Pasos y recomendaciones para lograr una buena ortografía

2. Es un proyecto del gobierno bolivariano que tiene por objetivo apoyar la formación integral de las
niñas y los niños, mediante la dotación de una computadora portátil escolar con contenidos
educativos para las escuelas publicas, nacionales, estadales, municipales, autónomas y las privadas
subsidiadas por el estado.
Objetivo General Promover la formación integral de los niños y niñas
venezolanos(as), mediante el aprendizaje liberador y
emancipador apoyado por las tecnologías de información libres.
Objetivos
Específicos
• Promover el desarrollo integral de los niños en
correspondencia con los fines educativos.
• Profundizar la concreción del desarrollo curricular para la
formación integral de los niños
• Desarrollar las potencialidades en tecnologías de información
libres, para el apoyo a los procesos educativos en pro de la
soberanía y la independencia tecnológica.
Proyecto Canaima
educativo

3. Es la parte de la Gramática que
estudia el correcto uso al escribir:
Las letras
Acentos Mayúsculas
Signos
auxiliares
de escritura
Para poder ser comprendidos e
interpretados correctamente cuando se
lean.

4. REGLAS DE ACENTOS:
Llevan acento ortográfico: las palabras agudas terminadas en vocal y en las consonantes N / S.
Ejemplo : Café , compás, león , manatí
Las palabras graves o llanas terminadas en consonante, que no sea N /S . Ejemplo: Árbol, cáliz,
carácter.
Todas las palabras esdrújulas. Ejemplo: Cántaro, húmedo, héroe.
Las palabras graves o llanas terminadas en consonante, que no sea N /S . Ejemplo: Árbol, cáliz,
carácter.
REGLAS GENERALES:
Delante de (p) y (b) siempre se escribe (m) y (n). Ej.: Bombilla, lámpara.
Se escribe (z) a final de palabra cuando es plural se sustituye por ces. Ej. Juez, jueces
Después de las consonantes I/N/S y al principio de palabra, se escribe r aunque se lea como (rr). Ej.
Alrededor, honra, Israel, rabia.
Se escribe con mayúsculas los nombres propios, al empezar un escrito y después de punto. Ej. José,
Morelia, Ebro, ibérica.

5. El uso y abuso
surgió con el
servicio de
mensajes (SMS)
ya que nos
obligaba a reducir
la información a
una cierta cantidad
de caracteres (150
aprox).
Esto con el
tiempo se
volvió
costumbre
expandiéndos
e hasta llegar
a las redes
sociales.

6. En la actualidad, el internet se ha visto bombardeando por el
mal uso del idioma, se evidencia mas en los jóvenes ya que son
las primeras personas que al momento de escribir en una red
social, lo hacen incorrectamente.
Pero debemos
saber que para
ellos, el escribir
mal es una forma
de inclusión ya que
de esta manera, se
pueden comunicar
con su grupo de
amigos
La ortografía en las redes sociales

7. En otras palabras, los jóvenes por la influencia de adaptarse a un grupo social, se ven obligados a
escribir como todos, Para que de esta manera, poder pertenecer a un circulo de amistad.
Como podemos ver en las
principales:

8. Según Belén Dávila, psicóloga y analista de uso de redes sociales en adolecentes indica: “En
los jóvenes, el poder de influencia de una red social de un 80% porque en esta etapa de vida,
ellos todavía no tienen un pensamiento concreto”

9. LAS FALTAS ORTOGRAFICA MAS
FRECUENTES SON:
Los errores que abundan en las redes sociales, según Mrta.
Brenda Romero González y Mtro. Israel Pérez Valencia
mas habituales son:
Ay, hay, ahí
Haber y a ver
Por qué, porque y porqué
Halla. Allá y haya
Hacia, hacía y Asia
Sino, si no
Vaya y valla
Hecho y echo
Tubo con tuvo
Mí y mi .

10. 1. Confecciona un listado de
palabras que te generen dificultad.
2. Mantén un archivo con “palabras
problemas” en tu ordenador.
3. Di las palabras en voz alta.
4. Revisa las reglas de prefijo y
sufijos.
5. Estudia el origen de las palabras.
6.Memoriza el conjunto de palabras
especiales .
7. Lee mucho.
8. Lee y subraya con un lápiz las
palabras que no conozcas
9. Practica con un test de
ortografía.
10. Busca el origen de cada palabra.
10 Recomendaciones para mejorar la
ortografía