1. EQUIPO 1
MARIA DE LOURDES COVARRUBIAS RAMIRES
CARLOS FRANCISCO CHAVEZ RINCON

2. • las guarderías francesas de Oberlin.
Las Guarderías en el transcurso del tiempo,
han sido llamadas de diferentes maneras:
Hogares o Centros de Asistencias, Guarderías
Infantiles, Casas Cunas, Escuelas de Párvulos,
Centros de Recreo, Jardines de la Infancia.
En el año de 1779, se funda en Ban de la Roche
(Francia) por Juan Federico Oberlin, la primera
escuela para niñ@s pequeños, la cual se
enfocaba a luchar contra la ignorancia, a la vez
trataba de aliviar la pobreza en algunas regiones
de Francia; asimismo, preparaba a las jóvenes a
ser verdaderas maestras de niñ@s, y a quienes
les llamó "Conductoras de Infantes".

3. • PApElOGRAFO
Papiro (del latín papȳrus, y este del griego
πάπυρος) es el nombre que recibe el soporte de
escritura elaborado a partir de una planta
acuática y grafo, graphein, que puede traducirse
como “grabar o escribir”.
• ROTAFOLIO
Del latín rotatĭo, es la acción y efecto de rotar
y folĭum, hoja. (dar vueltas a las hojas alrededor
de un eje).

4. • Es un medio visual de imagen fija que
consiste en un conjunto de folios ordenados
consecutivamente que presentan información en
texto escrito, dibujos o gráficos relacionados
con un mismo tema, destacando los elementos
claves del mensaje.
• Según la disposición de las hojas, se clasifica así:
• Rotafolio simple.
• Rotafolio de hojas invertidas.
• Rotafolio doble.
• Rotafolio tipo libro.

5. • Presentar información relevante y
ordenada de un tema.
• Fijar conocimientos.
• Dirigir y mantener la atención de la
audiencia.
• Guiar el pensamiento de la audiencia.

6. En la portada va escrito el nombre de la unidad de aprendizaje que se
desea abordar en una clase, en una exposición.
Es una interrogante y cuya respuesta se entrega en la síntesis.
Describe el aprendizaje que se lograría al final de la sesión de clases.
Es una lámina de un cuento o relata que se relacionado con el tema
del rotafolio.

7. Comprende el grupo de hojas que desagregan al tema central en
sus partes principales.
Constituye la respuesta que se da a la situación del problema.
También puede ser una lámina de un relato sobre un tema que cierra la
sesión de clases.

8. • Su uso representa bajo
costo.
• Puede ampliarse la
cantidad de personas que
lo ven.
• Puede escribirse mientras
se da la presentación o
exposición.
• Se puede conservar la
información
• Se puede utilizar en casi
todos los lugares.

9. • Al realizar o elaborar el rotafolio lleva
mucho tiempo en acabarlo.
• Al escribir podríamos tener alguna falta
de ortografía y no la podríamos corregir.
• Se demuestra una escritura pésima (no
siempre).
• No es muy confiable, ya que sin darse
cuenta, por causas externas o ajenas a las
nuestras, se podría mojar, esto ocasionaría
que la tinta de los marcadores se corriera,
o se podría romper.
• Si se realiza en formato grande su
transportación y conservación se torna
difícil.
• Se necesita cierta habilidad para diseñarlo
adecuadamente.

10. • No existe documento o datos oficiales.
( 31-agosto-1740, Estrasburgo, 1-junio-1826, Waldersbach )
era protestante pastor y reformador social de la Alsacia ; en
la educación temprana es considerado como pioneros de
Friedrich Froebel y uno de los padres del jardín de infantes .
Principio Oberlin de la educación era: "Trae a tus hijos sin
demasiado rigor ... con amabilidad persistente suave, pero
sin el ridículo."
Con el fin de promover los adultos, fundó asociaciones
agrícolas e introdujo semillas modernas y métodos de
cultivo. A través de su influencia social pedagógica Oberlin
también abrió un camino en las mujeres reconocidas
mundo profesional.

11. • Se puede utilizar para presentar información a
audiencias de cualquier nivel instruccional.
• La audiencia debe estar conformada por
grupos pequeños y medianos para que
todos los presentes puedan leer con facilidad.
• Este medio le permite a la audiencia hacer
anotaciones mientras el facilitador hace su
presentación.
• Se puede utilizar en combinación con otros
medios de instrucción.
• Un mismo rotafólio se puede utilizar varias
veces.

12. • Se debe ubicar en un sitio visible a la
audiencia de manera que todos puedan
ver.
• El expositor debe colocarse a un lado del
rotafólio en el momento de realizar la
presentación de las láminas y frente a la
audiencia para mantener el contacto
visual con todo el equipo.
• Se recomienda utilizar puntero para
señalar los detalles y no interferir en la
presentación.
• Las láminas se exponen durante un lapso
de tiempo determinado, mientras la
información de la lámina guarde relación
con el contenido que se está
exponiendo.