde la lectura?
3.¿Qué cualidadestieneun buenlector?
4.¿Cuálessonla capacidadesqueobtieneun lectora través
de la lectura?
5.¿Empleasal leeralgunaestrategiade lectura?
El libro es fuerza, es valor, es
poder, es alimento; antorcha
del pensamiento y manantial
del amor. Rubén
Darío
COMPRENSIÓN DE TEXTOS

3. I.E. FAP EDDI “JOSÉ QUIÑONES”2
El Texto
 La palabra texto, se deriva de la voz latina «textus»
que quiere decir «tejido».
 Así un texto es un «tejido hecho de palabras», las
mismas que expresan ideas.
 Es una estructura integral con elementos
ordenados que transmiten un mensaje.
 Por otro lado podemos afirmar que un texto es un
fragmento extraído de una obra intelectual de
mayor dimensión que se caracteriza por desarrollar
en forma más o menos precisa un tema definido.
 Los textos que se formulan pueden ser de diferente
índole:
a) Históricos : pasajes de memorias, crónicas,
enfoques, análisis
b)Narrativos: parte de una novela, un ensayo
personal, un cuento
c) Científicos: zoología, botánica, biología, física,
química
d)Humanístico: literatura, arte, música
e)Ciencias Sociales: Economía, sociología, psicología,
social, política, etc.

4. I.E. FAP EDDI “JOSÉ QUIÑONES”3
ESTRUCTURA DEL TEXTO
La estructura de un texto está integrada por los
siguientes componentes:
a. La idea principal
b. Las ideas secundarias
c. Las informaciones puntuales o de tercer orden.
a. La idea principal:
La idea principal de un texto es aquella que
expone su contenido más importante; es la idea
base de la cual se derivan o desprenden las demás
ideas que conforman el texto. La idea principal es
una idea general es decir no entra en mayores
análisis, ni formula ejemplos u otras
especificaciones.
La idea principal se distingue de las otras ideas que
conforman el texto porque si la excluimos, las
demás ideas quedarían desvinculadas, sin
demasiado sentido en dirección. Cabe señalar que
la idea principal se expresa en forma de oración.

5. I.E. FAP EDDI “JOSÉ QUIÑONES”4
. Las informaciones puntuales o ideas de tercer
orden:
Las informaciones puntuales conocidas también con
la denominación de ideas de tercer orden están
conformados por datos concretos como nombres,
comparaciones, fechas, acontecimientos puede
menores, comentarios, etc. cada idea secundaria
contener una cantidad diversa de informaciones
puntuales.
Veamos ahora la estructura
de un texto…
b. Las ideas secundarias:
Las ideas secundarias son asuntos de
información que complementan la idea central.
Puede ser una o varias y aportan aspectos más
específicos entorno a la idea principal. Es
decir, las ideas secundarias tienen la finalidad
de ampliar, detallar, explicar o desarrollar la
idea principal

6. I.E. FAP EDDI “JOSÉ QUIÑONES”5
El tsunami
Uno de los fenómenos naturales más importantes, y
potencialmente más destructivos, es el llamado tsunami.
Se
le conoce en otros idiomas como «marejada» o
«maretazo» y no tiene ninguna relación con la marea ni
con el oleaje normal por esta razón los oceanógrafos y
sismólogos adoptaron la palabra japonesa tsunami,
probablemente sinsaber que su significadoera igual al de
«maretazo».
A diferencia de las olas causadas por el viento, el tsunami
se origina en un movimientosísmico, la explosión, de un
volcán o el colapso de un amasa del fondo marino.
Esta onda de choque produce en el mar una serie de olas
de gran energía. Mientras la ola del huracán más rápida
difícilmentealcanza 100 km. por hora, las ondas del
tsunami, en aguas profundas, viajannormalmente a más
de 500 k.p.h. y llegan a alcanzar velocidades de hasta 900
k.p.h.
Tal vez la más conocida a todas las catástrofes producidas
por un tsunami haya sido la que siguióla explosión
volcánica de la isla Krakatoa en 1883.
El Japón, Hawai y Alaska son lugares que han padecido
más tsunamis. Enlos registrosjaponeses existen quince
tsunamis que causaron destrozos, ocho de ellos
catastróficos, en los últimos cuatrocientos años. En 1869,
INTRODUCCIÓN
DESARROLLO
DESENLACE

7. I.E. FAP EDDI “JOSÉ QUIÑONES”6
la ciudad entera de Honolulu, en las islas de Hawai, fue
borrada del mapa por un tsunami.
Ejm :
1. La idea principal del texto es:
a. El tsunami es causado por un movimiento
telúrico.
b. El tsunami es uno de los fenómenos naturales
más destructivos
c. Los fenómenos naturales y los efectos de su
tsunami
d. Los tsunamis son intensos movimientos de olas
de efectos destructivos.
e. Los tsunamis y los huracanes son los
responsables de las catástrofes
EL TEMA
El tema es el asunto o «idea clave» del que se habla
en todo el texto. Es un enunciado que sintetiza todo
lo expuesto de manera muy general. Usualmente se
determina el tema planteándonos la siguiente
pregunta.
¿QUÉ ASUNTO TRATA EL AUTOR?

8. I.E. FAP EDDI “JOSÉ QUIÑONES”7
TEXTO II
La Compañía de Jesús estaba organizada como si fuera
un ejército, bajo el mando de un jefe llamado General.
Los que quisieraningresara ella debíanprepararse por
medio de ejercicios espirituales. Debíanestar de
acuerdo por completo con los dogmas de la Iglesia
Católica y observarlos rigurosamente. Debíantambién
poseer abnegación ante el sacrificoy estar dispuestos a
combatir «ad majorem Dei Gloriam», o sea por la mayor
gloria de Dios. Debíanhacer los votos de castidady de
pobreza, como en las demás órdenes religiosas. Pero,
sobre todo, debíanobedienciaincondicionala sus
superiores y en especial, al Papa.
«La confianza en Dios debe ser tan grande – prescribió
Loyola – que no se titubee en cruzar el mar en una tabla
cuando no pueda disponersede un buque». «Los que
trabajan en la villa del Señor, agregaba – no deben tener
apoyado en el suelo más un pie, porque el otro debe
estar levantado para seguirel camino». «Ningún
enemigo tan peligroso como el no tener enemigo
alguno».
Loyola y sus compañeros se valieron de la predicacióny
sobre todo, de la actividaddocente, para mantener a los
creyentes en el catolicismo y lograr nuevos adeptos.
Gracias a ellos y a sus discípulos fueron atraídos a la
vida ascéticanobles de prestigioy fortuna, como el
duque de Gandía (Francisco de Borja). Gracias a ellos, el

9. I.E. FAP EDDI “JOSÉ QUIÑONES”8
catolicismo expandiósus fronteras y se propagó
también por el Japón y algunas regiones del Nuevo
Mundo.
Historia Moderna y Contemporánea. E.
Marbán E.
1. El tema que desarrolla el texto es:
a. El Cristianismo
b. La iglesia católica
c. La teología
d. La vida ascética
e. Los jesuitas
EL TÍTULO

10. I.E. FAP EDDI “JOSÉ QUIÑONES”9
El título es una frase nominal – vale
decir – carente de verbo, que resulta
más precisa, clara e inclusiva, en
comparación con el TEMA y la IDEA
PRINCIPAL. Generalmente se
determina el TITULO formulándose la
siguiente pregunta:
¿QUÉ IDEA PRECISA LO LEIDO?
TEXTO III
Existenmás de un centenar de sustancias que
contaminan la atmósfera pero el monóxido de carbono y
los óxidos de nitrógeno son los principales contaminantes,
siendo el último el más letal. A estos dos gases que se
expelen por los tubos de escape de los automóviles hay
que agregar el anhídridosulfuroso, y el plomo que se
adicionaa la gasolina para reforzar su octanaje. También
se encuentra presente en el aire viciadode las grandes
ciudades del dióxidode azufre, el cual, se desprende de la
combustióndel carbón y otros aceites minerales usados
ampliamente en la industria. Esteagente contaminante
bajo ciertas condiciones de humedad se transforma en un
trioxido, que genera aerosoles de ácido sulfúrico(cuyo
poder corrosivotodos conocemos) que es el principal
componente del smog. Pero no sólo, es víctimadirecta de
la contaminación. Los animales domésticos sienten esos
efectos y gran parte de la fauna silvestreque viveen los
alrededores o transitanpor las ciudades – como las aves

11. I.E. FAP EDDI “JOSÉ QUIÑONES”10
TE SUGIERO ANALIZAR CON DETENIMIENTO
LOS CONTENIDOS DEL CUADRO SIGUIENTE.
1.El título más adecuado para el texto es:
a. Los agentes contaminantes más letales
b. La contaminación ambiental y sus perspectivas
c. Los efectos perniciosos de la contaminación
atmosférica
d. El óxido de nitrógeno como el agente
contaminante
e. La ecología y su necesaria conversación

12. I.E. FAP EDDI “JOSÉ QUIÑONES”11
El significado literal y el figurado:
Significado literal
Quiere decir que se desprende de la letra sin
pretender atribuir a las palabras ningún valor.
Generalmente, es el primer significado que aparece
en el diccionario.
Significado figurado:
Con frecuencia, sin embargo, lo variante de la vida y
la intencionalidad propia de los hablantes, puede a
veces cambiar el significado que originalmente
tienen las palabras.
LITERAL
Mamífero
doméstico
del cual
existen
varias razas,
tamaños y
pelajes.
FIGURADO
Persona que
por su
conducta es
considerada
despreciable
, malvada o
miserable.

13. I.E. FAP EDDI “JOSÉ QUIÑONES”12
TEXTO I
MODISMOS O FRASES HECHAS:
Son expresiones fijas, cuyos significados figurados
se deducen, no de las palabras que las forman, sino
del uso tradicional.
REFRANES
Los refranes son frases completas e independientes
que, d un modo breve e invariable, a través de sus
sentidos figurados, expresan pensamientos
didácticos y moralizadores.
Ejm:
perro que ladra no muerde
MODISMOS
“COMO EL PERRO Y
EL GATO”.
Significado figurado:
REFRANES
“PERRO QUE LADRA
NO MUERDE”
Significado figurado:
*El significado figurado, también puede
expresarse de la siguiente manera:
Modismos
Refranes

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