Dl julio2018 (recuperado automáticamente)

DOMINIO LINGUISTICO
1. Con base en el texto, identifique la tesis. Durante siglos, los expertos han debatido sobre si el secreto de la estupenda resonancia de los
violines Stradivarius, considerados por algunos expertos como muysuperiores a los contemporáneos, reside enel b arniz o enlos tratamientos
de la madera. Henri Grissino-Mayer, de la Universidadde Tennesee, expertoen la determinacióndel tiempomediante el estudiode los anillos
de crecimiento de los troncos, yLloyd Burckle, unclimatólogo de la Universidadde Columbia, tienenuna nueva teoría:laspropiedades acústicas
especiales de la madera se desarrollaron durante su crecimientoenvirtud de prolongados periodos de inviernos largos yveranos fríos. Estudios
actualessugierenque la calidad del sonidode los instrumentos Stradivarius podría explicarse por el patrónclimáticoque prevalecióenEuropa
y otras partes del mundo entre 1645 y 1715. Estas condiciones favorecieron el crecimiento lento y uniforme de las maderas, propiedades
perfectas para la producción de instrumentos musicales.
a) La calidad del sonido de los Stradivarius podría explicarse por el clima que prevaleció entre 1645 y 1715
b) El patrón climático que prevaleció en Europa favoreció el crecimiento lento y uniforme de la madera de los Stradivari us
c) Los instrumentos conocidos como Stradivarius tienen tonalidades superiores a los instrumentos modernos
d) Las propiedades acústicas especiales en la madera se desarrollan durante su crecimiento en prolongados periodos de frío
2. Identifique la tesis del texto. Estamos habituados a ver anuncios de complejos vitamínicos que nos recomiendan un aporte extra de este
nutriente en cualquier época del año. En la actualidad, muchas son las personas que los utilizan para sentirse mejor, pues creen que es lo
correcto; sin embargo, las cosas tomadas en exceso, incluso las que nos hacen bien —como las vitaminas C y E y el selenio (un mineral
antioxidante)—, pueden ocasionarnos daño. Más de 2 000 miligramos de vitamina C pueden provocar diarrea; es probable que más de 1 000
miligramos de vitamina E afectenla coagulaciónsanguínea yque una dosis de selenio superior a 400 mg ocasione caída de cabello ydescamación
de las uñas.
a) Más de 1 000 miligramos de vitamina E pueden afectar a la coagulación sanguínea
b) Las cosas tomadas en exceso, incluso las que nos hacen bien, pueden ocasionarnos daño
c) Más de 400 mg de selenio pueden ocasionar caída de cabello y descamación de las uñas
d) Los anuncios de complejos vitamínicos recomiendan un aporte extra de estos nutri entes
3. Identifique la tesis del texto. Una dieta sana y equilibrada es básica para aportar a nuestro organismo las principales vitaminas y minerales
que nos aportan la mayoría de los alimentos. Sinembargo, las cosas tomadasen exceso, inclusolasque nos hacenbien, pueden ocasionarnos
un gran daño. Es el caso, por ejemplo, del ácido fólico, sobre el que las investigaciones revelan que administrado a las muje res que quieren
quedarse embarazadasreduce enun 70 % los defectos del tubo neural. Sin embargo, hayresultados preliminares que indicanque una ingesta
excesiva de ácido fólico (muchos alimentos han sidoreforzados conél) puede actuar comopotenciador de enfermedadespremalignas ymalignas
aún sindiagnosticar, se asocia conun mayor riesgode declive enla funcióncognitiva de los que ya hancumplido los 65 años yun mayor riesgo
de anemia cuando esa ingesta excesiva se asocia con un estado nutricional bajo en vitamina B12.
a) Una dieta sana y equilibrada es básica para aportar a nuestro organ ismo vitaminas y minerales
b) Las cosas tomadas en exceso, incluso las que nos hacen bien, pueden ocasionarnos un gran daño
c) La ingesta excesiva de ácido fólico puede actuar como un potenciador de enfermedades premalignas y malignas sin diagnóstic o
d) El riesgo de anemia es mayor cuando la ingesta excesiva de ácido fólico se asocia con un estado nutricional bajo
4. Identifique la tesis del texto. En la actualidad, muchas son las personas que utilizan las vitaminas para sentirse mejor, pues creen que es lo
correcto;sin embargo, las cosas tomadas enexceso, incluso lasque nos hacen bien —comolas vitaminas D yk—, puedenocasionarnos daño. El
abusoen la ingesta de vitamina D es el causante de una debilidadgeneral, ya que los músculos se venafectados p or este exceso, puespierden
fuerza. Junto a esto padecemos vómitos y diarreas, con todo lo que esto supone para el organismo. En el caso de la vitamina K su acción en
condiciones normaleses la de ayudarnos a cicatrizar yparar las hemorragias, pero enexcesopuede ser la causante de anemias yhasta cabe la
posibilidad de que llegue a verse afectado el hígado.
a) Las cosas tomadas en exceso, incluso las que nos hacen bien, pueden ocasionarnos daño
5. Identifique la tesis del texto. Aunque las vitaminas s iempre se han considerado como compuestos orgánicos necesarios en pequeñas
cantidades para mantener la vida sana, las cosas tomadas en exceso, incluso las que nos hacen bien —como las vitaminas C y A—, pueden
ocasionarnos gran daño. Alrededor de 2 000 miligramos de vitamina C se considera el límite. Aunque su sobredosis no llevaría a la muerte, sí
causaría varios síntomas negativos, entre ellos vómitos, ardor de estómago, diarrea, dolor de cabeza e insomnio. Asimismo, una dosis elevada
de vitamina A podría hacernos sentir náuseas, pérdida de apetito, cansancio, mareos, visiónborrosa, malacoordinaciónmuscular, pérdida de
cabelloydaño hepáticotemporal o permanente. Además, a diferenciade otros compuestos, las cantidades excesivas de la vitamina A no salen
del cuerpo con la orina, sino que se acumulan en el hígado.
a) Las cosas tomadas en exceso, incluso las que nos hacen bien, pueden ocasionarnos gran daño
6. Con base en el texto, identifique la tesis. Durante siglos, los expertos han debatido sobre si el secreto de la estupenda resonancia de los
violines Stradivarius, reside enel barniz o enlos tratamientos de lamadera. Henri Grissino-Mayer, de laUniversidad de Tennesee, yLloyd Burckle,
un climatólogo de la Universidad de Columbia, tienen una nueva teoría: las propiedades acústicas especiales de la madera se d esarrollaron
durante sucrecimientoenvirtudde prolongados periodos de inviernos largos yveranos fríos. “Me sorprende que nadiehaya pensadoantes –
dice el doctor Henri Grissino-Mayer– enla relaciónque existe entre los violines,los árboles de que fueronhechos, el clima que había durante el
crecimientode los árboles yencómoéste afectó a la densidadde la madera para producir una calidadtonal superior”. Grissino-Mayer yBurckle
postulanque una pequeña edad de hieloafectó a Europa desde mediados del sigloXV hasta mediados del XIX, retrasandoel crecimiento de los
árboles yproduciendomaderas alpinas inusitadamente densas para AntonioStradivari y otros famosos lauderos italianos del siglo XVII.
a) Nadie ha pensado antes en la relación que existe entre los violines y los árboles de los que fueron hechos
b) Los científicos postulan que una pequeña edad de hielo afectó a Europa desde mediados del siglo XV hasta mediados del XIX
c) Antonio Stradivari y otros lauderos italianos del siglo XVII fabricaron instrumentos con maderas densas
d) Las propiedades acústicas especiales en la madera se desa rrollan durante su crecimiento en prolongados periodos de frío

7. Identifica la idea que argumenta la tesis.
De todos los medios para adquirir cultura, la lectura es la principal, porque permite el contacto conel arte literario, con otras manifestaciones
artísticas, con el ambiente yel pensamiento ajeno. Actualmente existe a escala mundial un decrecimientodel hábito de lectura, situaciónque
afecta desfavorablemente el desarrollo del hombre. La lectura constituye uno de los contenidos del proceso de enseñanza -aprendizaje de la
Educación Primaria de mayor trascendencia para la vida de un niño. No aprender a leer o leer con dificultad, tiene efectos negativos, no sólo
sobre el aprendizaje del resto de las demás materias escolares, sino tamb ién sobre el desarrollo integral, pues le impide apropiarse del
conocimientoyla cultura que estánplasmados en los materiales impresos. La lectura representa una de las conquistasmás ard uasysublimes
de la humanidad;se reconoce comoun factor de marcada relevancia enla civilización muyligada consudesarrollo intelectual, espiritual, social.
En virtud de ellos, los desafíos de la vida moderna relacionados con la educación, la cultura, la creatividad, el empleo inteligente de los ratos
libres, la identidad, tienentodos que ver con el usode la lectura, puedenser orales en lasque se ha de atender la pronunciación, la entonación,
la fluidez y la comprensión del contenido; hay que recordar que interpretar es comprender el mensaje que se trasmite.
a) De todos los medios para adquirir cultura, la lectura es la principal
b) Actualmente existen a escala mundial un decrecimiento del hábito de lectura
c) La lectura representa una de las conquistas más arduas y sublimes de la humanidad
d) Interpretar es comprender el mensaje que se transmite
8. Identifica un argumento a favor de la tesis en el siguiente texto.
Manifiesto surrealista
Amada imaginación, loque más amoenti es que jamás perdonas. Únicamente la palabra libertadtiene el poder de exaltarme. Me parece justo
y buenomantener indefinidamente este viejofanatismohumano. Sin duda alguna, se basa en mi única aspiraciónlegítima. Pese a tantas ytantas
desgracias como hemos heredado, es preciso reconocer que se nos ha legado una libertad espiritual suma. A nosotros corresponde utilizarla
sabiamente. Reducir la imaginación a la esclavitud, cuando a pesar de todoquedará esclavizada envirtud de aquelloque congrosero criteriose
denomina felicidad, es despojar a cuantouno encuentra enlo máshondo de sí mismodel derechoa la suprema justicia. Tan sólola imaginación
me permite llegar a saber loque puede llegar a ser, yesto basta para mitigar un poco suterrible condena;yesto basta también para que me
abandone a ella, sinmiedo al engaño(comosi pudiéramos engañarnos todavía más). ¿Enqué punto comienza la imaginacióna ser perniciosa y
en qué punto deja de existir la seguridaddel espíritu?¿Para el espíritu, acasola posibilidadde errar no es sino una contingencia del bien?
a) Únicamente la palabra libertad tiene el poder de exaltarme
b) Amada imaginación, lo que más amo en ti es que jamás perdonas
c) Como si pudiéramos engañarnos todavía mas
d) Se nos ha legado una libertad espiritual suma
9. Identifica la tesis del texto.
En la actualidad, inculcar el gusto por la lectura es una tarea ardua, teniendo en cuenta los avances de la tecnología que ca da día proveen de
más y mejores recursos para este propósito, como los audiolibros que permiten escuchar gran variedad de textos literarios y de contenido
científico; sin embargo, restan la posibilidad de compartir experiencias, sobre todo el contacto humano que se establece entre el lector y el
oyente, y, desde luego, la apropiación particular del contenidoimpreso que cambia de persona a persona, debido a la individualidadque nos
caracteriza, que nos hace únicos. Me refiero a la relaciónemisor lector. El bibliotecarioadq uiere singular importancia porque, al conocer a los
usuarios de este servicio, está enposibilidadde proponer ypromover, conel auspicio de universidades, ONG, entidades estatales yparticulares,
el acercamiento y contacto con escritores nacionales y extranjeros. De esta manera se asegura el nacimiento de lectores con perspectivas
sensibles entornoa la realidad, al tiempoque permite a estos unacercamientoprofundo al pensamiento, a las costumbres, a las tradiciones
y a los hábitos del otro.
a) Audiolibros, un recurso tecnológico para los lectores
b) Los bibliotecarios llevan el registro de todos los libros
c) La lectura en la biblioteca pública es productiva
d) El rol fundamental del bibliotecario frente a la lectura
10. Identifica la tesis del autor.
En nuestro país, sonmuchos los hombres ylas mujeres que se avergüenzan, enla granciudad, de lascostumbres de sutierra. Trágicamente, el
mundo está perdiendo la originalidad de sus pueblos, la riqueza de sus diferencias, en su deseo infernal de 'clonar' al ser humano para mejor
dominarlo. Quien noama su país, suprovincia, la aldea, el pequeñolugar, supropia casa, por pobre que sea, mal puede respetar a los demás.
Pues no sonlas paredes, ni el techo, ni el piso lo que individualiza a la casa, sinoesas personas que la viven, con sus conversaciones, sus risas,
con sus amores y odios; seres que impregnan la casa de algo inmaterial pero profundo, como es la sonrisa en un rostro.
a) En nuestro país, son muchos los hombres y las mujeres que se avergüenzan de las costumbres de su tierra
b) Quien no ama su país y su propia casa, por pobre que sea, mal puede respetar a los demás
c) El mundo está perdiendo la originalidad de sus pueblos y la riqueza de sus diferencias
d) No son las paredes, el techo, el piso lo que individualiza a la casa, sino esas personas que la viven

11. Identifica la idea que argumenta la tesis del autor.
¿Cómo podría ustedcontribuir a disminuir los efectos del calentamiento global? La respuesta es simple: ahorrandoenergía. De esa manera se
conservan mejor los recursos naturales. La ciencia, por un lado, ha demostrado que nuestro planeta ha pasado por procesos normales de
calentamiento y enfriamiento a lo largo de miles o millones de años. Sin embargo, ahora, el ritmo acelerado de la vida humana, en todos los
aspectos, está causandocambios enla composiciónde la Tierra en menos de unsiglo. Actividades comola deforestaciónyla producciónexcesiva
de los gases que causan el efecto invernadero, han contribuido a producir el calentamiento global. No desperdiciar electricidad ni agua son
pequeñas tareas que generan gran beneficio, lo difícil es crear un sentido de responsabilidad en las personas.
a) Las pequeñas tareas pueden salvar al pl aneta del calentamiento global
b) El ritmo de vida acelerado cambia la composición de la Tierra
c) La deforestación es una de las causas del efecto invernadero
d) El planeta tiene procesos normales de calentamiento y enfriamiento
12. Identifique la paráfrasis adecuada de la expresión.
Quien ríe al último ríe mejor.
a) La venganza provoca mucha gracia cuando consigues sus objetivos
b) La paciencia permite juzgar de mejor manera cualquier situación
c) Quien no sabe de humor siempre se ríe al inicio del chi ste
d) Quien sabe reír nunca se ríe después de concluido el chiste
13. Identifique la paráfrasis adecuada de la frase. Más vale pájaro en mano que ciento volando.
a) Mucho mejor es lo poco seguro, que todo un mundo de probabilidades
14.Identifique laparáfrasisadecuada de la frase. Haycamino que al hombre le parece derecho;emperosu finsoncaminos de muerte (Proverbios
14:12). a) En la vida, no todo lo que brilla es oro
15. Identifique la paráfrasis de la frase.
Aun el necio cuando calla, es contado por sabio: el que cierra sus labios es entendido (Proverbios 17:28).
a) El necio tiene en poca estima la corrección del sabio, no se percata que en ella hay vida
b) La palabra del sabio es vida para quien escucha y con oído atento decide obedecerla
c) Las palabras del necio son presunciones de poco valor olvidadas rápidamente con el tiempo
d) En las muchas palabras no falta el error, pero todo el que refrena sus labios es prudente
16. Identifique la paráfrasis correcta. Cualquiera puede simpatizar con laspenas de unamigo, simpatizar con sus éxitos requiere una naturaleza
delicadísima. Oscar Wilde
a) Simpatizar con el dolor de un amigo es fácil, sin embargo no todos estamos en capacidad de festejar sus logros
17. Identifique la paráfrasis correcta.
La imaginación se le dio al hombre para compensar lo que no es, y un sentido del humor se prestó para consolarlo por lo que es. Oscar Wilde.
a) La creatividad fue entregada a la humanidad para resarcir sus límites y la gracia para reconfortar su realidad
18. Identifica la paráfrasis adecuada.
“Si los perros ladran es señal de que avanzamos.”
a) El comentario de la gente revela que mejoramos
b) Los ladridos de los perros son escandalosos
c) Los comentarios de la gente los convierte en perros
d) Los comentarios son señal de que hay perros cerca
19. El Diccionario de la Real Academia Española indica que una paráfrasis es una:
"Frase que, imitando en su estructura otra conocida, se formula con palabras diferentes." Con base en esta definición, identifique la
paráfrasis correcta de la cita. La música es el corazón de la vida. (Franz Liszt).
a) La música despierta el corazón
b) El corazón necesita de la música
c) La música es el centro de la vida
d) El corazón late al ritmo de la música
20. Lee el texto y responde la pregunta.
Poderío del Lenguaje
La riqueza dellenguaje puede ser medida por el númerode las palabras, pero nosupoderío. Hayescritores que se arreglancon unvocabulario
restringido, que sacan matices ypartidodel que tienenpor la maestría enla colocación. Comoen el ajedrez, una palabra no vale por sí solasino
por su posición relativa, por la estructura total de que forma parte. Sólo un escritor mediocre puede desdeñar ciertas palabras, como un mal
jugador de ajedrez desdeña un peón: no sabe que a veces sostiene una posición. ¿Cuál es la paráfrasis relacionada con el texto?
a) Un buen escritor nunca juega con la posición de las palabras ni toma en cuenta la estructura
b) Solo el poder intrínseco de las palabras puede determinar la riqueza del lenguaje
c) Un brillante jugador de ajedrez desdeña ciertas piezas por insignificantes
d) Las palabras y las piezas pequeñas guardan un enorme potencial si se utilizan con destreza
21. Identifica la paráfrasis correcta de la frase.
El infierno está lleno de buenas intenciones y el cielo de buenas obras.
a) Para alcanzar el bienestar son necesarias las acciones adecuadas, pues las intenciones no son suficientes
b) Para alcanzar el bienestar son necesarias las malas intenciones y las malas acciones
c) Para alcanzar el bienestar solo son necesarias las buenas intenciones, pues las buenas acciones son insu ficientes

d) Para alcanzar el bienestar es necesario primero atravesar el infierno y luego el cielo
22. Identifique la paráfrasis correcta.
"Tomé un curso de lectura rápida y fui capaz de leer Guerra y paz en veinte minutos. Creo que decía algo de Rusia."
a) Los cursos de lectura rápida incrementan la comprensión
b) Tomar un curso de lectura rápida es imprescindible
c) Guerra y paz es un libro interesante que dice algo de Rusia
d) Leer y comprender es un proceso que toma tiempo
23. Identifica la paráfrasis correcta de la frase.
Con la vara que midas serás medido.
a) Debemos utilizar instrumentos de medición para valorar las acciones de las personas
b) Es necesario utilizar varas u otros instrumentos para castigar a los detenidos
c) De la misma manera con la que uno juzgue a los demás será juzgado
d) Con la misma vara que medimos la longitud es posible medir la presión atmosférica
24. El Diccionariode la Real Academia Española indica que una paráfrasises una:"Frase que, imitando ensu estructura otra conocida, se formula
con palabras diferentes." Conbase en esta definición, identifique la paráfrasis correcta de la cita. La música es el corazónde la vida. (Franz Liszt)
a) Los músicos son el centro del arte
b) Los músicos tienen un gran corazón
c) La música es el centro de la vida
d) La vida es el corazón de la música
25. Con base en el enunciado, identifique la frase que reproduzca la misma idea en otras palabras.
Muy poco adelantarás si vuelves la cara atrás.
a) Mirar atrás implica recordar para no volver a equivocarse
b) Es conveniente concentrarse en el pasado para mejorar
c) Es conveniente concentrarse en el futuro antes que en el pasado
d) Mirar a adelante implica avanzar y hacer planes para el futuro
26. Identifique la consecuencia lógica. Con base en el enunciado, identifique la frase que reproduzca la misma idea en otras palabras. "Tres
condiciones se requieren para llegar a ser felices:ser terco, ser egoísta y gozarde buena salud; pero bien entendido que, si os falta la primera
condición, todo está perdido."
a) Una persona comprensiva nunca será feliz
b) El egoísmo y la terquedad brindan felicidad
c) Un terco necesita gozar de buena salud
d) El terco siempre será egoísta y saludable
27. Con base en el enunciado, identifique la frase que reproduzca la misma idea en otras palabras.
"Tres condiciones se requieren para llegar a ser felices: ser terco, ser egoísta y gozar de buena salud; pero bien entendido que si os falta la
primera condición, todo está perdido."
a) Una persona comprensiva nunca será feliz
28. Con base en el enunciado, identifique la frase que reproduzca la misma idea en otras palabras. El verdadero viaje de descubrimiento no
consiste en buscar nuevas tierras, sino en ver con nuevos ojos. Marcel Proust
a) El hallazgo está presente en quien tiene una nueva perspectiva de su entorno
29. Con base en el enunciado, identifique la frase que reproduzca la misma ideaenotras palabras. Muypocoadelantarás si vuelves la cara atrás.
a) Dar algunos pasos hacia atrás ayuda a planear los pasos futuros
b) Para avanzar es conveniente reflexionar constantemente en el pasado
c) Es conveniente concentrarse en el futuro antes que en el pasado
d) La vida es mejor cuando los sucesos del pasado se dejan atrás
30. Identifique el significado adecuado del término en negrita.
Un lento caminar, cabizbajo iba con la lluvia, solamente podría decirse que sus ojos rezumaban tristeza.
a) Dicho de un líquido: salir al exterior en gotas a través de los poros de un cuerpo
b) Manifestar o dejar traslucir una cualidad o sentimiento
c) Dicho de algunas cosas como trabajos, desgracias: venir, caer sobre alguien con abundancia
d) Ocasionar un daño a las cosas, desmejorándolas o desluciéndolas
31. Identifique el significado contextual de la palabra en negrita.
Muchos fanáticos se reunieron para recibir a labanda de cultoque arribóal país el pasadomartes, los admiradores calificaron el acontecimiento
como un premio a su devoción.
a) Admiración afectuosa de que son objeto algunas cosas
b) Dicho de las tierras o de las plantas cultivadas
c) Dotado de las calidades que provienen de la cultura o instrucción
d) Honor que se tributa religiosamente a lo que se considera sagrado

32. Identifique el significadoadecuadode la palabra en negrita. El proyecto finalmente no pudoejecutarse porque Antonio vacilóa la hora de
tomar la decisión y no firmó el acuerdo.
a) Engañar, tomar el pelo, burlarse o reírse de alguien
b) Dicho de una persona: Titubear, estar indecisa
c) Dicho de una cosa: Moverse indeterminadamente
d) Hablar o escribir sin concierto ni propósito determinado
33. Identifique el significado adecuado de la palabra en negrita. Laura no se sorprendiócon el resultadodel concurso, ocupóel segundolugar
porque vaciló en sus respuestas y no logró convencer a los jueces.
a) Engañar, tomar el pelo, burlarse o reírse de alguien
b) Dicho de una persona: Titubear, estar indecisa
c) Dicho de una cosa: Moverse indeterminadamente
d) Hablar o escribir sin concierto ni propósito determinado
34. Identifique el significado adecuado de la palabra en negrita. María Paz se fue con las manos vacías pues vaciló a la hora de pujar con una
suma más alta para quedarse conla pintura que se subastaba aquella noche. a) Dicho de una persona:Titubear, estar indecisa
35. Identifique el significadoadecuadode la palabra en negrita. Cuando llegóal aeropuerto, Carlota se diocuenta de que había perdidosuvuelo
porque vaciló durante horas mientras empacaba su maleta.
a) Dicho de una persona: Titubear, estar indecisa
36.. Identifique el significadoadecuadodel término en negrita. Su tristeza era tangrande que claramente sus labios rezumabanla melancolía
del recuerdo encontrado en ese viejo baúl.
a) Dicho de un líquido: salir al exterior en gotas a través de los poros de un cuerpo
b) Manifestar o dejar traslucir una cualidad o sentimiento
c) Dicho de algunas cosas como trabajos, desgracias: venir, caer sobre alguien con abundancia
d) Ocasionar un daño a las cosas, desmejorándolas o desluciéndolas
37. Identifique el significado contextual de la palabra en negrita.
El culto que los nativos profesaban por esas tierras los llevó a elaborar un plan territorial que garantizara su protección y cuidado.
b) Dicho de las tierras o de las plantas cultivadas
c) Dotado de las calidades que provienen de la cultura o instrucción
d) Honor que se tributa religiosamente a lo que se considera sagrado
38. Identifique el significado contextual de la palabra en negrita. El recibimiento caluroso y los halagos no se hicieron esperar antes de la
conferencia en la universidad en donde Mario ha sido considerado como un escritor de culto.
39. Identifique el significado contextualde la palabra en negrita. Las callesse inundaron de seguidores que gritabanvivas yse regocijabanpor
el retorno de su compatriota, los periódicos calificaron el hecho como un culto a su labor internacional.
40. Con base en el texto, identifique al receptor. Andrea se dirigió a su habitación y realizó una llamada. Te cuento que hoy he tenido un día
terrible −dijo−; acabode despertar hace unratoy, como no logro volverme a dormir, he pensadoque quizá conversandocontigo se me paseel
tiempo;puede que inclusome dé sueñoo que lleguenFlora, mi hermana mayor, o Bruno, mi papá;no lo sé…Comote decía, hoyha sidoundía
terrible. Para empezar, el despertador se ha roto por culpa de Laura, mi prima, que se ha enfadado al oír la alarma. ¿Te das cuenta Francisco?
Así empezó mi día.
a) Laura b) Francisco c) Bruno d) Andrea
41. Identifique al receptor del texto. El debate entre corazón y mente se ha extendido por varios años y ha generado una gran con troversia.
Catalina opina que lomás importante es el corazón, por esosiempre se basaenlas emocionesa la hora de tomar decisiones. Miguel considera
que para él es más importante la mente ypensar bienlascosas. Liliana cree que lomejor es que haya un equilibrioentre mente yemociones.
Felipe, ¿qué piensas?
a) Catalina b) Felipe c) Liliana d) Miguel
42. Con base en el texto, identifique al receptor. Ligia se dirigióa suhabitación yrealizóuna llamada. Te cuentoque hoyhe tenidoundía terrible
−dijo−; acabode despertar hace un rato y, como nologrovolverme a dormir, he pensadoque quizá conversando contigo se me pase el tiempo;
puede que inclusome dé sueñoo que lleguen Adrián, mi hermanomayor, o Bruno, mi papá;no losé…Comote decía, hoyha sido undía terrible.
Para empezar, el despertador se ha roto por culpa de Fernanda, mi prima, que se ha enfadado al oír la alarma. ¿Te das cuenta Francisco? Así
empezó mi día.
a) Fernanda b) Francisco c) Bruno d) Ligia
43. Con base enel texto, identifique al receptor. Franciscose dirigióa suhabitaciónyrealizóuna llamada. Te cuentoque hoyhe tenido undía
tiempo;puede que inclusome dé sueño o que lleguenFlora, mi hermana mayor, o Bruno, mi papá;no lo sé…Como te decía, hoyha sidoun día
terrible. Para empezar, el despertador se ha rotopor culpa de Andrea, mi prima, que se ha enfadadoal oír la alarma. ¿Te das cuenta Laura? Así
empezó mi día.
a) Flora b) Laura c) Francisco d) Bruno

44. Con base en el texto, identifique al receptor. Bruno se dirigió a su habitación y realizó una llamada. Te cuento que hoy he tenido un día
terrible −dijo−; acabode despertar hace unratoy, como no logro volverme a dormir, he pensadoque quizá conversandocontigose me paseel
tiempo;puede que inclusome dé sueñoo que lleguen Flora, mi hermana mayor, o Francisco, mi papá;no lo sé…Como te decía, hoyha sido un
día terrible. Para empezar, el despertador se ha roto por culpa de Andrea, mi prima, que se ha enfadado al oír la alarma. ¿Te das cuenta Laura?
a) Flora b) Laura c) Francisco d) Bruno
45. Con base enel texto, identifique al receptor. Flora se dirigióa suhabitaciónyrealizóuna llamada. Te cuento que hoyhe tenido undía terrible
puede que inclusome dé sueño o que lleguen Francisco, mi hermanomayor, o Laura, mi madre; nolosé... Como te decía, hoyha sido undía
terrible. Para empezar, el despertador se ha rotopor culpa de Bruno, mi primo, que se ha enfadadoal oír la alarma. ¿Te das cuenta Andrea? Así
empezó mi día.
a) Francisco b) Andrea c) Laura d) Flora
46. Con base enel texto, identifique al receptor. Laura se dirigióa su habitaciónyrealizóuna llamada. Te cuentoque hoyhe tenido un día terrible
−dijo−; acabode despertar hace un rato y, como nologro volverme a dormir, he pensadoque quizá conversando contigo se me pase el tiempo;
puede que inclusome dé sueño o que lleguen Francisco, mi hermanomayor, o Laura, mi madre; nolosé... Como te decía, hoyha sido undía
terrible. Para empezar, el despertador se ha rotopor culpa de Bruno, mi primo, que se ha enfadadoal oír la alarma. ¿Te dascuenta Andrea? Así
empezó mi día.
a) Francisco b) Anastacia c) Flora d) Laura
tiempo;puede que inclusome dé sueño o que lleguenFrancisco, mi hermano mayor, o Flora, mi madre; no losé…Como te decía, hoyha sido
un día terrible. Para empezar, el despertador se ha roto por culpa de Laura, mi prima, que se ha enfadadoal oír la alarma. ¿Te das cuenta Anabel?
a) Francisco b) Anabel c) Flora d) Bruno
puede que inclusome dé sueñoo que lleguen Bruno, mi hermanomayor, o Flora, mi madre; no losé…Comote decía, hoyha sido undía terrible.
Para empezar, el despertador se ha roto por culpa de Francisco, mi primo, que se ha enfadado al oír la alarma. ¿Te das cuenta Andrea? Así
empezó mi día.
a) Bruno b) Andrea c) Flora d) Laura
terrible −dijo−; acabode despertar hace unratoy, como no logro volverme a dormir, he pensadoque quizá conversand ocontigose me paseel
tiempo;puede que incluso me dé sueñoo que lleguen Bruno, mi hermanomayor, o Francisco, mi padre; no lo sé…Como te decía, hoyha sido
un día terrible. Para empezar, el despertador se ha rotopor culpa de Flora, mi prima, que se ha enfadadoal oír la alarma. ¿Te das cuenta Luciana?
a) Bruno b) Luciana c) Francisco d) Andrea
50. Con base enel texto, identifique al receptor. Flora se dirigióa suhabitaciónyrealizóuna llamada. Te cuento que hoyhe tenido undía terrible
-dijo-;acabode despertar hace un ratoy, como no logrovolverme a dormir, he pensado que quizá conversandocontigo se me pase el tiempo;
puede que incluso me dé sueño o que lleguen Laura, mi hermana mayor, o Francisco, mi papá; no lo sé… Como te decía, hoy ha sido un día
terrible. Para empezar, el despertador se ha roto por culpa de Andrea, mi prima, que se ha enfadado al oír la alarma. ¿Te das cuenta Bruno? Así
empezó mi día. a) Bruno
terrible -dijo-;acabode despertar hace unrato y, como no logrovolverme a dormir, he pensadoque quizá conversandocontigose me pase el
tiempo;puede que inclusome dé sueño o que lleguenFlora, mi hermana mayor, o Bruno, mi papá;no lo sé…Como te decía, hoyha sidoun día
terrible. Para empezar, el despertador se ha roto por culpa de Laura, mi prima, que se ha enfadadoal oír la alarma. ¿Te das cuenta Fernando?
Así empezómi día. a) Fernando
tiempo;puede que incluso me dé sueño oque lleguenBruno, mi hermanomayor, o Francisco, mi papá;no losé…Comote decía, hoyha sidoun
día terrible. Para empezar, el despertador se ha roto por culpa de Lina, mi prima, que se ha enfadado al oír la alarma. ¿Te das cuenta Flora? Así
empezó mi día. a) Flora
puede que incluso me dé sueño o que lleguen Francisco, mi hermano mayor, o Flora, mi madre; no lo sé… Como te decía, hoy ha sido un día
terrible. Para empezar, el despertador se ha roto por culpa de Bruno, mi primo, que se ha enfadadoal oír la alarma. ¿Te das cuenta Anastacia?
Así empezómi día. a) Anastacia
54.. Con base enel texto, identifique al receptor. Franciscose dirigióa su habitaciónyrealizó una llamada. Te cuentoque hoyhe tenidoundía
tiempo;puede que inclusome dé sueño o que lleguenBruno, mi hermanomayor, o Flora, mi madre; no losé…Como te decía, hoy ha sidoun
día terrible. Para empezar, el despertador se ha roto por culpa de Laura, mi prima, que se ha enfadadoal oír la alarma. ¿Te dascuenta Antonia?
Así empezómi día. a) Antonia

puede que incluso me dé sueño o que lleguen Andrea, mi hermana mayor, o Flora, mi madre; no lo sé… Como te decía, hoy ha sido un día
terrible. Para empezar, el despertador se ha roto por culpa de Francisco, mi primo, que se ha enfadadoal oír la alarma. ¿Te dascuenta Boris?
Así empezómi día. a) Boris
56. Con base enel texto, identifique al receptor. Franciscose dirigióa suhabitaciónyrealizóuna llamada. Te cuentoque hoyhe tenido undía
tiempo;puede que inclusome dé sueñoo que lleguen Andrea, mi hermana mayor, o Flora, mi madre; no losé…Comote decía, hoyha sido un
día terrible. Para empezar, el despertador se ha roto por culpa de Laura, mi prima, que se ha enfadadoal oír la alarma. ¿Te das cuenta Paulo?
Así empezómi día. a) Paulo
tiempo;puede que inclusome dé sueño o que lleguenFrancisco, mi hermano mayor, o Flora, mi madre; no losé…Como te decía, hoyha sido
un día terrible. Para empezar, el despertador se ha roto por culpa de Laura, mi prima, que se ha enfadadoal oír la alarma. ¿Te dascuenta Daniel?
Así empezómi día. a) Daniel
terrible −dijo−; acabode despertar hace unratoy, como no logro volverme a dormir, he pensadoque quizá conversando contigose me paseel
tiempo;puede que incluso me dé sueñoo que lleguenFrancisco, mi hermano mayor, o Laura, mi madre; no losé…Como te decía, hoyha sido
un día terrible. Para empezar, el despertador se ha roto por culpa de Andrea, mi prima, que se ha enfadado al oír la alarma. ¿Te das cuenta
Fernanda? Así empezó mi día. a) Fernanda
puede que incluso me dé sueño o que lleguen Bruno, mi hermano mayor, o Francisco, mi padre; no lo sé… Como te decía, hoy ha s ido un día
terrible. Para empezar, el despertador se ha roto por culpa de Andrea, mi prima, que se ha enfadadoal oír la alarma. ¿Te das cuenta Fiorella?
Así empezómi día. a) Fiorella
60. Identifique al receptor del texto. Un antiguo debate siempre vuelve a ponerse sobre la mesa: la dicotomía entre mente y corazón. Emilia
cree que lomejor es que haya unequilibrioentre mente yemociones. Milena opina que lomás importante es el corazón, por eso siempre se
basa en las emociones a la hora de tomar decisiones. Galo dice que para él es más importante la mente y pensar bien las cosas . Fabián, ¿qué
crees?
a) Emilia b) Milena c) Galo d) Fabián
61. Identifique al receptor del texto. Un antiguodebate siempre vuelve a ponerse sobre la mesa:la dicotomía entre mente ycorazón. Michelle
opina que lo más importante es el corazón, por esosiempre se basa en las emociones a la hora de tomar decisiones. Johndice que para él es
más importante la mente ypensar bienlascosas. Alisoncree que lomejor es que haya unequilibrioentre mente ye mociones. Anderson, ¿qué
crees? a) Anderson
62. Identifique al receptor del texto. No se puede negar la polémica que se levanta entre quienes opinan que es más importante la mente que
el corazón. Tamara opina que lo másimportante es el corazón, por esosiempre se basa en las emociones a la hora de tomar decisiones. Daniel
dice que para él esmásimportante lamente ypensar bienlas cosas. Natalia cree que lomejor es que haya unequilibrioentre mente yemociones.
Rubén, ¿qué dices?
a) Tamara b) Natalia c) Daniel d) Rubén
63. Identifique al receptor del texto. La controversiaentre corazón ymente se ha extendidopor varios años yha generadoun debate infinito.
Juan Pedro siempre se basa en las emociones a la hora de tomar decisiones porque opina que lo más importante es el corazón. Miguel Ángel
asegura que para él es más importante la mente ypensar bienlascosas. Carlos Luis cree que lomejor es que haya unequilibrio entre mente y
emociones. Mario Andrés, ¿qué crees?
a) Juan Pedro b) Miguel Ángel c) Carlos Luis d) Mario Andrés
64. Identifique al receptor del texto. La mente yel corazónhanestado siempre enfranca tensión. Luciana considera que lomás i mportante es
el corazón, por eso siempre se basa en las emociones a la hora de tomar decisiones. Ricardo dice que para él es más importante la mente y
pensar bien las cosas. Valeria cree que lo mejor es que haya un equilibrio entre mente y emociones. Rafael, ¿qué crees?
a) Luciana b) Ricardo c) Valeria d) Rafael
65. Identifique al receptor del texto. Muchos debaten a menudo sobre la importancia de la mente frente al corazón. Estela opina que lo más
importante es el corazón, por esosiempre se basa enlasemociones a la hora de tomar decisiones. Paulodice que para él es m ás importante la
mente ypensar bienlas cosas. Emma afirma que lo mejor es que haya un equilibrio entre mente y emociones. Vinicio, ¿qué dice s?
a) Estela b) Paulo c) Emma d) Vinicio
66. Identifique al receptor del texto. A la hora de elegir entre la mente yel corazóntodos tienen opinionesmuydistintas. Romina opina que lo
más importante es el corazón, por esosiempre se basa enlas emociones a lahora de tomar decisiones. Walter dice que para él es más importante
la mente ypensar bien lascosas. Rosario cree que lomejor es que haya un equilibrio entre mente yemociones. Aurelio, ¿qué crees? a)Romina
b) Walter c) Rosario d) Aurelio

67. Identifique al receptor del texto. A la hora de elegir entre la mente yel corazón todos tienenopiniones muydistintas. Amanda opina que lo
más importante es el corazón, por eso siempre se basa en las emociones a la hora de tomar decisiones. Rogelio dice que para é l es más
importante la mente ypensar bienlas cosas. Susana cree que lomejor es que haya unequilibrioentre mente yemociones. Patricio, ¿qué crees?
a) Amanda b) Rogelio c) Susana d) Patricio
68. Identifique al receptor del texto. A la hora de elegir entre la mente ye l corazóntodos tienenopiniones muydistintas. Soledadcree que lo
mejor es que haya un equilibrio entre mente y emociones. Alicia dice que lo más importante es el corazón, por eso siempre se basa en las
emociones a la hora de tomar decisiones. Darío considera que para él es más importante la mente y pensar bien las cosas. Alejandro, ¿qué
opinas? a) Alejandro
69. Identifique al receptor del texto. Se puede afirmar que el debate entre el corazón y la razón es una de las más antiguas discusiones de la
humanidad. Aura opina que lo más importante es el corazón, por eso siempre se basa en las emociones a la hora de tomar decisi ones. Isaías
asegura que para él la mente es loprimeroypensar bienlas cosas. Luna cree que lo mejor es que haya un equilibrioe ntre mente yemociones.
Santiago, ¿qué opinas? a) Santiago
humanidad. Thalía opina que lo más importante es el corazón, por esosiempre se basa enlasemociones a la hora de tomar decisiones. Isaac
dice que para él es más importante la mente y pensar bien las cosas. Penélope cree que lo mejor es que haya un equilibrio ent re mente y
emociones. Ramón, ¿qué crees? a) Ramón
humanidad. Mercedes opina que lo más importante es el corazón, por eso siempre se basa en las emociones a la hora de tomar decisiones.
Estebandice que para él es más importante la mente ypensar bien las cosas. Paula cree que lomejor es que haya un equilibrioentre mente y
emociones. Raúl, ¿qué opinas? a) Raúl
humanidad. Rebeca opina que lomás importante es el corazón, por eso siempre se basa enlas emocionesa la hora de tomar decisiones. Néstor
dice que para él esmásimportante la mente ypensar bienlas cosas. Raquel cree quelo mejor es que haya unequilibrioentre mente yemociones.
Milton, ¿qué crees? a) Milton
73. Identifique al receptor del texto. A la hora de elegir entre la mente y el corazón todos tienen opiniones muy distintas. Belén opina que lo
más importante es el corazón, por eso siempre se basaenlas emocionesa la hora de tomar decisiones. Jorge dice que para él es másimportante
la mente ypensar bienlas cosas. Lorena cree que lo mejor es que haya un equilibrio entre mente y emociones. Jairo, ¿qué dices? a)
Jairo
74.. Identifique al receptor del texto. El debate entre mente ycorazón se ha extendidodurante años yha desencadenado una granpolémica.
Christiandice que para él es másimportante la mente ypensar bienlas cosas. Julieta cree que lomejor es que haya unequilibrioentre mente y
emociones. Antonella opina que lo más importante es el corazón, por eso siempre se basa en las emociones a la hora de tomar decisiones.
Miranda, ¿qué opinas?
a) Christian b) Julieta c) Antonella d) Miranda
75. Identifique al receptor del texto. La dicotomía entre corazón ymente se ha extendido por varios años generando un grandebate. Óscar cree
que lomejor es que haya un equilibrio entre mente yemociones. Jonás opina que lomás importante es el corazón,por esosiempre se basa en
las emociones a la hora de tomar decisiones. Carlos dice que para él es másimportante la mente ypensar bienlascosas. Sara , ¿qué opinas?
a) Jonás b) Carlos c) Óscar d) Sara
76. Identifique al receptor del texto. El debate entre corazónymente se ha extendido por varios años ygenera una grancontrove rsia. Amelia
dice que para ella es más importante la mente y pensar bien las cosas. Isabel opina que lo más importante es el corazón, por eso siempre se
basa enlas emociones a la hora de tomar decisiones. Mauricio cree que lomejor es que haya unequilibrioentre mente yemociones. José, ¿qué
crees?
a) Isabel b) Mauricio c) Amelia d) José
77. Identifique al receptor del texto. El debate entre corazón ymente se ha extendido por varios años ydespierta una gran controversia. Manuela
opina que lomás importante es el corazón, por esosiempre se basa enlas emociones a la hora de tomar decisiones. Simón dice que para él es
más importante la mente ypensar bienlas cosas. Cristóbal cree que lomejor es que haya unequilibrio entre mente yemociones. Laura, ¿qué
piensas? a) Laura
78. Identifique al receptor del texto. El debate entre corazónymente se ha extendidopor varios años yha generadoun grandebate. Rita opina
que lo más importante es el corazón, por eso siempre se basa en las emociones a la hora de tomar decisiones. Tito di ce que para él es más
importante la mente y pensar bien las cosas. Lina cree que lo mejor es que haya un equilibrio entre mente y emociones. Guido, ¿qué crees?
a) Guido
79. Con base en el enunciado, identifique el antónimo de la palabra en negrita. No hay animal manso que atado no se irrite.
a) Bondadoso b) Mansurrón c) Domado d) Salvaje
80. Con base en el enunciado, identifique el antónimo de la palabra en negrita. No hay animal dócil que atado no se irrite.
a) Bondadoso b) Mansurrón c) Domado d) Inquieto
a) Manso b) Mansurrón c) Domado d) Salvaje

a) Bondadoso b) Mansurrón c) Domado d) Irascible
a) Manso b) Mansurrón c) Apacible d) Salvaje
84. Con base en el enunciado, identifique el antónimo de la palabra en negrita. No hay animal apacible que atado no se irrite.
a) Manso b) Mansurrón c) Domado d) Inquieto
a) Manso b) Mansurrón c) Domado d) Indómito
a) Manso b) Mansurrón c) Domado d) Revoltoso
a) Manso b) Mansurrón c) Domado d) Salvaje
88. Con base en el enunciado, identifique el antónimo de la palabra en negrita. No hay animal manso que atado no se irrite.
a) Bondadoso b) Mansurrón c) Domado d) Revoltoso
89. Con base en el enunciado, identifique el antónimode la palabra en negrita. No hayanimal manso que atado no se irrite.a) Salvaje
90. Con base en el enunciado, identifique el antónimode la palabra en negrita. No hayanimal dócil que atado nose irrite. a) Indómito
91. Con base en el enunciado, identifique el antónimode la palabra en negrita. No hayanimal domadoque atadono se irrite. a) Inquieto
92. Con base en el enunciado, identifique el antónimode la palabra en negrita. No hayanimal domadoque atado no se irrite. a) Indómito
93. Con base en el enunciado, identifique el antónimode la palabra en negrita. No hayanimal domadoque atado no se irrite. a) Revoltoso
94. Con base en el enunciado, identifique el antónimode la palabra en negrita. No hayanimal domadoque atado no se irrite.a) Salvaje
95. Con base en el enunciado, identifique el antónimode la palabra en negrita. No hayanimal serenoque atadonose irrite. a) Inquieto
96. Con base en el enunciado, identifique el antónimode la palabra en negrita. No hayanimal serenoque atadonose irrite. a) Indómito
97. Identifique el antónimo de la palabra en negrita. El juicio presentado ante el tribunal fue resuelto.
a) Proceso b) Pleito c) Litigio d) Acuerdo
98. Identifique el antónimo de la palabra en negrita. El proceso presentado ante el tribunal fue resuelto. a) Acuerdo
99. Identifique el antónimo de la palabra en negrita. El pleito presentado ante el tribunal fue resuelto. a) Acuerdo
100. Identifique el antónimo de la palabra en negrita. El juicio presentado ante el tribunal fue resuelto.
a) Proceso b) Pleito c) Litigio d) Consenso
101. Con base enel texto, identifique el sinónimo de la palabra en negrita. [...] Para un empleadode cubículoexiste unpálpitoexcitante, yes
el presagio de que el viernes se acerca. Algo así como un anuncio novedoso del paso de un cometa.
a) Deseo b) Presentimiento c) Recuerdo d) Delirio
102. Identifique el sinónimode la palabra en negrita. En revisióndetallada del pasado yexamenprecario del presente, me despertóun raro
pensamiento. a) Usual b) Inusitado c) Normal d) Habitual
103. Identifique el sinónimode la palabra en negrita. El esquema tácticodel equipo resultó obsoletopara un campeonatotancompetitivo a)
Moderno b) Vigente c) Inaudito d) Caduco
104. Con base en el texto, identifique el sinónimode la palabra en negrita. [...] Para unempleado de cubículoexiste un pálpito excitante, yes el
presagio de que el viernes se acerca. Algo así como un anuncio novedoso del paso de un cometa.
a) Delirio b) Deseo c) Recuerdo d) Vaticinio
105. Con base enel texto, identifique el sinónimo de la palabra en negrita. [...] Para unempleadode cubículoexiste unpálpito excitante, yes el
vaticinio de que el viernes se acerca. Algo así como un anuncio novedoso del paso de un cometa.
a) Delirio b) Deseo c) Pronóstico d) Recuerdo
a) Delirio b) Deseo c) Recuerdo d) Pensamiento
augurio de que el viernes se acerca. Algo así como un anuncio novedoso del paso de un cometa.

a) Desatino b) Deseo c) Recuerdo d) Pronóstico
a) Desvarío b) Deseo c) Recuerdo d) Augurio
augurio de que el viernes se acerca. Algo así como un anuncio novedoso del paso de un cometa
a) Deseo b) Presentimiento c) Recuerdo d) Delirio
augurio de que el viernes se acerca. Algo así como un anuncio novedoso del paso de un cometa
a) Dislate b) Deseo c) Recuerdo d) Vaticinio
presentimiento de que el viernes se acerca. Algo así como un anuncio novedoso del paso de un cometa.
a) Dislate b) Deseo c) Recuerdo d) Presagio
112. Con base en el texto, identifique el sinónimo de la palabra en negrita. [...] Para un empleado de cubículo existe unpálpitoexcitante yes el
a) Delirio b) Deseo c) Recuerdo d) Presagio
presagio de que el viernesse acerca. Algo así como unanuncio novedosodel pasode un cometa.
a) Pronóstico b) Inusual c) Normal d) Habitual
vaticinio de que el viernesse acerca. Algo así como unanuncio novedosodel pasode un cometa.
a) Presentimiento b) Inusual c) Normal d) Habitual
a) Presagio b) Inusual c) Normal d) Habitual
vaticinio de que el viernesse acerca. Algo así como unanuncionovedosodel pasode un cometa.
a) Augurio b) Inusual c) Normal d) Habitual
pronóstico de que el viernes se acerca. Algo así como un anuncio novedoso del paso de un cometa.
a) Pronóstico b) Inusual c) Normal d) Habitual
120. Con base enel texto, identifique el sinónimode la palabra en negrita. [...] Para un empleado de cubículo existe un pálpitoexcitante, yes
el presagiode que el viernes se acerca. Algo así como un anuncio novedoso del paso de un cometa.
pensamiento.
a) Usual b) Extraño c) Normal d) Habitual
pensamiento.
a) Usual b) Insólito c) Normal d) Habitual
123. Identifique el sinónimo de la palabra en negrita. En revisión detallada del pasado y examen precario del presente, me despertó un
pensamiento insólito.
a) Usual b) Extraño c) Normal d) Habitual
124. Identifique el sinónimo de la palabra en negrita. En revisión detallada del pasado y examen precario del presente, me despertó un raro
pensamiento.
a) Usual b) Inusitado c) Normal d) Habitual

pensamiento.
pensamiento.
a) Usual b) Infrecuente c) Normal d) Habitual
pensamiento infrecuente.
a) Usual b) Inusual c) Normal d) Habitual
pensamiento insólito. a) Usual b) Raro c) Normal d) Habitual
131. Identifique el sinónimo de la palabra en negrita. En revisióndetallada del pasadoyexamenprecariodel presente, me despertóun extraño
pensamiento.
pensamiento inusitado.
a) Usual b) Infrecuente c) Norma d) Habitual
pensamiento.
a) Inusitado b) Moderno c) Vigente d) Caduco
pensamiento.
a) Extraño b) Moderno c) Vigente d) Caduco
pensamiento extraño.
a) Raro b) Moderno c) Vigente d) Caduco
pensamiento extraño.
a) Insólito b) Modernoc) Vigente d) Caduco
139. Identifique el sinónimo de la palabra en negrita. La revisión detallada del pasado y un examen precario del presente, me despertó un
a) Infrecuente b) Moderno c) Vigente d) Caduco
140. Identifique el sinónimo de la palabra ennegrita. En revisióndetallada del pasadoyexamenprecariodel presente, me despertóun extraño
pensamiento.
a) Raro
141. Identifique el sinónimo de la palabra en negrita. La revisión detallada del pasado y un examen precario del presente, me despertó un
a) Extraño

a) Inusitado
a) Extraordinario
a) Extraño
a) Insólito
146. Identifique el sinónimo de la palabra en negrita. El esquema tácticodel equipo resultó anticuado para uncampeonato tan competitivo
a) Moderno b) Vigente c) Inaudito d) Caduco
147. Identifique el sinónimo de la palabra en negrita. El esquema táctico del equipo resultó obsoleto para un campeonato tan competitivo
a) Anticuado
148. Identifique el sinónimo de la palabra en negrita. El esquema táctico del equipo resultó obsoleto para un campeonato tan competitivo
a) Arcaico.
149. Con base en el fragmento, identifica el tipo de texto.
Por su ubicación enla mitaddelmundo, atravesado por la cordillera de los Andes ybañadopor el océanoPacífico, Ecuador es unpaís privilegiado.
Tiene todos los climas ypor ende, toda la fauna yflora de la Tierra. Posee petróleo e importantes reservas ecológicasyturísticas, locual motiva
a los ecuatorianos a consumir nuestros productos y enfrentar el desafío al desarrollo de la producción nacional. Ecuador necesita mejorar su
industria ydesarrollarla para impulsar su economía yamaina la inequidad yla pobreza. […] Lo expresadonoslleva a concluir que los ecuatorianos
y ecuatorianas ya logramos nuestra identidad como nación y como pueblo. No nos limitemos a exportar materias primas. Aprovechemos la
actual coyuntura mundial y aceleremos el desarrollo de la industria nacional.
a) Ideológico b) Científico c) Instructivo d) Artículo de opinión
150. Identifique el tipo de texto.
El número actual de extinciones, hablando de la pertenecen a un grupo taxonómico que no ha sido evaluado por Llaista roja. Por ejemplo, la
evaluación deGlobal Amphibian Assessment (disponible eninglés)añadió recientemente 29 especies extintas a sulista. Comparativamente, la
edición del año2000 de lLaista roja de especies amenazadasidentificó 766 especiesque se habíanextinguido, yla ediciónde 1997 identificó380
especies. El número de mamíferos e insectos puede mostrar una disminución en las extinciones entre años de la Lista roja de especies
amenazadas. Esto se debe a los cambios enla manera como se clasifican las extinciones o tambiénporque ahora se sabe que hayespecies que
se extinguieron antes de 1500, más que por haber sido redescubiertas
a) Artículo de opinión b) Editorial c) Reportaje científico d) Crónica
151. Identifique el tipo de texto. […] Para que una especie sea clasificada en peligro de extinción, se evalúa bajo cinco criterios cuantitativos,
basados en factores biológicos relacionados con el riesgo de extinción, e incluyen su tasa de disminución, tamaño de la pobla ción, área de
distribución geográfica yel gradode fragmentación de supoblación[…] En la actualidad, los pájaros ylos anfibios sonlos únicos organismos que
han sido evaluados completamente. Los mamíferos están evaluados casi en su totalidad (99 %), pero esta cifra está disminuyendo porque un
gran númerode cambios en la taxonomía de los mamíferos se ha traducido en un aumento del número de especies reconocidas […].
152. Identifique el tipo de texto. […] El Informe Planeta Vivo 2008, publicado por la WWF, es un indicador del estado de los ecosistemas del
mundo. El informe rastrea lastendenciasde la poblaciónde más de 1 600 especiesde agua dulce, marinas yterrestres. Entre 1 970 y 2 005, las
poblaciones de especiesterrestres se redujeronen un33 %. Las poblaciones de especies marinas se redujeronen14 %, y las d e agua dulce en
35 %. Dentro de cada una de esas categorías, algunos ecosistemas están más amenazados que otros. Hoy en día, solo una quinta parte de la
cobertura forestal original del mundopermanece con grandes extensionesde bosque relativamente intactos, a loque el Institu tode Recursos
Mundiales denomina como ‘frontera forestal’ a) Artículo de opinión b) Editorial c) Reporta je científico d) Crónica
153. Identifique el tipo de texto. […] Las especiesindividuales jueganun papel crítico enla alimentación humana, la medicina, el control biológico
de las plagas, los materiales(comola madera)yrecientemente enla recreación. La vida silvestre enel sur de África, por ejemplo, atrajomás de
9 millones de visitantes en 1997, proporcionandountotal de USD4.1 mil millones a la región. Diez de los 25 fármacos más vendidos en el mundo
en 1997 eran derivados de fuentes naturales. El valor global del mercado farmacéutico procedente de los recursos genéticos se estima entre
USD 75 mil millones yUSD 150 mil millones anuales. Alrededor del 80 % de la poblaciónmundialdepende de las medicinas tradicionales para el
cuidado de su salud, las cuales se originan directamente de fuentes naturales […].
154. Identifique el tipo de texto. […] La importancia de la biodiversidad para el funcionamiento de los ecosistemas está bien establecida. Hay
también, sin embargo, una cantidad considerable de investigación sobre el valor económico de la biodiversidad. Si una especie se extingue,
puede tener un efecto en cadena sobre otras que interactúan con ella. De hecho, un análisis publicado en septiembre de 2004 en la revista
Sciencesugería que el númerode especies envía de extincióna nivel mundialera casi 50 % más alta que el númeroactualmente registrado. Esto
se debe a que la supervivencia de 6 300 especies no amenazadas depende de la existencia de las especies amenazadas […].

155. Identifique el tipo de texto. […] Un estudio de la Universidad de Southampton (Reino Unido), de la
Universidad de Waterloo (Canadá), del Perimeter Institute (Canadá), del Instituto Nacional de Física Nuclear
de Lecce (Italia) y de la Universidad de Salento (Italia), ha proporcionado lo que los investigadores creen que
es la primera evidencia observacional de que nuestro universo podría ser un gran holograma. Los científicos
que han analizado la radiación de fondo de microondas, un eco del Big Bang, han descubierto que existen
pruebas sustanciales que apoyan una explicación holográfica del universo utilizando la teoría de la inflación
cósmica. De esta manera, toda la información contenida en nuestra realidad 3D estaría contenida en una
superficie 2D o bidimensional en sus fronteras. En esta explicación se elimina una dimensión: la de la
gravedad […].
156. Identifique el tipode texto. […] Perú es consideradounpaís megadiverso. Contiene ensuterritoriocasi el 10 % de las especies mundiales
de flora, 2 000 especiesde peces, 1 736 especies de aves (el segundo lugar en el mundoenbiodiversidad), 332 especies de anfibios (ocupóel
tercer lugar en el mundo), 460 especies de mamíferos (tercero en la clasificación), y 365 especies de reptiles (quinto en la clasificación). En
general, el 20 % de América latina está reservado para la biodiversidad, cuandoenotras regiones es enpromedioel 13 %. Sin embargo, mantener
esta diversidadrequiere unaltocosto de económicoyde capitalhumano. Segúnuninforme del Banco Mundial, la inversión óptima parafinanciar
la biodiversidaden áreas protegidasdel Perúsería de 41,8 millonesde dólares anuales. Durante el 2010, la inversióntotaldel gobiernoperuano
soloascendióa 13,1 millones, menos del 50 %, así que queda un gran camino por recorrer […].
a) Artículo científico
157. Identifique el tipo de texto. […] Un equipo de geólogos proclama que bajo las aguas del Pacífico yace una masa de tierra que merece el
tratamiento de continente. Nombre: Zealandia. Localización:se expande desde el noreste de Australia hasta más alládel sur d e Nueva Zelanda.
Su extensión:4,9 millonesde kilómetros cuadrados, alrededor de dos tercios del tamaño de Australia. Pero no toda Zealandiase oculta en las
profundidades. Las islas de Nueva Zelanda y Nueva Caledonia son sus mayores elevaciones y su parte visible. El 94 % de Zealandia se halla
sumergido. En el trabajoque defiende suexistencia, publicadopor la Sociedad de Geología de Estados Unidos, se dice que esta nueva entidad
geológica comenzóa separarse del supercontinente Gondwana hace unos 100 millones de años […].
158. Identifique el tipo de texto. […] La ciencianos dice que la genética condiciona la estatura de los seres humanos en más de u n80 %. Pero
otra cosa es desentrañar qué genesen concretomarcan ese aspectodel físico. Ahora, un estudiointernacional conmás de 700 000 individuos
ha descubierto83 cambios del ADN que afectan a latalla. Algunos de ellos la varíanenhasta 2 centímetros. Además, esta investigación publicada
en Nature ha encontradoalgunos genesque desvelanaspectos todavía desconocidos del crecimientoóseo […]. El estudiorealizadodentrodel
consorcio GIANT (siglas en inglés de Investigación Genética de Rasgos Antropométricos) se ha basado en nuevas técnicas de aná lisis de datos
que han permitido rastrear alteraciones genéticas raras que afectan directamente a las proteínas y ejercen una fuerte influencia en el
crecimiento […].
159. Identifique el tipode texto. […] Bajo las aguas de la Isla Mauricio, ubicada en el OcéanoÍndico, se esconden los restos de un continente
perdido: se trataría del continente Mauritia, que formaba parte del supercontinente Gondwana, desintegrado hace 200 millones de años. El
estudio ha sido liderado por el geólogo de la Universidad de Witwandersrand (Johannesburgo), Lewis Ashwal, junto con los expertos Michael
Wiedenbeck, delCentrode Investigación de GeocienciasAlemán(GFZ), yTrondTorsvik, de la Universidadde Oslo(Noruega). Lo s investigadores
han descubierto pequeños fragmentos de un mineral llamado zircón que tienen hasta unos 3 000 millones de años de antigüedad. Lo insólito
aquí es que la isla Mauricio -en la que se han encontrado los restos- apenas tiene entre 7 y10 millones de años […].
160 Identifique el tipode texto. Se clasifica comoextinta a una especie si no se puede encontrar unsolomiembro individual a pesar de realizar
estudios exhaustivos durante un largo periodode tiempo[…] Segúnel Global Environment Outlook 4, la extinciónde especies e stá ocurriendo
100 veces más rápido que la tasa natural, y es de esperarse que se acelere entre 1 000 y 10 000 veces más rápido que la tasa natural en las
próximas décadas. La IUCN señala que la tasa actual de extinción podría ser ya 10 000 veces má s alta que la tasa natural […].
a) Reportaje científico
161. Identifique el tipo de texto. […] Las principales amenazas a la biodiversidad son: la conversión de tierras para la agricultura, la tala de
bosques, el cambio climático, la contaminación, la explotaciónnosostenible de los recursos naturales yla introducción de especies denominadas
exóticas o invasivasen áreas donde nosonnativas. La importanciade cada factor varía geográficamente. Pero unestudio de las extinciones de
animales desde el año 1600 encontró que el 39 % fue a causa de la introducciónde especies exóticas, 36 % a la destruccióndel hábitat, y23 % a
la caza o el exterminio deliberado. Las causas secundarias de la pérdida de biodiversidad incluyen el crecimiento de la población humana,
patrones insostenibles de consumo, aumento de la producción de desechos, desarrollo urbano y conflictos internacionales […].
162. Identifique el tipode texto. […] El últimocensode colmenas, elaborado en2012, registró másde 2 500 000, lo que supone unligero ascenso
respecto al año anterior (1,4 %). Los apicultoresreconocen la mejora yla subida en la producciónde miel. España es el principal fabricante de la
Unión Europea y su censo de colmenas no ha dejado de ascender desde 2006, tras el annus ho rribilis que vivió el sector. Pero los expertos

explicanque este aumento noestá encontradiccióncon la disminución de la población de insectos. El número de enjambres aum enta porque
también lo hace el porcentaje de apicultores. Estos incentivan la reproducción de las abejas, pero no impiden que su tasa de mortalidad siga
aumentando, del 10 % en la década de los ochenta al 20 % actual. Desde 1996, el númerode colmenas ha aumentado un 50 %;la p roducciónde
miel, solo un 10 % […].
163. Identifique el tipo de texto. […] Invertir en la conservación de la biodiversidad en Perú es el primer paso para resguardar s us riquezas
naturales para el futuro. Peroantes de invertir, es necesariorecaudar los fondos para que esa inversiónsea fructífera ypreparar a las Jefaturas
y los Comités de Gestión, a los gestores, alcaldes, asociados, y todos los actores que participan en la administración de las áreas naturales
protegidas. Fue por eso que enel 2003 se creóel proyecto GestiónParticipativa de Áreas Naturales Protegidas(GPAN), financiado por el Fondo
Mundialpara el MedioAmbiente (GEF en inglés), a través del BancoMundial. Sus objetivos incluíantrabajar enal menos 5 áreas protegidasdel
Perú y mejorar la conservación de la biodiversidad a través de la gestiónparticipativa, ademásde contribuir a la sostenibilidad financiera de las
áreas protegidas […].
164. Identifique el tipo de texto. El Laboratoriode Referencia de la UE para la Saludde las Abejas (EURL, por sus siglas eninglés), con sede en
Anses, Francia, publicóenabril los resultados del primer programa de vigilanciasobre el despoblamientode las colmenas en 17 países europeos.
Los datos que se tomaronenmás de 30 000 colmenas durante el 2012 y el 2013, muestran unos índicesde mortalidad invernal muyvariables
entre países(la horquillacubre del 3,5 % al 33,6 %). En general, la situación es más leve en España yotros paísesmediterráneos (por debajodel
10 %) que en el norte del continente (por encima del 20 %). Las cifras contradicen a las del sector apícola español que denuncia mortandades
entre el 20 % y el 40 %, en un ejemplo más de lo dificultoso que resulta acordar los criterios y las metodologías en este campo.
165. Identifique el tipode texto. Ungrupo de expertos analizó290 colmenas en distintas zonas de España, Francia, Suiza yAlemania. Españaes
el único país donde quedan algunas abejas del antiguo régimen, infectadas sólo por el microsporidio tradicional Nosema apis: un 14 % de las
colmenastiene aún esa constitución. Peroel nuevo microsporidio Nosema ce ranae, llegadoenaños recientes desde el sur de Asia se ha hecho
con la situación en el resto de Europa -domina el 75 % de las colonias francesas, el 64 % de las suizas y el 78 % de las alemanas-, y lleva ya la
mitad del camino recorridoenEspaña también (35 %). Otras colmenas(7 % de las españolas y17 % de las francesas)estáninfectadasa la vez
con Nosema apisy Nosema ceranae.
166. Identifique el tipode texto. La biodiversidad(o diversidadbiológica) es un términocolectivo que significa la totalidadyvariedadde formas
de vida sobre la Tierra. La biodiversidad incluye la diversidad genética dentro de las especies, la variedad entre especies y la diversidad de
ecosistemas en los que la vida existe e interactúa. Los estimados acerca del númerode especies sobre la Tierra varían desde tres millones hasta
100 millones. La Convenciónde lasNaciones Unidas sobre DiversidadBiológica dice que hayalrededor de 13 millones de especies, de las cuales
1.75 milloneshan sido descritas [...] Una cifra más actualizada proviene de un análisis de la Lista roja de especies amenazadas2008 de la IUCN
(el tema no se ha incluidoenla Lista roja de 2009) que afirma que se handescrito 1.8 millones de especies de un estimadode 5 a 30 millones
existentes [...]..
167. Identifique el tipode texto. La biodiversidad(o diversidadbiológica) es un términocolectivo que significa la totalidadyvariedadde formas
ecosistemas en los que la vida existe e interactúa. […] Las regiones tropicales aportandos tercios de las 250 000 especiesde plantas estimadas.
La mayor diversidadde árboles registrada hasta la fecha es de 1 200 especies en52 hectáreas del Parque Nacional de Lambir H ills, enSarawak
(Borneo). En general, se estima que los bosqueslluviosos tropicalescontienenentre el 50 yel 90 % de todas lasespecies. Unas2 600 especies
de pájaros (cerca del 30 % del total) dependen de los bosques tropicales […].
168. Identifique el tipode texto. La biodiversidad(o diversidadbiológica) es un términocolectivo que significa la totalidady variedadde formas
ecosistemas enlos que la vida existe e interactúa. […] En general, la densidadde las especieses mayor enel hemisferio Sur. El 70 % de todaslas
especiesdel mundo se encuentra tan solo en doce países:Australia, Brasil, China, Colombia, Costa Rica, Ecuador, India, Indonesia, Madagascar,
México, Perú yRepública Democrática del Congo. La Cordillera del HinduKush–Himalaya posee unestimado de 25 000 especies de plantas, lo
que constituye el 10 % de la flora del mundo […].
169. Identifique el tipode texto. La biodiversidad(o diversidadbiológica) es un términocolectivo que significa la totalidady variedadde formas
ecosistemas enlos que la vida existe e interactúa. […] En Madagascar, el 98 % de sus mamíferos terrestres, el 92 % de reptiles, el 68 % de sus
plantas yel 41 % de sus especies de aves de cría noexistenenningún otro lugar del planeta. El 60 % de lasespeciesde plantasendémicasde las
Islas Galápagos del Ecuador estánenvía de extinción, al igual que el 75 % de las especies de plantasendémicas de las Islas Canarias […].
170. Seleccione las oraciones que utilizan correctamente la b y la v.
1. El profesor afirmó, furibundo, que absolutamente todos los conejos eran herbívoros
2. No creía ser un hervíboro, por lo que se puso furivundo cuando vió que solo había ensalada
3. Pusimos a herbir el té y cortamos el pan para los bocaditos. Era la fiesta para el anciano más longebo del pueblo
4. No pensó ser tan longevo, reflexionó mucho al respecto mientras ponía a hervir el agua para prepararse un café
a) 1, 2 b) 1, 4 c) 2, 3 d) 3, 4

171. Seleccione las oraciones que utilizan correctamente la c y la s.
1. Para pagar por la nueva aspiradora, giró un cheque por ciento ochenta dólares
2. No me ciento muy bien, dijo Fernando mientras se sentaba sobre un sofá café
3. Aunque parecía imposible, el libro databa del año siento veintitrés después de Cristo
4. Siento profundamente no haber llegado a tiempo para el desfile, el clima era pésimo
a) 1, 2 b) 1, 4 c) 2, 3 d) 3, 4
a) Los cuadros eran extremadamente bellos, él se detuvo largo rato a  contemplarlos  
b) ¿Se le conoce como bello a la pelusa que recubre algunas frutas o plantas?  
c) Aquel poema le pareció muy vello, Ana deseaba saber quién era el autor  
d) ¿Existe un tratamiento para retirar el vello que cubre algunas partes del cuerpo?  
a) 1, 2 b) 1, 4 c) 2, 3 d) 3, 4
1. El bacilo de Koch es la bacteria causante de la tuberculosis
2. Baciló un momento, antes de perder por completo el equilibrio
3. El vacilo parecía resistente a todos los antibióticos actuales
4. Llegó a una encrucijada, vaciló junto al camino y regresó a casa
a) 1, 2 b) 1, 4 c) 2, 3 d) 3, 4
1. Aunque el corderito bale sin cesar, su madre no podrá llegar hasta él
2. Tiene un bale de 20 dólares para el supermercado, lo usará para la cena
3. Aunque usted vale como una oveja, nadie hará caso a sus necedades
4. Su profesor le había dado un vale para entrar gratis a la obra de teatro
a) 1, 2 b) 1, 4 c) 2, 3 d) 3, 4
1. El cauce del río fue ampliado para que los animales pudieran acercarse a beber
2. Espero que mi opinión no cauce conflictos en el ensayo de literatura comparada
3. Al llegar a los lindes de su propiedad, constató que el cause del río estaba seco
4. Aunque te cause un gran daño, debo decirte la verdad sobre la cena del sábado
a) 1, 2 b) 1, 4 c) 2, 3 d) 3, 4
1. Estuvo toda la noche devanándose el seso, tratando de hallar solución a su problema
2. Si es que seso mis funciones en este momento, quedarán muchas cosas pendientes
3. Para la clase de zoología, estaba previsto que estudien el ceso de algunos animales
4. Conforme lo había prometido, ceso de ejercer mi cargo a finales del mes de marzo
a) 1, 2 b) 1, 4 c) 2, 3 d) 3, 4
177. Seleccione las oraciones que utilizan correctamente la g y la j.
1. Debía ingerir un suplemento vitamínico para elevar los niveles de vitamina D
2. ¡No debes ingerir en esos asuntos si nadie te lo ha pedido!- le dijo su abuela
3. La pequeña niña injirió demasiados dulces durante la fiesta
4. Durante la revisión de estilo, Luis injirió varias notas en el texto
a) 1, 4
178. Seleccione las oraciones que utilizan correctamente la letra g.
1. El medicamento estaba disponible solo en grageas
2. Todos los niños pidieron postres de vainilla con grajeas de chocolate
3. Su madre le recordó tomar la dosis completa de sus grajeas vitamínicas
4. La heladería ofrecía varios productos con grageas a) 1, 4

1. La basta de su pantalón se deshilachaba a cada paso, y recién iba a medio camino
2. La basta propiedad de la abuela se extendía más allá de donde alcanzaba la vista
3. Aunque había subido algunas veces la vasta del pantalón, aún le quedaba grande
4. Su tierra era muyvasta e incluía un par de elevaciones, llanuras y un pequeño lago a) 1, 4
180. Seleccione los enunciados que utilizan correctamente la c y la s.
1. La cesión de derechos para aquel programa tuvo un costo elevado
2. Los empleados asistieron a una cesión sobre seguridad en el trabajo
3. Le obligaron a firmar la sesión de derechos sobre su herencia
4. La sesión de accionistas tuvo menos acogida de la esperada
a) 1, 4
1. La reciente apertura del nuevo supermercado ocasionó pérdidas en la tienda de Luis
2. Si el estudiante se reciente por el malentendido, no habrá reconocido su error
3. Su éxito era muy resiente, por eso todavía no se había acostumbrado a él
4. Mi prima se resiente cada vez que alguno de nosotros olvida la fecha de su cumpleaños a) 1, 4
1. El banco de peces había huido debido a las extrañas vibraciones
2. No peces aquellas porciones, ya lo hice yo, me indicó mi jefe
3. El mercado ofrecía gran variedad de peses, aves, entre otros
4. Aunque peses toda la carga otra vez, seguirá faltando una libra
a) 1, 4
1. Los balidos de los carneros se escuchaban a través de toda la llanura
2. Si balido estas firmas, sé que puedo meterme en muchos problemas
3. El ciervo tenía unos días de nacido, su valido era apenas un murmullo
4. Si no validorápidoesa nota, el promedio del curso superará la media a) 1, 4
184. Seleccione las oraciones que utilizan correctamente la s y la c.
1. Para las miles de especies de papa existían distintos tipos de simiente y a todas las cuidaban con recelo
2. Simenté con Francisco las bases de la edificación y tuve que trabajar arduamente durante varias semanas
3. Cuando el hoyo tenía la profundidad adecuada, Pedro plantó la cimiente para la nueva cosecha
4. Mientras el cimiente de manera adecuada su casa, los pisos superiores e starán seguros
a) 1, 2 b) 1, 4 c) 2, 3 d) 3, 4
185. Seleccione las oraciones que utilizan correctamente la g y la j.
1) El auto de su amigo no era enteramente de su gusto, aunque reconocía su utilidad práctica
2) El dictamen del concurso no le pareció gusto; para nosotros era obvio que él debía ganar
3) Le justó más aquella casa llena de luz y color, no como la suya, donde solo existía el azul intenso
4) Consideraba a su abuelo como un hombre justo aunque exigente, pues no había malicia en su actuar
a) 1, 2 b) 1, 4 c) 2, 3 d) 3, 4
1) El pequeño niño se rebeló ante las órdenes de su madre
2) Patricio rebeló sus fotografías en un centro especializado
3) La mayoría de jóvenes se revelaron contra la música tradicional en los años sesenta
4) Las fotografías de los actos solemnes se revelaron dentro de los plazos establecidos
a) 1, 2 b) 1, 4 c) 2, 3 d) 3, 4
187. Son oraciones que cumplen con las reglas de concordancia nominal y verbal, excepto:
a) las manzanas, mangos, peras y plátanos verdes son preferidos por Juan
b) le informaron que: Manuel, Sandra, Lorena y Gabriel saldrán del país
c) el sueño, el deseo y el vuelo imaginario son descartados por los pragmáticos
d) la montaña y el cerro congelado; mientras el imponente Sol derretía al día
c) el sueño, el anhelo y el vuelo imaginario son descartados por los pragmáticos
d) la sala y la cocina pintadas; mientras el dormitorio y el estudio están maltrechos

a) el papel, la regla y los lápices son implemento de trabajo útiles para los estudiantes
d) la montaña y el volcán congelados; mientras el imponente Sol derretía al día
b) los estudiantes de tercero y uno de segundo curso se convirtió en héroe al rescatar a esos anim ales
c) la aspiración, el anhelo, el descanso y el vuelo imaginario son descartados por los pragmáticos
c) el fútbol, el básquet, el tenis y el valeroso atletismo es disciplina completa
a) las provincias de Morona Santiago, Orellana, Napo y Sucumbíos son parte de la Amazonia
b) le informaron que: Mariana, Sara, Luis y Gabriela saldrán de la reunión cinco minutos antes
c) el equilibrio, el cuidado y el entusiasmo son valores a los que a todos debemos propender
d) la Casa de la Cultura Ecuatoriana inauguran este mes una
a) un grupo de motociclistas y otro grupo de pilotos de automóviles se comprometieron a una contienda de velocidad
b) ellos por su lado, ellas por el suyo, pero todos son un so lo grito de esperanza
c) el sueño, el anhelo y el vuelo imaginario es descartado por los pragmáticos
d) en la cena de ayer disfrutamos de carne al vino tinto y berenjena empanizadas, son gustos exquisitos de Mariana
194. Son oraciones que cumplen con la s reglas de concordancia nominal y verbal, excepto:
a) le informaron que: Manuel, Sandra, Lorena y Gabriela, la chica linda, sale del país
a) camisas, pantalones, camisetas y pantalonetas se vende en el mercado artesanal
a) Manuel y Andrés informaron que debido a la situación debe salir de la ciudad
a) la salud, la tranquilidad y la emotividad de una persona es descartada por los pragmáticos
a) la Casa de la Cultura Ecuatoriana inauguran este mes una exposición dedicada a Benjamín Carrión
a) un grupo de estudiantes salieron de excursión ayer a las hermo sas islas Galápagos
a) las aspiraciones y la perseverancia es necesaria para alcanzar el éxito en la vida
a) el sueño, el anhelo y el vuelo imaginarios es descartado por los pragmáticos
a) las manzanas, mangos, peras y plátanos verde son preferidos por Juan
a) el tráfico y los manifestantes convocados por la mañana, obstruyó las calles
a) el sueño, el anhelo y el vuelo imaginario ha sido descartado por los pragmáticos
a) las piñas, limas, peras y manzanas verdes son las preferidas de Juan
b) le informaron que: Manuel, Sandra, Lorena y Gonzalo saldrán del país
c) el sueño, el anhelo y el vuelo imaginario es descartado por los pragmáticos
d) la montaña y el volcán congela dos; mientras el imponente Sol derretía al día

a) la naranja, el pepino y la frutilla son las frutas predilectas de Luis
c) el sueño, el anhelo y el vuelo imaginarios es descartado por los pragmáticos
207. Son oraciones que cumplen con las reglas de concordancia nomina l y verbal, excepto:
a) la manzana, mango, pera y plátano verde es preferido por Juan
208. Identifica las oraciones que utilizan prefijos.
1. Continúa la campaña de prevención de embarazo en adolescentes
2. Varios planteles educativos recibieron charlas sobre el tema
3. La información se complementó con cuadros estadísticos
4. Se esperó el apoyo internacional para superar esta situación
a) 1, 2 b) 1, 4 c) 2, 3 d) 3, 4
209. Selecciona los prefijos y sufijos con las palabras que los ejemplifican.
Afijo
1. Prefijo 2. Sufijo
Ejemplo
a) niñez – técnicamente – simbolismo – caminante
b) fideo – algebra – barrio – guitarra
c) infrahumano – subterráneo – intercambio – hidratante
a) 1a, 2b b) 1b, 2c c) 1c, 2a d) 1c, 2b
210. Selecciona las palabras que tienen prefijos.
1. Antídoto 2. Subida 3. Subdirector
4. Relojería 5. Desconcierto
a) 1, 2, 3 b) 1, 3, 5 c) 2, 4, 5 d) 3, 4, 5
211. Elige las palabras formadas con prefijos.
1. Multiplicado 2. Enrollada 3. Escuchar
4. Entreabierto 5. Aglomeradas 6. Indefinidas
a) 1, 2, 3 b) 1, 4, 5 c) 2, 4, 6 d) 3, 5, 6
212. Elige las palabras formadas con prefijos.
1. Restablecer 2. Reptar 3. Reclamar 4. Reglamentar
a) 1, 3 b) 1, 4 c) 2, 3 d) 2, 4
213. Identifique la palabra que contiene un prefijo. El director de la biblioteca recibió una calurosa felicitación por su puntualidad.
a) Felicitación b) Director c) Biblioteca d) Puntualidad
214. Identifique la palabra que está formada por el prefijoque significa acción. La resoluciónque tomaron los asistentes a la reunión trimestral
resultó prematura.
a) Trimestral b) Resolución c) Asistentes d) Prematura
215. Identifique la palabra que está formada por el prefijo que significa acción. La etapa prenatal de cada niño es fundamental para su
crecimiento y el desarrollo de su sensibilidad.
a) Prenatal b) Crecimiento c) Sensibilidad d) Fundamental
216. Identifique la palabra que está formada por el prefijoque significa debajode. La oficina administrativa de la empresa internacional empezó
a funcionar en el subsuelo de la edificación.
a) Internacional b) Edificación c) Subsuelo d) Administrativa
217. Identifique la palabra que está formada por el prefijoque significa debajo de. El prelanzamientode la investigaciónconsistía enprobar las
funciones cualitativas del submarino.
a) Cualitativas b) Prelanzamiento c) Submarino d) Investigación
218. Identifique la palabra que está formada por el prefijo que significa debajo de. Los constructores acondicionan los túneles subterráneos
para obtener iluminación fácilmente.
a) Iluminación b) Subterráneos c) Acondicionan d) Fá cilmente
219. Identifique la palabra que está formada por el prefijo que significa volver a. Tras el análisis de los miembros del Consejo Estudiantil se
reconsideró rápidamente la organización de la fiesta.
a) Reconsideró b) Estudiantil c) Organiza ción d) Rápidamente

220. Identifique la palabra que está formada por el prefijoque significa anterioridad. La banda tocóun preludioinstrumental en la inauguración
del auditorio. a) Preludio
221. Identifique la palabra que está formada por el prefijoque significa anterioridad. Los ejecutivos de la institución llegarona un preacuerdo
con el acreedor. a) Preacuerdo
222. Identifique la palabra que está formada por el prefijoque significa anterioridad. El científicose interesópor la prehistoria de la humanidad
tras descubrir un entorno patrimonial a) Prehistoria
223. Identifique la palabra que está formada por el prefijo que significa anterioridad. La resolución que tomaron los asistentes a la reunión
trimestral resultó prematura. a) Prematura
224. Identifique la palabra que está formada por el prefijo que significa anterioridad. La etapa prenatal de cada niño es fundamental para su
crecimiento y el desarrollo de su sensibilidad. a) Prenatal
225. Identifique la palabra que está formada por el prefijo que significa debajode. El talentosoequipo de fútbol se proclamó subcampeónen el
torneo continental interclubes. a) Subcampeón
226. Identifique la palabra que está formada por el prefijo que significa volver a. Es emocionante revivir la clasificación al mundial de fútbol.
a) Revivir
227. Identifique la palabra que está formada por el prefijo que significa capacidad o posibilidad. La principal cualidad de ciertos mamíferos
selváticos es su carácter amigable. a) Amigable
228. Identifique la palabra que está formada por el prefijoque significa volver a. El delegado principal dio la ordende reconstruir la estructura
de la edificación. a) Reconstruir
229. Identifique la palabra que está formada por el sufijoque significa capacidado posibilidad. El talentosoadolescente consiguióuna batería
recargable para su proyecto de Mecánica. a) Recargable
230. Identifique la palabra que está formada por el sufijo que significa capacidad o posibilidad. El profesor comentó a sus estudiantes que la
reciente película nacional es muy recomendable. a) Recomendable
231. Identifique la palabra que está formada por el sufijo que significa acción. Los coloridos contrastes del artista fueron considerados por el
crítico de arte como la primera manifestación de una nueva corriente.
a) Coloridos b) Artista c) Manifestación d) Crítico
232. Identifique la palabra que está formada por el sufijo que significa acción. El programa estudiantil de periodismofotografióla reforestación
de especies endémicas en diversas zonas de la ciudad
a) Periodismo b) Estudiantil c) Endémicas d) Reforestación
233.. Identifique la palabra que está formada por el sufijo que significa acción. La utilidadde la nueva construcción fue señalada por el director
del proyecto en el boletín televisivo.
a) Director b) Construcción c) Utilidad d) Televisivo
234.. Identifique la palabra que está formada por el sufijoque significa acción. La circulaciónvehicular y peatonal fue supervisada por el agente
de tránsito. a) Agente b) Vehicular c) Circulación d) Peatonal
235. Identifique la palabra que está formada por el sufijo que significa acción. La utilidadde la nueva construcción fue señalada por el director
del proyecto en el boletín televisivo.
a) Periodismo b) Estudiantil c) Endémicas d) Reforestación
236. Con base en el sintagma en negrita, identifique el elementometaforizado. […]El mar ysus caracolas te hacen soñar, cerrandolos ojos no
necesitas más. El mar y sus arcos de diamante que se rompen sin cesar. Viento, arena y mar Juegan sin parar
a) Caracolas b) Olas c) Viento d) Arena
237. Con base enel sintagma en negrita, identifique el elemento metaforizado. Mar armonioso, mar maravillosode arcos de diamante que se
rompen en vuelos rítmicos que denuncian algún ímpetu oculto reflejo de mis vagas ciudades de los cielos
a) Reflejo b) Olas c) Armonía d) Cielos
238. Con base enel sintagma en negrita, identifique el elemento metaforizado. Mar traviesoMar revoltoso de arcos de diamante que se rompen
en vuelos de armonía que denuncian algún ímpetu oculto espejo de mis vagas ciudades en el cielo
a) Cielo b) Olas c) Armonía d) Espejo
239. Con base enel sintagma en negrita, identifique el elemento metaforizado. Mar travieso enla lejanía de tus ondas agua juguetona empieza
a florecer Mar inquietoenunvaivén de arcos de diamante que se rompen calmados en la arena a) Olas
240. Con base en el sintagma en negrita, identifique el elemento metaforizado. Entre el cielo y el mar un vaivén como un ondear cautivo de
arcos de diamante que se rompenenvuelos rítmicos que denuncianalgúnímpetu ocultoespejo de mis vagas ciudades de los cielos a)Cielo
b) Olas c) Vaivén d) Espejo

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