La lengua

1. EnseñarLengua– Daniel Cassany
-Reporte de lectura
Procesosde alfabetizacióninicial.Tercersemestre,grupo“A”.
Integrantes:CinthiaPaolaGarcía S, Mar AliciaSánchezL,XiomaraCoronel M.
3.1 – La lengua, instrumento de comunicación y eso
Entendemos que el lenguaje no es solamente el imitar la simbología de los adultos
si no que los niños desarrollan el lenguaje o el pre-lenguaje para poder hacer
entender a quienes lo rodean sus necesidades. Pero sin embargo su lenguaje no
es tan alto debido al aislamiento de los medios y la moda cultural que los rodea.
En los cuatro puntos importantes nos recalca que el número de integrantes de las
familias ha contribuido a que el lenguaje no sea tan amplio ya que son demasiado
pequeños y los niños ya no cuentan con diversidad de palabras, que ya no se da
el tiempo para que un adulto se siente a contarles cuentos a los niños, piden frases
célebres solo para una tarea y las sacan de internet porque los adultos ya no se
dan tiempo de hacerlas como antes. Se considera una lástima que un niño parezca
grande porque se convierte en un mini adulto con palabras e adulto pero la
sensibilidad de un pequeño.
3.2 Desarrollo del lenguaje
Existen múltiples estudios que analizan y describen la aparición y la progresión de
las diversas estructuras lingüísticas en el habla de los niños. Cuando el niño
aprende a comunicarse con los adultos, como cuando quieren comida, o leche o
simplemente un juguete, cómo los adultos son capaces de traducir el lenguaje del
niño, poco a poco esta comunicación se va aproximando al lenguaje. Asi como
también los niños con diferentes capacidades.
La sociedad dispone condiciones de desarrollo sociocultural y un conocimiento
diferente del lenguaje de los individuos. En resumen el contacto lingüístico entre
niños y adultos sin duda ha disminuido cuantitativamente y cualitativamente.
3.3 - Aprendizaje de la lectoescritura
¿Enseñar a leer y/o alfabetizar?
Aprender a leer y escribir en las sociedades desarrolladas, es algo más que adquirir
la capacidad de asociar sonidos y grafías o de interpretar es en si la alfabetización,

2. EnseñarLengua– Daniel Cassany
-Reporte de lectura
Procesosde alfabetizacióninicial.Tercersemestre,grupo“A”.
Integrantes:CinthiaPaolaGarcía S, Mar AliciaSánchezL,XiomaraCoronel M.
a través de estas herramientas el alumno aprende a desarrollarse dentro de una
sociedad y poder enfrentarse a esta con los requerimientos adecuados que le
permitan poder comunicarse, y ser crítico.
Y hablando de alfabetizar, que realmente significa este término? Es estar en
condiciones de enfrentarse convenientemente a los textos distintos para poder
acudir a la acción, sentimiento u opinión que se propone en ellos, dependiendo claro
del contexto en donde se encuentre.
El autor de esta lectura identifica 4 niveles de la adquisicióny el dominio de la lengua
escrita los cuales son:
Ejecutivo: Como primer nivel en donde habla de la capacidad de poder traducir lo
escrito a lo hablado, del dominio del tema y las reglas que la lectura y la escritura
implican.
Funcional: El nivel funcional explica como a través de la lengua escrita se pueden
resolver las exigencias de la vida cotidiana y poder identificar los tipos de texto.
Instrumental: Esta permite buscar y registrar información escrita. Se da también en
forma metodológica en las distintas situaciones.
Epistémico: El cuarto y último se refiere al dominio de lo escrito, de las ideas
plasmadas ahí y de cómo estas las traduces al lenguaje hablado de manera crítica
y creativa.
También dentro de la lectura pude resaltar un punto clave e importante en el
desarrollo del aprendizaje de lectoescritura, y se refería que a los niños que están
en temprana edad, más o menos a la edad de los 6 años, no se le debe de forzar a
aprender conocimientos que no están aptos a su edad, y por qué? Por la simple
razón de que su cerebro no está completamente maduro y esto haría que el
estudiante tuviera un año en el fracaso. Por ello es importante que el niño adquiera
los conocimientos acorde a su edad, y sepa procesarlos de la mejor manera para
que aprenda significativamente.

3. EnseñarLengua– Daniel Cassany
-Reporte de lectura
Procesosde alfabetizacióninicial.Tercersemestre,grupo“A”.
Integrantes:CinthiaPaolaGarcía S, Mar AliciaSánchezL,XiomaraCoronel M.
En conclusión podemos decir que el lenguaje hoy en día no es tan amplio debido
a los términos sociales a los que nos enfrentamos, familias pequeñas y contacto
excesivo con la tecnología, decimos que la lengua oral y escrita son indispensables
en la vida ya que necesitamos saber trasmitir nuestras necesidades a quienes nos
rodean, y nosotros como maestros debemos ayudar a que nuestros niños amplíen
su vocabulario y dejen atrás cualquier problema precurrente que exista y que les
impida desarrollarse cognitivamente lograr que se adapten a las situaciones que
se enfrentaran en su día a día en el mundo y con su globalización.