Este documento presenta un taller sobre la enseñabilidad y educabilidad con apoyo de las TIC en preescolar y básica primaria. Los objetivos del taller son enriquecer la práctica pedagógica haciendo uso de la tecnología, comprender procesos de aprendizaje y analizar materiales educativos. El taller incluye dos actividades: la primera invita a reflexionar sobre el uso de la tecnología en el aula y la segunda consiste en elaborar un mapa conceptual sobre la evaluación de teorías de aprendizaje en

2. PROGRAMA FORMACIÓN COMPLEMENTARIA
WENDY CANTILLO
III A
ENSEÑABILIDAD Y EDUCATIVILIDAD
GINA NIEVES
BARRANQUILLA – ATLANTICO
2012

3. Tema Generador “La enseñabilidad y Educabilidad con apoyo de las
TIC en preescolar y básica primaria”
Taller Nº 1
Eje temático: Didáctica de la informática
Objetivos:
 Enriquecer la práctica pedagógica – labor como futuro maestro
haciendo uso de la Tecnología de la Información y Comunicación
estableciendo una mediación instrumental entre el futuro maestro y el
estudiante.
 Comprender e identificar procesos de aprendizajes y teorías
educativas para tratar de describir métodos para la enseñanza.
 Analizar materiales educativos identificando las teorías de
aprendizaje aplicadas.

4. Actividad 1
Elaborar un ensayo invite a reflexionar sobre el uso de la tecnología
informática como recurso educativo en el aula.
La informática no puede ser una asignatura de más o de simple relleno, esta
también debe ser una herramienta útil a todas las asignaturas, docentes
incluso a la escuela misma.
El uso de la tecnología educativa, como recurso de apoyo para la educación
esta enriqueciendo el proceso de enseñanza tradicional ya que se ha
comprobado que mejora el aprendizaje, además de crear condiciones
apropiadas para que el estudiante y el profesor interactúen dentro de un
clima de práctica y aprendizaje. Estos recursos, como medio educativo,
estimulan los sentidos fundamentales como lo son el oído, vista y aumenta
los conocimientos.
Entre los recursos más destacados que se ofrece las nuevas tecnologías se
encuentra la multimedia, ya que refleja claramente la manera en que el
alumno piensa, aprende y recuerda, permitiendo explorar fácilmente
palabras, sonidos, animaciones y videos, intercalando pausas para
estudiar, analizar, reflexionar e interpretar en profundidad la información
utilizada buscando de esa manera el deseado equilibrio entre la
estimulación sensorial y la capacidad de lograr el pensamiento abstracto.
En consecuencia la tecnología multimedia se convierte en una poderosa y
versátil herramienta que transforma a los alumnos, de receptores pasivos de
la información en participantes activos, en un enriquecedor proceso de
aprendizaje en el que desempeña un papel primordial la facilidad de
relacionar continuamente diferentes tipos de información. Además
personaliza la educación ya que permite que cada estudiante avance según
su propia capacidad.

5. Para mí las nuevas tecnologías dan un empuje hacia la mejoría ya que ellas
ejercen poder sobre el sistema educativo provocando cambios y
transformaciones importantes en la sociedad en busca de nuevas
necesidades y valores por lo tanto va evolucionando los sistemas de
enseñanza, los medios didácticos y los actores que participan dentro de este
cambio como son los profesores, alumnos y la institución.
Cabe resaltar que la tecnología, aunque mejora el sistema educativo, esta no
solucionara los problemas que este presenta. Debemos tener en cuenta que
la tecnología es solo una herramienta y debe usarse como tal y su objetivo
es el facilitar los servicios que permitan mejorar la calidad de vida humana.

6. Actividad 2
Elabora un mapa conceptual donde describa la evaluación de las
teorías de aprendizaje en el marco de la didáctica de la informática.
EVALUACIÓN DE LAS TEORÍAS DE LAS TEORÍAS DE
APRENDIZAJE EN LA DIDÁCTICA DE LA INFORMÁTICA
Carácter descriptivo
Ejemplos
Perspectiva conductista Gros
Skinner Propone
Conocimiento 4 categorías
operante
Tutoriales
Surgieron Practica y
ejecución
Simulación
Hipertextos e
Las hipermedia.
Maquinas de
enseñar