UTPL-PEDAGOGÍA GENERAL-I BIMESTRE-(abril agosto 2012)

UTPL-PEDAGOGÍA GENERAL-I BIMESTRE-(abril agosto 2012)

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  PEDAGOGÍA GENERAL Mariana BueleM. Teléfono: 07 – 570 275 Extensión: 2316 mbuele@utpl.edu.ec
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  GUIÓN Temaspara estudio I bimestre ¿Qué es la educación? Características del Educador
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  OBJETIVO GENERAL GUIÓN Plantear algunos lineamientos para la práctica pedagógica.
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  La EDUCACIÓN –AFECTIVIDAD- educación un horizonte REALIZACIÓN
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  “La educación esdar amor”
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  EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA Ocurre en todas las dimensiones de relación centro educativo – familia- .espacios públicos calle.
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  La tarea centralde la educación es prestar atención, fomentar y guiar a los educandos en su crecimiento como seres humanos responsables social y ecológicamente conscientes que se respetan a sí mismos y a los demás.
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  Universidad Técnica Particularde Loja PEDAGOGÍA Y FORMACIÓN La pedagogía concluye que la característica de la existencia humana es la CAPACIDAD DE FORMARSE como un ser espiritual y universal. FORMACIÓN es un proceso interior en constante desarrollo en la que intervienen diversidad de elementos.
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  Universidad Técnica Particularde Loja PEDAGOGÍA Y FORMACIÓN La formación implica mantenerse abiertos hacia el otro y los otros con sentido general y comunitario, con tacto y sensibilidad artística, capacidad de buen juicio y sentido común. Las metas de la pedagogía son productos históricos de la reflexión humana, son un efecto de la tradición
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  EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA La pedagogía busca el desarrollo de la inteligencia, de los valores, la toma de decisiones y el desarrollo del espíritu de la solidaridad todo esto aporta a la verdadera formación de los estudiantes.
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  PROFESOR tiene Utilizar investigación e es innovación disciplinaria y es psicopedagógica Dinámico reflexivo es es estratégico Autorregulado Busca la interdisciplinaridad en su acciones planificadas
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  Qué es unabuena enseñanza Saber enfrentar Hacer de lo una amplia gama Comprender los abstracto algo de características temas y concreto y de sus alumnos. pensamientos de entendible. sus alumnos. PROFESORES COMPROME Saber utilizar las TIDOS CON SUS nuevas tecnologías. ALUMNOS
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  Qué es unabuena enseñanza? FOMENTAR Apoyar la LA formación del RESPONSABI Aplicar autoestima LIDAD estrategias de ensenanza Respetar las Orientar las característica necesidades s culturales y emocionales ambientales de los alumnos
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  EDUCACIÓN Educaciónes una acción organizada hacia unos fines con influencia intencional sobre los humanos para ayudar a realizar metas individuales y colectivas. Tipos de Educación  Educación formal: La realiza el sistema educativo. Básica, bachillerato y universidad.  Educación no formal: Es toda actividad educativa organizada y sistemática impartida fuera del marco formal, Ej.: Programas de Educación habilidades artísticas, prevención, de liderazgo.  Educación informal: Proceso a lo largo de toda la vida. Cada uno adquiere habilidades, actitudes y criterios en las experiencias cotidianas. Ej. La educación familiar.
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   Innovación   Es hacer y no pensar Integral Proceso   Actitud Es comunicativa CRÍTICA EDUCACIÓN   VALORES Es intencional MORAL Proyecto  Se necesita INTELIGENCIA
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  DECISIONES IMPORTANTES ENLA EDUCACIÓN ESTILO DE INTERVENCIÓN MODELO CONCEPTUAL GUÍA PRÁCTICA
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  EDUCACIÓN - Niños - Directivos - Adolescentes DECISIONES EDUCATIVAS - Profesores - Jóvenes - Padres - Adultos - Comunidad Educación formal FAMILIA Medios de comunicación Aulas Valores Información Comunicación Propaganda Amor persuasiva Confianza Demostracion Responsabilida Programas es d Debates Libertad Valores Noticias Comunicación Interpersonal
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  Educación – Formación Preparar Identifica r Diseñar Cambiar Evaluar Valores -Teoría -Aplicada conceptual Práctica
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  PRÁCTICA DIARIA INTERVENCIÓN EDUCATIVA EVENTOS FACTORES DE FACTORES DE RIESGO ESTRESANTES PROTECCIÓN
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  MAESTRO EXPERTO POSEEN CONCIMIENTO Y EXPERIENCIA Conocen los procesos de Son organizados y RESOLVER PROBLEMAS La ensenanza Reflexivos.
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  LA EDUCACIÓN BUSCAEL  Conocimientos DESARROLLO INTEGRAL  ACTITUDES  PRÁCTICAS Cognoscitivo: Personal y Moral: Intervención de la • Confianza, Familia Psicomotriz. autonomía e Comunidad Lenguaje iniciativa. Razonamiento lógico • Productividad Operaciones del • Comportamiento pensamiento. moral
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  VALORES QUE SEDEBEN ASEGURAR DESDE LOS PRIMEROS AÑOS • AFECTO • CONFIANZA • CURIOSIDAD • INTERESES INDIVIDUALES • CAPACIDAD DE ASUMIR RIESGOS • AUTONOMÍA • DEMORA DE LA GRATIFICACIÓN • EMPATÍA • AUSTERIDAD • TRASCENDENCIA
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  OBJETIVOS DE LANUEVA EDUCACIÓN • Una educación integral: formar la persona en su plenitud, buscando armonía frente al sesgo y al desequilibrio. • Dar respuesta a las limitaciones que hoy presenta, en los ámbitos: - Intelectivo/cognitivo - Afectivo - Social - Físico - Valores de sentido
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  EN LO INTELECTIVO/ COGNITIVO - Promover la formación para la autonomía intelectual. - Capacitar para saber decidir que conocimientos son imprescindibles para resolver los problemas. - Criterios como valor formativo. - Utilidad. - Prerrequisitos. - Énfasis en la capacidad de pensar. - Capacitar para identificar y localizar la información pertinente. - Cultivo de la reflexión. - Estímulo del espíritu crítico. - Capacitación para la anticipación y la resolución de problemas. - Cultivo del análisis multidisciplinar. - Cultivo del enfoque divergente de la capacidad intelectual.
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  EN LO AFECTIVO -Promover un autoconcepto práctico, favorecer la autoestima. - Proponerse metas exigentes y esforzarse para su logro. - Continuar con nuevas metas hacia la realización del proyecto personal. El mundo de lo afectivo, de lo emocional, no concluye en esto. La relación entre inteligencia y afectividad es fundamental. No solo para el logro académico y el éxito profesional, sino para vivir personal y socialmente alegre, satisfecho, como fruto del equilibro entre lo que se es y lo que se quiere ser, de lo que se piensa, se siente, y se vive, de lo que denominados unidad de vida.
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  EN LO SOCIAL Capacitarpara vivir en armonía con los demás en un marco de respeto al mundo – naturaleza – que nos rodea. - Protagonistas, valores de: tolerancia, solidaridad, sentimiento de pertenencia a la humanidad. El ser humano no sólo debe aprender a vivir con los demás en comunidad para contribuir a un proyecto común, sino que para desarrollarse como persona tiene la necesidad de “aprender a vivir juntos” como dice el Informe Delors.
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  EN LO FÍSICO -Capacitar para el desarrollo armónico del cuerpo. - La Educación física y el deporte escolar = deben contribuir a una mente sana en cuerpo.
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  ¿CÓMO LLEVAR ACABO ESA NUEVA EDUCACIÓN? - No consiste en multiplicar el número de asignaturas. - La respuesta está en la formación del ser humano: Una gran finalidad debe dar sentido, orientar y acoger todos los objetivos parciales – integralidad – PROYECTO EDUCATIVO. - Para el logro de meta tan elevada es preciso: • Sólida formación intelectual. • Capacidad para relacionarse. • Formación moral. (ningún profesor debe excluirse de esta empresa)