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1. MÓDULO: IV
DOCENTE: LENA RUIZ Mg. Sc.
INTEGRANTES: MARGOTH LUZURIAGA
ENRY MONTAÑO
HOLGER MAZA
2012

2. CORRIENTE
CORRIENTE
TRASCENDENTE
NATURALISTA DE
DE LA
LA EDUCACIÓN
EDUCACIÓN
CORRIENTES
DIDÁCTICAS
CORRIENTES
ACTUALES DE LA
CORRIENTE
DIDÁCTICA
SOCIAL DE LA
EDUCACIÓN
BIBLIOGRAFÍA

3. CORRIENTES DIDÁCTICAS
Aparecen tendencias
pedagógicas y Destino del hombre
didácticas
Concepciones de Cultura y
EDUCACIÓN
aprendizaje y sociedad
conocimiento

4. LA CORRIENTE NATURALISTA DE LA EDUCACIÓN
*Educación y la enseñanza coinciden con
el desarrollo natural al que se adaptan
*Enseñar lo que es útil para la vida
*Desarrollo natural del hombre y
descuida
los fines últimos de la vida humana
TENDENCIAS DIDÁCTICAS
Didáctica Didáctica Didáctica
Conductista Activa Cognitivista
Didáctica
Operatoria

5. Psicología conductista
es su referente teórico
más significativo
*Facilitar la Deficiencias
comunicación que tiene el
*Favorecer proceso de
DIDÁCTICA
experiencias CONDUCTISTA enseñanza-
integradas del aprendizaje
aprendizaje

6. DIDÁCTICA ACTIVA
*Formación de un *La cooperación es más
hombre real, concreto y importante que la
positivo competencia
*Responde a los *Se aprende a resolver
intereses y a las problemas y no a través
necesidades de los de la transmisión de
alumnos saberes

7. Memorización
de contenidos
DIDÁCTICA
COGNITIVISTA
*Brunner Se destacan los
*Ausubel modelos cognitivos
precomputacionales
*Piaget

8. *Imaginación
*Ambiente
DIDÁCTICA
OPERATORIA
El conocimiento
se forma en
base a
experiencias
vividas

9. La Didáctica LA
CORRIENTE La Didáctica
Marxista SOCIAL DE LA Funcionalista
EDUCACIÓN
Las Tendencias didácticas

10. LA DIDÁCTICA MARXISTA
Teoría psicológica del
aprendizaje de Vigotsky
Experiencia social
Su desarrollo es el
resultado de la asimilación

11. Lo social debe servir de base
para la adaptación de las
potencialidades del niño
FUNCIONALISTA
LA DIDÁCTICA
Educar es ejercer sobre los
seres inmaduros una presión
que los moldea
Educación como socialización,
ya que es el medio más eficaz
para garantizar la continuidad
de la vida social

12. LA CORRIENTE TRASCENDENTE DE LA
EDUCACIÓN
TENDENCIAS
DIDÁCTICAS
La Didáctica
Personalista

13. Hombre es producto de la
naturaleza y de la cultura
Es asumida por
Personalismo LA DIDÁCTICA la religión en
resulte una
concepción
PERSONALISTA general, y por el
humanismo
idealista objetiva
cristiano en
particular
El hombre es un ser: vivo,
biológico, cultural, individual,
social, histórico y trascendente
espiritualmente

14. CORRIENTES ACTUALES DE LA DIDÁCTICA
Según Lorenzo Delgado las corrientes actuales de la
didáctica son las siguientes:
• Escuela Nueva
La Didáctica
Clásica
• Didáctica tradicional
• Recursos tecnológicos
La Didáctica
Tecnológica
• Transformación determinada en lo didáctico
• Contra la dominación
La
Antididáctica

15. BIBLIOGRAFÍA
• http://www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/17010/
1/art6_12v9.pdf
• http://pdf.rincondelvago.com/didactica-
general_20.html
• http://ftp.ceces.upr.edu.cu/centro/repositorio/Textuale
s/Libros/Peda_Tendencias_Pedagogicas_didacticas_JCh
avez.pdf
• http://www.fhuc.unl.edu.ar/ensenanza/posgrado/mae
strias/didacticas/presentacion%20de%20trabajos%20di
dactica.pdfhttp://www.saber.ula.ve/bitstream/1234567
89/17010/1/art6_12v9.pdf