1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE
LOJA
ÁREA DE LA EDUCACIÓN, EL ARTE Y LA COMUNICACIÓN
CARRERA DE INFORMATICA EDUCATIVA
MODULO IV
EJECUCIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANSA YAPRENDIZAJE
EN INFORMATICA EDUCATIVA
Tarea
Mapa conceptual sobre las corrientes didácticas
Integrante del Grupo:
Juan Diego Sinche
PERIODO: Marzo– Julio
Loja-Ecuador

2. CORRIENTES DIDÁCTICAS
Las corrientes didácticas
son:
LA CORRIENTE LA CORRIENTE
LA CORRIENTENATURALISTA CORRIENTES DE LA CORRIENTES
LAS TENDENCIAS TRASCENDENTE DE
SOCIAL DE LA DIDÁCTICA PEDAGÓGICAS
DE LA EDUCACIÓN DIDÁCTICAS LA EDUCACIÓN.
EDUCACIÓN. CONTEMPORANEAS
LA DIDÁCTICA MARXISTA.
La expresión de la Son los
El hombre es bueno por DIDÁCTICA CONDUCTISTA. El hombre se forma solo LA DIDÁCTICA
corriente trascendente es movimientos y/o
naturaleza, sin culpa Es usual que cuando se habla en presencia de las CLÁSICA
que el hombre, en primer teorías que se
original y capaz de auto- de conductismo se produzca condiciones sociales de vida. Es la que ha puesto
lugar es caracterizan por
liberase la educación y un rechazo casi irracional por Su desarrollo ocurre no por la los pilares de de esta
un hombre religado, y por tener una línea del
la enseñanza coinciden parte de muchos educadores, vía del despliegue de lo ciencia pedagógica.
supuesto, es también Pensamiento e
con el desarrollo natural pues se le adjudican todas las preparado internamente, de Este movimiento
histórico,biosíquimico, investigación
al que se adaptan deficiencias que ha tenido y capacidades que se originan esta integrado por
social y posee además, definida sobre la
tiene el proceso de hereditariamente, sino como dos subconjuntos: la
otras características cual se realizan
enseñanza-aprendizaje. resultado de la asimilación
Didáctica tradicional y aportes
(apropiación)
la Escuela Nueva. Permanentemente,
precedentes
y que les dan
coherencia, solidez
y presencia en el
DIDÁCTICA ACTIVA. tiempo a
Los presupuestos filosófico- los discursos que
pedagógicos de esta la constituyen
tendencia didáctica están en
el pragmatismo y en el
positivismo, aunque en sus
inicios se puede apreciar la
influencia del intuicionismo.

3. LA DIDÁCTICA
LA DIDÁCTICA
PERSONALISTA.
LA DIDÁCTICA TECNOLÓGICA
LA DIDÁCTICA Esto hace que el
FUNCIONALISTA. Este proceso evolutivo
COGNITIVISTA. personalismo resulte
El funcionalismo de Dewey es tiene dos grandes etapas:
En la actualidad el enfoque una concepción
evidentemente de base la tecnología en la
cognitivista de la enseñanza idealista objetiva. El
pragmática, pero no se ubica enseñanza
rebasa los limites del hombre es un ser: vivo,
como una tendencia del (supuso la introducción de
naturalismo y, de alguna biológico, cultural,
naturalismo en educación, sino medios y recursos
manera, se inserta también en individual, social,
en la social, aunque mantiene tecnológicos que facilitan el
las otras corrientes como se histórico trascendente y
vínculos estrechos con la trabajo del profesor y del
verá también en esta obra. espiritualmente.
pedagogía pragmática, alumno
considerando así a la
educación como socialización
LA DIDÁCTICA OPERATORIA.
El hombre alcanza un conocimiento LA ANTIDIDÁCTICA
objetivo de la realidad a partir de las Sus raíces parecen entroncar
estructuras más elementales presentes con el movimiento liberador
desde la infancia y que poseen sudamericano que
posibilidades para desarrollarse. va desde los movimientos
políticos hasta los musicales.