El documento presenta una lectura sobre Caco Malako, un ladrón hábil que nunca habían atrapado. Un día le robaron en su casa y se enfureció, sospechando de todos sus vecinos. La policía le propuso instalar una cámara que finalmente lo grabó robando cosas en su propia casa mientras dormía, descubriendo que él mismo era el ladrón. Al entrar en la comisaría, la policía lo arrestó.

1. ESCUELA OFICIAL URBANA MIXTA PEDRO DE BETHANCOURT
HOJAS DE LECTURA SEMANA DEL 05 AL 09 DE JULIO
SEXTO PRIMARIA. II BLOQUE
FECHA DE ENTREGA: LUNES 12 DE JULIO DE 2022
INSTRUCCIONES: lea la lectura y copie el cuestionario de la lectura en una hoja con líneas y respóndalo
correctamente.
CACO MALAKO
Caco Malako era ladrón de profesión. Robaba casi cualquier cosa, pero era tan habilidoso, que nunca
lo habían pillado. Así que hacía una vida completamente normal, y pasaba por ser un respetable
comerciante.
Robara poco o robara mucho, Caco nunca se había preocupado demasiado por sus víctimas; pero
todo eso cambió la noche que robaron en su casa. Era lo último que habría esperado, pero cuando
no encontró muchas de sus cosas, y vio todo revuelto, se puso verdaderamente furioso, y corrió todo
indignado a contárselo a la policía. Y eso que era tan ladrón, que al entrar en la comisaría sintió una
alergia tremenda, y picores por todo el cuerpo.
¡Ay! ¡Menuda rabia daba sentirse robado siendo él mismo el verdadero ladrón del barrio! Caco
comenzó a sospechar de todo y de todos. ¿Sería Don Tomás, el panadero? ¿Cómo podría haberse
enterado de que Caco le quitaba dos pasteles todos los domingos? ¿Y si fuera Doña Emilia, que había
descubierto que llevaba años robándole las flores de su ventana y ahora había decidido vengarse de
Caco? Y así con todo el mundo, hasta tal punto que Caco veía un ladrón detrás de cada sonrisa y cada
saludo.
Tras unos cuantos días en que apenas pudo dormir de tanta rabia, Caco comenzó a tranquilizarse y
olvidar lo sucedido. Pero su calma no duró nada: la noche siguiente, volvieron a robarle mientras
dormía. Rojo de ira, volvió a hablar con la policía, y viendo su insistencia en atrapar al culpable, le
propusieron instalar una cámara en su casa para pillar al ladrón con las manos en la masa. Era una
cámara modernísima que aún estaba en pruebas, capaz de activarse con los ruidos del ladrón, y
seguirlo hasta su guarida.
Pasaron unas cuantas noches antes de que el ladrón volviera a actuar. Pero una mañana muy
temprano el inspector llamó a Caco entusiasmado: - ¡Venga corriendo a ver la cinta, señor Caco!
¡Hemos pillado al ladrón!
Caco saltó de la cama y salió volando hacia la comisaría. Nada más entrar, diez policías se le echaron
encima y le pusieron las esposas, mientras el resto no paraba de reír alrededor de un televisor. En la
imagen podía verse claramente a Caco Malako sonámbulo, robándose a sí mismo, y ocultando todas
sus cosas en el mismo escondite en que había guardado cuanto había robado a sus demás vecinos
durante años... casi tantos, como los que le tocaría pasar en la cárcel.
Pedro Pablo Sacristán
CUESTIONARIO
1. ¿A qué se dedicaba el protagonista?
2. ¿Por qué se puso furioso?
3. ¿De quién sospechaba él?
4. ¿Qué le propuso la policía?
5. ¿Qué le ocurrió en la comisaría nada más entrar?
6. ¿Qué edad crees que tiene Caco? ¿Por qué?
7. ¿Cómo te sentirías si te robaran?
8. ¿Crees que Caco hizo bien acudiendo a la policía? ¿Por qué?
9. ¿Estás de acuerdo con la actitud de Caco?
10. ¿Qué harías tú si alguien entrara a robar a tu casa?

2. ACTIVIDAD PRÁCTICA: La bolsa de palabras:
Instrucciones: Recorte las tarjetas con las palabras que se le presentan a continuación,
péguelas en papel de colores de forma individual cada palabra, guárdelas en un sobre o una
bolsa de papel decorada a su creatividad, escoja 5 de las 15 tarjetas e invente un nuevo
cuento con las palabras que escogió, escriba el cuento en una hoja con líneas decorada,
subraye con color rojo las palabras utilizadas. Tome una fotografía de las 15 tarjetas y una
cuando esté escribiendo su cuento mostrando las 5 tarjetas que escogió, enviar las fotografías
a su maestra. El día martes 05 de julio.
habilidoso vecinos escondite televisor mañana
noche sonrisa vengarse panadero rabia
comisaría revuelto ladrón corriendo sonámbulo
Aspectos
a
calificar
Comprensión
de lectura
15
tarjetas
con las
palabras
dadas
Bolsa o
sobre
decorado
Cuento
inventado
Envío de
las 2
fotografías
a su
maestra
Total
Punteo: 2 puntos 2 puntos 2 puntos 2 puntos 2 puntos
10
puntos

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HOJAS DE LECTURA SEMANA DEL 05 AL 09 DE JULIO
SEXTO PRIMARIA. II BLOQUE
FECHA DE ENTREGA: LUNES 12 DE JULIO DE 2022
INSTRUCCIONES: lea la lectura en voz alta y copie el cuestionario de la lectura en una hoja con líneas y
respóndalo correctamente.
EL TESORO DE MADI
Madi era una medusa curiosa que, durante uno de sus paseos por el fondo del mar, descubrió una
cueva, en cuyo interior había un cofre brillante y misterioso. Aunque el cofre era pesadísimo, Madi
se lo llevó a su casa y allí lo abrió llena de nervios y emoción. Pero no contenía joya alguna. Tan sólo
un bonito y sencillo vestido. Cuando se recuperó de la desilusión, Madi decidió probárselo y salir a
dar un paseo, no era el vestido más bonito que había visto, era un poco pesado y difícil de vestir, pero
se sentía más alegre y animada que nunca. Tenía ganas de hablar y saludar a todos, de gastar bromas
y contar chistes, y todos la encontraban realmente encantadora...
Unos días después, en el fondo del mar todos corrían a esconderse porque el malvado pulpo
Molvorón había vuelto, todos menos Madi, que con su vestido mágico solo sentía alegría e invitó al
pulpo a jugar. Molvorón se sintió bastante contrariado al ver que la pequeña medusa no huía como
los demás y le preguntó si es que no le tenía miedo. Ella le contestó que como iba a tener miedo
estando él allí para defenderle. Y le invitó nuevamente a juagar.
El malvado pulpo mostró sus tentáculos amenazadores, moviéndolos ligeramente a un lado y otro. A
Madi aquello, más que asustarle, le recordó una danza india y lo invitó a bailar. Molvorón, furioso al
ver que la niña no hacía caso de sus amenazas, se inclinó hacia ella, con su gran boca abierta, los ojos
rojos de sangre y las ventosas echando burbujas de ira... Un gran silencio se hizo mientras Madi
observaba el terrible aspecto del pulpo, pero en vez de asustarse le dijo ¡guapo! Molvorón, deprimido
por la falta de miedo de la pequeña, no dijo nada. Sólo se quedó escuchando sus palabras, palabras
y palabras. Era tanta la alegría de aquella pequeña, que se contagiaba; y el pulpo comenzó a sentir,
por primera vez en su vida, ganas de estar alegre. Y se marchó de allí, dispuesto a conseguir que
dejaran de llamarle "pulpo malvado".
Cuando el pulpo se había alejado, todos fueron a felicitarla por su valentía. Ella les contó que todo se
debía a los poderes de su nuevo vestido, pero en ese momento se dio cuenta de que no lo llevaba
puesto. La pequeña medusa, se había enfrentado a Molvorón llevando únicamente su sonrisa y su
alegría. Y ya nunca más necesitó aquel vestido, al comprender que una sonrisa tenía tanto poder
como su vestido mágico, pero... ¡¡era mucho más cómoda y fácil de llevar!!
Pedro Pablo Sacristán (Adaptación).
CUESTIONARIO
1. ¿Cómo se llama la protagonista?
2. ¿Dónde se encontró el tesoro?
3. ¿Qué le ocurría cuando se ponía el vestido?
4. ¿Quién era Molvorón?
5. ¿Qué hizo el pulpo cuando vio que Madi no le tenía miedo?
6. ¿Qué hicieron los amigos de Madi cuando vieron que el pulpo se marchaba?
7. ¿Cómo te sentirías tu si te encontrarás un tesoro y no supieras que hay dentro?
8. ¿Estaría Molvorón muy acostumbrado a que le dijeran palabras bonitas?
9. ¿El vestido era una joya valiosa? ¿Por qué?
10. ¿Qué te parece la actitud de Molvorón?

4. ACTIVIDAD PRÁCTICA: “Si la cantas entiéndela”:
Instrucciones: escriba en las siguientes líneas su canción favorita, y tome una fotografía
cantando la canción, analice luego qué significado tiene la letra de la canción, qué
sentimientos le transmite y que emoción le hace sentir y escríbalo en el siguiente cuadro y
tómese una fotografía con el análisis de la canción, envíe las fotografías a su maestra el día 5
de julio.
LETRA DE LA CANCIÓN
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Aspectos a
calificar
Comprensión
de lectura
Letra de la
canción
Análisis de la
canción
Envío de las 2
fotografías a su
maestra en el
día indicado
Total
Punteo: 2 puntos 2 puntos 4 puntos 2 puntos 10 puntos
SIGNIFICADO DE LA CANCIÓN
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HOJAS DE LECTURA SEMANA DEL 05 AL 09 DE JULIO
SEXTO PRIMARIA. II BLOQUE
FECHA DE ENTREGA: LUNES 12 DE JULIO DE 2022
INSTRUCCIONES: lea la lectura y copie el cuestionario de la lectura en una hoja con líneas y respóndalo correctamente.
EL PRECIO DEL HUMO
Un día, un campesino fue a la ciudad a vender los productos de su cosecha. De regreso casa, entró en una posada
a descansar un rato. Como era día de mercado, la posada se encontraba llena de gente. - ¿Qué quieres comer? -
le preguntó el posadero. -Una hogaza de pan y un jarrillo de vino-respondió el campesino. Mientras el posadero
se alejaba, el campesino fijó sus ojos en una pieza que estaba asándose en la chimenea y que desprendía un olor
delicioso. ¿Cuánto le gustaría tomar un poco de aquella carne! Pero … ¿a saber cuánto costaba! Al cabo de un
rato, el posadero regresó con el pan y con el jarrillo de vino. El campesino empezó a comer sin apartar los ojos
del asado … ¡olía tan bien! De pronto tuvo una idea. Se levantó con el pan en la mano y se acercó al Fuego. Colocó
el pan sobre el humo que desprendía el asado y esperó unos minutos. Cuando el pan se impregnó bien de aquel
olor suculento, lo retiró del fuego y se dispuso a comer. Pero al ir a morderlo oyó una voz que gritaba: ¡Te crees
muy listo! ¿verdad? ¡Intentabas engañarme, pero tendrás que pagar lo que me has robado! Los gritos del
posadero despertaron la curiosidad de la gente. Las conversaciones se interrumpieron y todo el mundo miró
hacia los dos hombres. Yo … yo no te he quitado nada. Te pagaré el pan y el vino -dijo el Campesino-. -Sí, claro …
¿y el humo, que? ¿Acaso no piensas pagarlo? El campesino, sin salir de su asombro, intentaba defenderse. -El
humo no vale nada, pensé que no te importaría … - ¿Cómo que el humo no vale nada? Todo lo que hay en esta
posada es mío, Y quien lo quiera debe pagar por ello. En ese momento un noble que se encontraba comiendo en
la posada con otros ilustres caballeros intervino en la discusión: - ¡Cálmate posadero! ¿Cuánto pides por el humo?
-Me conformo con cuatro monedas, -respondió satisfecho el posadero-. El pobre campesino exclamó
preocupado: - ¡Cuatro monedas! Es todo lo que he ganado hoy. Entonces el noble se acercó al campesino y le
dijo algo en voz baja. El campesino abrió su bolsa y le dio sus cuatro monedas al caballero. -Escucha posadero -
dijo el noble haciendo sonar en su mano las cuatro monedas- ¡Ya estás pagado! -¿Cómo que ya estoy
pagado?.¡Dadme las monedas!. ¡Clin, clin!, sonaban las monedas en la mano del noble. - ¿Las monedas? -
preguntó el noble-. ¿Acaso se comió la carne el campesino? Él sólo cogió el humo. Pues para pagar el humo del
asado bastará con el ruido de las monedas. Y ante las risas de todos, el posadero no tuvo más remedio que volver
a su trabajo y dejar marchar tranquilamente al campesino.
CUESTIONARIO
1. ¿Quién es el protagonista?
2. ¿Te parece justo el pago del humo?
3. ¿Qué piensas del posadero?
4. ¿Qué sucede con el humo del asado?
5. ¿Pretende el campesino engañar al posadero?
Rodea la letra de la respuesta correcta.
6. ¿Dónde sucede la historia?
a. En un restaurante de una ciudad. b. En la posada de un pueblo. c. En la posada de una ciudad.
7. ¿Cómo es el posadero?
a. Torpe. b. Abusón. c. Respetuoso.
8. ¿Cómo es el caballero?
a. Tímido. b. Orgulloso. c. Ingenioso.
9. ¿Qué oficio tenía el campesino?
a. Ganadero. b. Maestro. c. Agricultor
10. ¿Para qué entró el campesino en la posada?
a. Para comer y descansar. b. Para charlar un rato. c. Para discutir con el posadero.

6. ACTIVIDAD PRÁCTICA: “EL DADO DE LAS PREGUNTAS”
Instrucciones: Elabore con una caja de cartón un dado,
decórelo creativamente y en cada lado del dado pegue las
siguientes preguntas, tome una fotografía con su dado
finalizado. Lance el dado 3 veces, escriba la pregunta que
le salió en cada vez que tiró el dado y la respuesta en una
hoja con líneas, debe tener en total 3 preguntas y 3
respuestas. Tome una fotografía tirando el dado. Envíe 2
las dos fotografías a su maestra el día miércoles 06 de
julio.
Este cuento trata sobre…
Lo que más me gustó fue…
El personaje que más llamó mi
atención fue…
No me gustó cuando…
Lo que menos me sorprendió
fue…
El final fue interesante
porque…
Aspectos a
calificar
Comprensión
de lectura
Dado
decorado
Contiene
las 6
preguntas
dadas
3 preguntas y
respuestas en
la hoja con
líneas
Envío de las
2 fotografías
a su maestra
en el día
indicado
Total
Punteo: 2 puntos 2 puntos 2 puntos 2 puntos 2 puntos
10
puntos

7. ESCUELA OFICIAL URBANA MIXTA PEDRO DE BETHANCOURT
HOJAS DE LECTURA SEMANA DEL 05 AL 09 DE JULIO
SEXTO PRIMARIA. II BLOQUE
FECHA DE ENTREGA: LUNES 12 DE JULIO DE 2022
INSTRUCCIONES: lea la lectura en forma silenciosa y copie el cuestionario de la lectura en hojas con líneas y respóndalo
correctamente.
LAS CINCO OVEJITAS
Había una vez un niño pequeño que tenía que cuidar todos los días las cinco ovejitas de su padre. Las cuidaba bien
y cada mañana las llevaba fuera, a la pradera. Allí encontraban apetitosas hierbas para comer y agua fresca para
beber. Cada tarde las llevaba de nuevo a la casa, allí las ordeñaba y así tenían leche nutritiva y sabrosa. Una tarde,
sin embargo, las cabras querían quedarse en la pradera. El niño no consiguió, por mucho que lo intentó, llevarlas
a casa. — Adelante, adelante, tienen que volver a casa, todavía hay que ordeñarlas. Pero las ovejas no querían y
seguían comiendo la jugosa hierba. Entonces llegó la hermana del niño y dijo: — Espera, yo conseguiré que se
vuelvan a casa — y corrió detrás de las ovejas, pero ellas no querían volver. Entonces, en ese instante, llegó un
perro: — ¡Espera, yo conseguiré que vuelvan a casa! —dijo-— ¡yo tengo una voz más potente que tú y las ovejas
tendrán miedo de mí y así conseguiré que regresen! ¡Guau, guau, guau! El perro corría detrás de ellas, pero no le
tenían miedo. Seguían comiendo la rica hierba y no volvían a casa. Entonces, llegó un zorro rojo. Quería saber por
qué el perro ladraba tanto. — Déjenme intentarlo a mí, dijo el zorro —. El perro hace demasiado ruido. Así no se
puede llevar a casa a las ovejas. Yo sé mejor lo que hay que hacer. Conseguiré que vuelvan. Pero las ovejas no le
hicieron caso. Ellas seguían comiendo la hierba y no volvían a casa. Entonces se acercó un caballo: — Déjame
intentarlo a mí—clamó —. Soy más grande que el zorro. Puedo más que un perro. Tengo las piernas más largas
que un niño. Para mí es muy fácil conducir las ovejas a casa. Corrió detrás de ellas—. Es de noche, ovejas —dijo —
Ya es hora de volver a casa. Pero las ovejas, torcían un poco la cabeza para mirar al caballo, seguían comiendo la
jugosa hierba y no volvían a casa. Al final, llegó una abejita. — ¿Qué pasa aquí? — preguntó—. ¿Por qué están aún
a esta hora tan tarde en el campo? — Las ovejas no quieren volver a casa —dijo el niño y la niña añadió: — Nadie
puede que se vayan a casa: ni el caballo, ni el zorro, ni el perro, ni tampoco nosotros. — ¡Si, así es! —exclamaron
el caballo, el perro y el zorro. — Pues entonces, ahora me toca a mí —dijo la abeja—Yo conseguiré que vuelvan a
casa, déjenme intentarlo. — Tú eres demasiado pequeña —dijeron los niños — Tú no puedes hacer bastante ruido
—dijo el perro viejo. — Tú no puedes correr alrededor de la pradera en cuatro patas —dijo el caballo. — Pues ya
veremos —dijo la abeja mientras se alejaba volando. Enseguida voló hacia la oveja mayor cantando «Brum, brum,
zum, zum». La oveja levantó la cabeza y vio a la abeja. — ¡Oh! —gritó—. ¿Qué es esto? —. Y corrió a la casa. — Si
te vas nos vamos nosotras también —dijeron las otras ovejas. Y así, finalmente, volvieron todas a casa.
CUESTIONARIO
Rodea con un círculo, la letra de la respuesta correcta:
1.- El problema del niño era que:
a) No le gustaba cuidar a las ovejas. b) No quería llevar las ovejas a la pradera. c) No podía traer las ovejas
de la pradera
2.- Los animales que aparecen en el cuento son:
a) perro, zorro, caballo, vaca, ovejas. b) Perro, zorro, caballo y abeja. c) Cabras, perro, zorro, caballo y abeja.
3.- Frente al problema del niño, su hermana y los animales se muestran:
a) Afectuosos y compasivos. b) Solidarios y colaboradores. c) Simpáticos y curiosos.
4.- La idea principal de la lectura es:
a) Los débiles y pequeños no pueden ayudar. b) La ayuda puede venir de quién menos se espera. c) Sólo los grandes
y fuertes pueden ayudar.
Responda las preguntas:
5.- ¿Crees que tú, aunque seas pequeño, puedes ayudar a tus padres? ¿Cómo?
6.- ¿Creyeron los personajes del cuento que la abeja tendría éxito? ¿Por qué?
7.- ¿Crees que el niño hace bien su trabajo de pastor? ¿Por qué?
8.- ¿Cuál es el título de esta historia?
9.- ¿Cuál es el animal que más te ha gustado? ¿Por qué?
10.- ¿Qué habrías hecho tú, si hubieses sido el niño pastor?

8. ACTIVIDAD PRÁCTICA: INTERPRETANDO LO QUE LEO:
Instrucciones: en una hoja con líneas escriba con sus propias palabras el cuento que acaba
de leer, recorte y pegue las imágenes que se le presentan a continuación, pegándolas en el
orden que corresponde. Tómese una fotografía leyendo el cuento y una cuando haya
terminado de redactar y pegar las imágenes. Envíe las imágenes a su maestra el día jueves 7.
Aspectos a
calificar
Comprensión
de lectura
Cuento
redactado
con sus
propias
palabras
Recortó y pegó las
imágenes siguiendo la
secuencia del cuento
Envío de las
2 fotografías
a su maestra
en el día
indicado
Total
Punteo: 2 puntos 4 puntos 2 puntos 2 puntos
10
puntos
1
2
3
4
5
6
7

9. ESCUELA OFICIAL URBANA MIXTA PEDRO DE BETHANCOURT
HOJAS DE LECTURA SEMANA DEL 05 AL 09 DE JULIO
SEXTO PRIMARIA. II BLOQUE
FECHA DE ENTREGA: LUNES 12 DE JULIO DE 2022
INSTRUCCIONES: lea la lectura en voz alta y copie el cuestionario de la lectura en una hoja con líneas y respóndalo
correctamente.
El Principito – Capítulo 1
Cuando yo tenía seis años vi en un libro sobre la selva virgen que se titulaba «Historias vividas», una magnífica lámina.
Representaba una serpiente boa que se tragaba a una fiera. Esta es la copia del dibujo.
En el libro decía: «Las serpientes boas se tragan sus presas enteras, sin masticarlas.
Luego no pueden moverse y duermen durante los seis meses que dura su digestión».
Reflexioné mucho en ese momento sobre las aventuras
de la jungla y a mi vez logré trazar con un lápiz de
colores mi primer dibujo.
Mi dibujo número 1. Era así:
Enseñé mi obra de arte a las personas mayores y les pregunté si mi dibujo les asustaba.
-¿Por qué habría de asustar un sombrero? – me respondieron.
Mi dibujo no representaba un sombrero. Representaba una serpiente boa que digería un elefante. Dibujé entonces el interior de la
serpiente boa a fin de que las personas grandes pudieran comprender. Siempre necesitan explicaciones.
Mi dibujo número 2 era así:
Las personas grandes me aconsejaron que dejara a un lado los dibujos de serpientes
boas abiertas o cerradas, y que me interesara un poco más en la geografía, la historia,
el cálculo y la gramática. Así fue cómo, a la edad de seis años abandoné una magnífica
carrera de pintor. Había quedado desilusionado por el fracaso de mis dibujos número 1
y número 2. Las personas grandes nunca comprenden nada por sí solas y es muy
aburrido para los niños tener que darles una y otra vez explicaciones. Tuve, pues, que
elegir otro oficio y aprendí a pilotear aviones. He volado un poco por todo el mundo y la geografía, en efecto, me ha servido de
mucho; al primer vistazo podía distinguir perfectamente la China de Arizona. Esto es muy útil, sobre todo si se pierde uno durante
la noche.
A lo largo de mi vida he tenido multitud de contactos con multitud de gente seria. Viví mucho con personas grandes. Las he
conocido muy de cerca; pero esto no ha mejorado demasiado mi opinión sobre ellas.
Cuando me he encontrado con alguien que me parecía un poco lúcido, lo he sometido a la experiencia de mi dibujo número 1 que
he conservado siempre. Quería saber si verdaderamente era un ser comprensivo. Pero siempre me respondían: «Es un sombrero».
Entonces no le hablaba ni de serpientes boas, ni de la selva virgen y ni de estrellas. Poniéndome a su altura, les hablaba del bridge,
del golf, de política y de corbatas. Y la persona grande se quedaba muy contento de conocer a un hombre tan razonable.
El Principito – Capítulo 2
Viví así, solo, sin nadie con quien poder hablar verdaderamente, hasta cuando hace seis años tuve una avería en el desierto de Sahara.
Algo se había estropeado en el motor. Como no llevaba conmigo ni mecánico ni pasajero alguno, me dispuse a realizar, yo solo, una
reparación difícil. Era para mí una cuestión de vida o muerte, pues apenas tenía agua de beber para ocho días.
La primera noche me dormí sobre la arena, a unas mil millas de distancia del lugar habitado más próximo. Estaba más aislado que
un náufrago en una balsa en medio del océano. Imagínense, pues, mi sorpresa cuando al amanecer me despertó una extraña vocecita
que decía:
– ¡Por favor… píntame un cordero!
-¿Eh?
-¡Píntame un cordero!
Me puse en pie de un salto como herido por el rayo. Me froté los ojos. Miré a mi alrededor.
Vi a un extraordinario hombrecito que me miraba gravemente.
Ahí tienen el mejor retrato que más tarde logré hacer de él, aunque mi dibujo, ciertamente
es menos encantador que el modelo. Pero no es mía la culpa. Las personas grandes me
desanimaron de mi carrera de pintor a la edad de seis años y no había aprendido a dibujar
otra cosa que boas cerradas y boas abiertas.
Miré, pues, aquella aparición con los ojos redondos de admiración. No hay que olvidar que
me encontraba a unas mil millas de toda región habitada. Y ahora bien, el hombrecito no
me parecía ni perdido, ni muerto de cansancio, de hambre, de sed o de miedo. No tenía en
absoluto la apariencia de un niño perdido en el desierto, a mil millas de distancia del lugar
habitado más próximo.
Cuando logré, por fin, articular palabra, le dije:
– Pero… ¿qué haces tú por aquí?
Y él respondió entonces, suavemente, como algo muy importante:
-¡Por favor… píntame un cordero!
Cuando el misterio es demasiado impresionante, es imposible desobedecer. Por absurdo que aquello me pareciera, a mil millas de
distancia de todo lugar habitado y en peligro de muerte, saqué de mi bolsillo una hoja de papel y una pluma fuente. Recordé que yo

10. había estudiado especialmente geografía, historia, cálculo y gramática y le dije al hombrecito (con un poco de mal humor), que no
sabía dibujar.
– No importa – me respondió-, píntame un cordero!
Como jamás había dibujado un cordero, rehíce para él uno de los dos únicos dibujos que yo era capaz de realizar: el de la serpiente
boa cerrada. Y quedé estupefacto cuando oí decir al hombrecito:
– ¡No!, !No! Yo no quiero un elefante en una serpiente. La serpiente es muy peligrosa y el elefante ocupa mucho sitio. En mi casa
es todo muy pequeño. Necesito un cordero. Píntame un cordero.
Entonces dibujé un cordero. El hombrecito lo miró atentamente y dijo:
-¡No! Este cordero está ya muy enfermo. Haz otro.
Volví a dibujar.
Mi amigo sonrió dulcemente, con indulgencia.
-¿Ves? Esto no es un cordero, es un carnero. Tiene cuernos…
Rehice nuevamente mi dibujo: fue rechazado igual que los anteriores.
-Este es demasiado viejo. Quiero un cordero que viva mucho tiempo.
Falto ya de paciencia y deseoso de comenzar a desmontar el motor, garrabateé
rápidamente este dibujo, se lo enseñé, y le agregué:
-Esta es la caja. El cordero que quieres está adentro. Con gran sorpresa mía el rostro de
mi joven juez se iluminó:
-¡Así es como yo lo quería! ¿Crees que sea necesario mucha hierba para este cordero?
-¿Por qué?
-Porque en mi casa es todo tan pequeño…
-Alcanzará seguramente. Te he dibujado un cordero bien pequeño.
Se inclinó hacia el dibujo y exclamó:
-¡Bueno, no tan pequeño…! !Mira! Está dormido…
Y así fue como conocí al Principito.
Cuestionario
1. ¿Cuál fue el primer dibujo que hizo con seis años?
2. Enseña el dibujo a los mayores, ¿qué responden?
3. ¿Qué necesitan las personas mayores?, ¿por qué?
4. Deja la carrera de pintor y se hace piloto, ¿qué gente va a conocer?
5. ¿Cómo conoce al Principito?.
6. ¿Qué quería el Principito?.
7. ¿Era un niño perdido?.
8. ¿Qué le dibuja primero?.
9. ¿Qué dibujos hizo antes de acertar?
10. ¿Qué dibujo convenció al Principito?

11. ACTIVIDAD PRÁCTICA: “Comparando lo que leo”:
Instrucciones: Después de haber leído y realizado su comprensión de lectura observe el
siguiente video sobre la lectura: https://youtu.be/xMdrJknUCQA. Tómese una fotografía
viendo el video.
Complete el siguiente cuadro comparativo e ilustre lo que más le gustó del la lectura y el
video y tómese una fotografía con su cuadro comparativo terminado. Envíe las 2 imágenes
a su maestra el día viernes 08 de julio.
CUADRO COMPARATIVO
¿CÓMO LO LEÍ EN LA
LECTURA?
¿CÓMO LO OBSERVÉ EN EL
VIDEO?
ILUSTRACIÓN
1.
2.
3.
Aspectos
a
calificar
Comprensión
de lectura
Escribió 3
comparaciones
Ilustró las 3
comparaciones
Cuento
inventado
Envío de las 2
fotografías a
su maestra en
el día indicado
Total
Punteo: 2 puntos 2 puntos 2 puntos 2 puntos 2 puntos
10
puntos