El documento describe varias estrategias de comprensión lectora como la omisión, generalización y construcción de oraciones. También presenta métodos para verificar la comprensión de los estudiantes como responder preguntas abiertas, explorar el texto y contestar cuestionarios. Además, ofrece formas de desarrollar la predicción como leer el título y hacer predicciones sobre el tema. Finalmente, propone maneras de establecer relaciones entre la información como ordenar los acontecimientos y reconocer lo aprendido a través de aportes de

1. Escuchar, hablar, leer,
escribir en la EGB
Estrategiasde
Comprensión
Subestrategia de omisión
Busca eliminartodosloso
detallesaccesoriospara
rescatar lainformación
central.
Subestrategiade
generalización.
Consiste enlasustituciónde
dos o máspalabras por otra
que la incluyaensunivel
mayor de generalización.
Subestrategiade
construcción.
Implicaelaborarunaoración
que sintetice el proceso
desarrolladoenel texto.
¿Cómoverificarsi el
alumnoidentificala
informaciónexplicita?
El alumnodebe poder
identificarsienta
información yelaborara
partir de ellala
interpretacióndel texto.
 Responderpreguntas
abiertas.
 Exploraciónporparte
del alumno.
 Contestar
cuestionariode
preguntasmultiples.
¿Cómodesarrollarlas
estrategiasde predicción?
 Leerel tituloyleer
prediccionessobre la
temáticaque este
desarrolla.
 Leeren vozalta y
cuestionarsobre el
tema.
 Leertítulosy subtítulosy
predecirlalectura.
¿Cómoestablecer
relacionesentre la
informaciónde untexto?
 Ordenarlos
acontecimientos
segúnsucedieron.
 Dada una serie de
acontecimientos
plantearlosque
fueroncausalesy
losque se
produjeroncomo
consecuenciade
aquellos.
 Las preposiciones
que se derivande
la premisageneral.
¿Cómoreconocerlo
aprendido?
 Aporte de ideas.
 Caracterización.
 Predicción.
 Formulaciónde
preguntas.
*Despuesde lalectura*
 Aporte de nueva
información.
 Recategorizacion.
 Expresiónoral y
escrita.
 Búsquedade nueva
información.