presentaciòn especialidad

1. CENTRO DE ACTUALIZACIÓN DEL MAGISTERIO
ESPECIALIDAD EN DOCENCIA CANATLÀN
MARIA GUADALUPE QUIROGA RODRIGUEZ
“LA LECTURA COMO PROCESO INTERACTIVO PARA FORMAR
LECTORES EN UN GRUPO DE PRIMER GRADO DE SECUNDARIA”
ESC. SEC. “PROF. JESÚS RIVAS QUIÑONES”

2. POGRAGRAMA ESPAÑOL SEC.(Proyecto, debate, mesa
redonda)

3. Lugar chico, pocos volúmenes
escuela y casa
5 escuelas primarias
DISFUNCIONALES
101 alumno de primer grado

4.  Plan y programa educación básica
en español secundaria
Lectura: Proceso mediante el cual el ser humano capta
una sucesión de símbolos visuales y los decodifica en
una secuencia de contenido lógico.
 Propósitos y perfil de egreso
 • Amplíen su capacidad de comunicación,
compartiendo y evaluando información en
diversos contextos.
 Permiten a los estudiantes de Educación
Básica usar lenguaje como herramienta de
comunicación y para seguir aprendiendo.

5.  • Amplíen su lenguaje oral y escrito
mediante la comprensión y producción de
textos..( propósitos español)

6.  Pennac (1992) el derecho a no leer el derecho al bovarismo
 a saltarse las paginas a leer en cualquier parte
 a no terminar un libro a picotear
 a releer a leer en voz alta
 a leer cualquier cosa a callarnos
 “Podemos ayudar al lector a leer el texto,
enderezándole el camino que tiene que
recorrer. Le podemos marcar las ideas más
importantes, explicándole las señales
conflictivas donde puede equivocarse, o
trazarle un mapa del viaje, para que no se
confunda.” (Cassany 1995

7. Karlena y Yolanda
Estudio dos grupos
Lecturas recreativas
e informativas vs.
Especificas de la
materia.
Resultados: altos
niveles de
comprensión.
Buscaba que leer
radicó en usar cuatro fases:
1. Resumir periódicamente.
2. Hacerse preguntas contenido
del texto.
3. Aclarar las confusiones sobre el
texto o interpretación.
4. Hacerse predicciones sobre el
contenido.
Resultados: mejora en los alumnos
incremento en la comprensión de lo
leído.

8. LECTURA DE POEMAS:
SOPA LETRAS
LECTURA VOZ ALTA
Rompecabezas
Ritmo de lectura del grupo
no es general
Pereza buscar palabras
buscan ayuda en el grupo
Armar, leer y
resolver
cuestiones, falta
de tiempo

9. LECTORES
UNION DE LA MITAD DEL
GRUPO
ALUMNAS LECTORAS CON
EJEMPLO DE ABUELOS, MAMA.
CON LIBROS LEIDOS 3 A MAS.
Rincón lectura y resultados de estrategias
a corto plazo despertar el interés, a largo
es seguir trabajando con los alumnos

11.  El 78% de los
homicidas en
nuestro país
nunca han leído
un libro completo y