1. REGLAMENTO.
Capitulo1 campo de aplicación
Todas las personas pertenecientes a la institución SENA, deberán cumplir con el
reglamento establecido. Sin importar si su desempeño en el SENA, es como aprendiz
o instructor, debe acoplarse a las normas establecidas. Este constituye los parámetros
básicos, que se deben tener en cuenta para tener una adecuada comunicación y
convivencia con todos los miembros de la institución.
Capitulo 2 derechos del aprendiz
Facultad que tiene el Aprendiz de hacer lo establecido en las normas vigentes del
SENA.
Se tiene en cuenta el carácter comportamental y académico, donde el primero son
todas las actitudes que deben tener todos los integrantes de la institución y los
derecho que se deben establecer en el aula de clase. El segundo son todos los
aspectos a los que el aprendiz tiene derecho al verse involucrado en el proceso SENA.
Allí también se ven involucrados los incentivos a los que cada aprendiz tiene acceso.
Capitulo 3 deberes
Obligación, social, legal y moral que compromete a la persona a cumplir con
determinada actuación, asumiendo con responsabilidad todos sus actos.
De igual modo como en losa derechos se tienen en cuenta dos aspectos importantes
el primero académico, el cual habla de todas obligaciones a las que e aprendiz se ve
involucrado, como tener pleno conocimiento de las actividades a realizar en la
institución. El segundo trata aspectos disciplinarios, donde se relacionan ítems como el
respeto, el conocimiento de todas las normas, el uso adecuado de los lugares
establecidos en la institución.
Capitulo 4 prohibiciones
Se manejan de carácter académico los aspectos que no permitan el pleno desarrollo
del programa, por ejemplo plagio, incumplimiento o terminar abruptamente con el
proceso SENA. De carácter disciplinario todo aquello que atente contra la moral e
integralidad de cualquier integrante de la institución.
Capitulo 5 Etapa práctica de los programas de formación
Es aquella que permite al aprendiz aplicar lo aprendido en cualquier programa de
formación, donde debe permitírsele aplicar en la resolución de problemas reales del
sector productivo, los conocimientos, habilidades y destrezas pertenecientes a las
competencias del programa. El seguimiento de la misma se realizara por medio virtual.
Para la realización de la etapa práctica requerida en el proceso, se deben considerar
las siguientes alternativas:
• Desempeño en una empresa a través del Contrato de Aprendizaje
• Desempeño a través de vinculación laboral o contractual

2. • De apoyo a una unidad productiva familiar
• De apoyo a una institución estatal nacional, territorial, o a una ONG, o a una
entidad sin ánimo de lucro.
Entre otras
Capitulo 6 Trámites realizados o solicitados por los aprendices
Todos los trámites que se realicen de a cuerdo a la necesidad del aprendiz, los cuales
son debidamente revisados para así dar una respuesta, a la solicitud, tramite ,permiso,
etc. estos pueden ser de varios tipos como: Registro académico, expedición de
certificados y de constancias académicas ,expedición de duplicados, reingreso ,retiro
voluntario.
CAPITULO 7 Proceso de formación, incumplimiento, deserción
El Aprendiz, debe participar de su proceso de formación, siendo oportuna en las
diferentes actividades de aprendizaje, presenciales, que conforman la ruta de
aprendizaje. Hacen parte del incumplimiento justificado: incapacidades médicas,
calamidad doméstica, trámites de etapa práctica u otras, debidamente soportadas que
requieran la atención del Aprendiz. Incumplimiento injustificado: cuando el aprendiz no
presenta ningún tipo de evidencia y no es reportado el motivo de la falla. Otro ítem
importante a tratar es la Deserción, cuando el aprendiz injustificadamente no se
presenta a las actividades de su programa de formación, durante un mes continuo.
Capitulo 8 Faltas académicas y disciplinarias
Todas aquellas que no permiten el buen desenvolvimiento del proceso, todo el
procedimiento que se debe llevar para la adecuada sanción si es justificable, la
clasificación de la falta que debe ser tenida en cuenta, entre otros aspectos.
Capitulo 9 Medidas formativas y sanciones
Proceso que se debe llevar en la medida formativa, en orden jerarquico 1 Llamado de
atención verbal 2 Plan de Mejoramiento académico 3 Plan de mejoramiento
disciplinario. Si no funciona las técnicas utilizadas se procede a la cancelación de la
matricula.
Capitulo 10 procedimientos para aplicación de sanciones.
Este proceso inicia con la expedición de una queja o informe, donde se describe la
situación; esta puede ser presentada por (servidor público, contratista, Aprendiz, o
cualquier persona que tenga conocimiento sobre los hechos). Después de ser enviada
la solicitud la misma será analizada por un Comité de Evaluación y Seguimiento el
mismo podrá sesionar y tomar decisiones con la participación de la mitad más uno de
sus integrantes.
Comunicación con el aprendiz: El coordinador académico, dentro de los tres días
hábiles siguientes a la fecha en que reciba el informe o queja, deberá enviar una
comunicación dirigida al Aprendiz implicado. En este se deben tener en cuenta varios

3. aspectos importantes como tipo de falta, lugar donde se llevara acabo la sesión del
Comité de Evaluación y Seguimiento. A continuación cuando de acuerde esta ultima
se llevara a cabo la reunión, en la cual se oirá en al aprendiz o aprendices citados y
se practicarán las pruebas necesarias para el esclarecimiento de los hechos. Luego
de ser necesario el subdirector del centro que tiene pleno conocimiento del caso,
puede tomar la decisión mediante un acto académico motivado dentro de los cinco
días hábiles siguientes.
Capitulo 11 De la representación de los aprendices
Proceso democrático, avalado por la decisión libre de la mayoría de votos de los
aprendices, en virtud del cual un Aprendiz es elegido como su representante ante la
Dirección General del SENA, la Regional o el Centro de Formación; implica un
compromiso con los Aprendices que representa, con la Institución y en general con la
comunidad educativa.
Capitulo 12 De la representatividad de los líderes de programa
Son aquellos que desde la inducción muestran capacidades de liderazgo positivo que
benefician el hacer del programa de formación y de la comunidad educativa. Cada
programa de formación deberá contar como mínimo con un líder, quien participará en
la implementación del sistema nacional de liderazgo del Sena desde su centro.