Universidad Técnica Particular de Loja Carrera: Ciencias de la educación Docente: Mgs. Mariana Buele Ciclo: Primero Bimestre: Primero

1. PEDAGOGÍA
GENERAL
Mariana Buele M.
Teléfono: 07 – 570 275
Extensión: 2316
mbuele@utpl.edu.ec

2. GUIÓN
Temas para estudio I bimestre
¿Qué es la educación?
Características del Educador

3. OBJETIVO GENERAL
GUIÓN
Plantear algunos
lineamientos para la
práctica pedagógica.

5. La EDUCACIÓN – AFECTIVIDAD-
educación un horizonte
REALIZACIÓN

6. “La educación es dar amor”

7. EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
Ocurre en todas las dimensiones de relación centro
educativo – familia- .espacios públicos calle.

8. La tarea central de la educación
es prestar atención, fomentar y
guiar a los educandos en su
crecimiento como seres humanos
responsables social y
ecológicamente conscientes
que se respetan a sí mismos y a
los demás.

10. Universidad Técnica Particular de Loja
PEDAGOGÍA Y FORMACIÓN
La pedagogía concluye que la característica de la
existencia humana es la CAPACIDAD DE FORMARSE
como un ser espiritual y universal.
FORMACIÓN es un proceso interior en constante
desarrollo en la que intervienen diversidad de
elementos.

11. Universidad Técnica Particular de Loja
PEDAGOGÍA Y FORMACIÓN
La formación implica mantenerse abiertos hacia el otro y los
otros con sentido general y comunitario, con tacto y
sensibilidad artística, capacidad de buen juicio y sentido
común.
Las metas de la pedagogía son productos históricos de la
reflexión humana, son un efecto de la tradición

12. EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
La pedagogía busca el desarrollo de la inteligencia,
de los valores, la toma de decisiones y el desarrollo
del espíritu de la solidaridad todo esto aporta a la
verdadera formación de los estudiantes.

13. PROFESOR
tiene
Utilizar investigación e
es innovación disciplinaria y
es
psicopedagógica
Dinámico reflexivo
es es
estratégico Autorregulado
Busca la interdisciplinaridad en su acciones planificadas

14. Qué es una buena enseñanza
Saber enfrentar Hacer de lo
una amplia gama Comprender los abstracto algo
de características temas y concreto y
de sus alumnos. pensamientos de entendible.
sus alumnos.
PROFESORES
COMPROME Saber utilizar las
TIDOS CON SUS nuevas tecnologías.
ALUMNOS

15. Qué es una buena enseñanza?
FOMENTAR
Apoyar la LA
formación del RESPONSABI Aplicar
autoestima LIDAD estrategias
de
ensenanza
Respetar las
Orientar las
característica
necesidades
s culturales y
emocionales
ambientales
de los alumnos

16. EDUCACIÓN
Educación es una acción organizada hacia unos fines con
influencia intencional sobre los humanos para ayudar a
realizar metas individuales y colectivas.
Tipos de Educación
 Educación formal: La realiza el sistema educativo. Básica,
bachillerato y universidad.
 Educación no formal: Es toda actividad educativa organizada y
sistemática impartida fuera del marco formal, Ej.: Programas de
Educación habilidades artísticas, prevención, de liderazgo.
 Educación informal: Proceso a lo largo de toda la vida. Cada uno
adquiere habilidades, actitudes y criterios en las experiencias
cotidianas. Ej. La educación familiar.

17. 
Innovación
  Es hacer y no pensar
Integral Proceso
 
Actitud Es comunicativa
CRÍTICA
EDUCACIÓN
 
VALORES Es intencional
MORAL Proyecto

Se necesita
INTELIGENCIA

18. DECISIONES IMPORTANTES EN LA EDUCACIÓN
ESTILO DE
INTERVENCIÓN
MODELO CONCEPTUAL GUÍA PRÁCTICA

19. EDUCACIÓN
- Niños - Directivos
- Adolescentes DECISIONES EDUCATIVAS - Profesores
- Jóvenes - Padres
- Adultos - Comunidad
Educación formal FAMILIA Medios de
comunicación
Aulas Valores
Información Comunicación Propaganda
Amor
persuasiva
Confianza
Demostracion
Responsabilida Programas
es d
Debates Libertad
Valores Noticias
Comunicación
Interpersonal

20. Educación – Formación
Preparar
Identifica
r
Diseñar
Cambiar
Evaluar
Valores
-Teoría -Aplicada
conceptual Práctica

21. PRÁCTICA DIARIA
INTERVENCIÓN
EDUCATIVA
EVENTOS FACTORES DE
FACTORES DE RIESGO
ESTRESANTES PROTECCIÓN

22. MAESTRO EXPERTO
POSEEN CONCIMIENTO Y EXPERIENCIA
Conocen los procesos de Son organizados y
RESOLVER PROBLEMAS
La ensenanza Reflexivos.

23. LA EDUCACIÓN BUSCA EL  Conocimientos
DESARROLLO INTEGRAL  ACTITUDES
 PRÁCTICAS
Cognoscitivo: Personal y Moral: Intervención de la
• Confianza, Familia
Psicomotriz. autonomía e Comunidad
Lenguaje iniciativa.
Razonamiento lógico • Productividad
Operaciones del • Comportamiento
pensamiento. moral

24. VALORES QUE SE DEBEN ASEGURAR
DESDE LOS PRIMEROS AÑOS
• AFECTO
• CONFIANZA
• CURIOSIDAD
• INTERESES INDIVIDUALES
• CAPACIDAD DE ASUMIR RIESGOS
• AUTONOMÍA
• DEMORA DE LA GRATIFICACIÓN
• EMPATÍA
• AUSTERIDAD
• TRASCENDENCIA

25. OBJETIVOS DE LA NUEVA EDUCACIÓN
• Una educación integral: formar la persona en su plenitud,
buscando armonía frente al sesgo y al desequilibrio.
• Dar respuesta a las limitaciones que hoy presenta,
en los ámbitos:
- Intelectivo/cognitivo
- Afectivo
- Social
- Físico
- Valores de sentido

26. EN LO INTELECTIVO / COGNITIVO
- Promover la formación para la autonomía intelectual.
- Capacitar para saber decidir que conocimientos son imprescindibles
para resolver los problemas.
- Criterios como valor formativo.
- Utilidad.
- Prerrequisitos.
- Énfasis en la capacidad de pensar.
- Capacitar para identificar y localizar la información pertinente.
- Cultivo de la reflexión.
- Estímulo del espíritu crítico.
- Capacitación para la anticipación y la resolución de problemas.
- Cultivo del análisis multidisciplinar.
- Cultivo del enfoque divergente de la capacidad intelectual.

27. EN LO AFECTIVO
- Promover un autoconcepto práctico, favorecer la
autoestima.
- Proponerse metas exigentes y esforzarse para su logro.
- Continuar con nuevas metas hacia la realización del
proyecto personal.
El mundo de lo afectivo, de lo emocional, no concluye en
esto. La relación entre inteligencia y afectividad es
fundamental. No solo para el logro académico y el éxito
profesional, sino para vivir personal y socialmente
alegre, satisfecho, como fruto del equilibro entre lo que
se es y lo que se quiere ser, de lo que se piensa, se
siente, y se vive, de lo que denominados unidad de vida.

28. EN LO SOCIAL
Capacitar para vivir en armonía con los demás en un
marco de respeto al mundo – naturaleza – que nos
rodea.
- Protagonistas, valores de: tolerancia, solidaridad,
sentimiento de pertenencia a la humanidad.
El ser humano no sólo debe aprender a vivir con los demás
en comunidad para contribuir a un proyecto común, sino
que para desarrollarse como persona tiene la necesidad
de “aprender a vivir juntos” como dice el Informe Delors.

29. EN LO FÍSICO
- Capacitar para el desarrollo armónico del
cuerpo.
- La Educación física y el deporte escolar =
deben contribuir a una mente sana en
cuerpo.

30. ¿CÓMO LLEVAR A CABO ESA
NUEVA EDUCACIÓN?
- No consiste en multiplicar el número de asignaturas.
- La respuesta está en la formación del ser humano: Una
gran finalidad debe dar sentido, orientar y acoger todos
los objetivos parciales – integralidad – PROYECTO
EDUCATIVO.
- Para el logro de meta tan elevada es preciso:
• Sólida formación intelectual.
• Capacidad para relacionarse.
• Formación moral.
(ningún profesor debe excluirse de esta empresa)