LOURDES GALINDO NIETO         2° SEMESTRELIC. PSICOLOGIA EDUCATIVA     JUSTINO PÉREZ PSICOLOGÍA EVOLUTIVA
Es la parte de la psicología que se encarga deestudiar los cambios que ocurren a lo largo de            la vida del ser hu...
Campos de la psicología     evolutiva                                            Campo                     impulsivo     ...
Etapas de la vida del hombre                       infancia   adolescencia   adulto   vejez
Postula la necesidad de entregar al alumno   herramientas que le permitan crear sus propios procedimientos para resolver u...
LA ESCUELA NUEVA          ►La pedagogía   del interés►Aprendizaje por descubrimiento    (Piaget y C. Coll)
La interacción con                     sujeto                       objeto           Debe ser mutuo                  empi...
Supuestos teóricos: Teorías de los  estadios y de la equilibración                                         ORGANIZACIÓN  ...
Las etapas de desarrollointelectual según Piaget:              Etapa Sensorio motriz (0-2 años)
Etapa de las operaciones concretas (2-12       años). Esta etapa se divide en dos:                              1.- Sub...
 2.- sub etapa de las operaciones concretas (8-12 años)                         
Operaciones formales (12-16 años)                 
PROYECCIONES DE APLICACIÓN                           En esta concepción el maestro es responsable de la-1.-1.-CONCEPTUALIZ...
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La adaptación               Relaciones entre organismo y medio  equilibrio              desequilibrio                   ...
Asimilación .- acción del organismo sobre el  medio                           Acomodación.- modificación del organismo...
El principio de discrepancia y la    resistencia de la realidad                               Cambio           Función   ...
Los estadios del desarrollo: periodo sensorio motor                   Periodo de preparación y organización de las ope...
Los distintos aspectos del desarrollo:                    cambios cuantitativos.- tamaño, peso, lenguaje, capacidades m...
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  1. 1. LOURDES GALINDO NIETO 2° SEMESTRELIC. PSICOLOGIA EDUCATIVA JUSTINO PÉREZ PSICOLOGÍA EVOLUTIVA
  2. 2. Es la parte de la psicología que se encarga deestudiar los cambios que ocurren a lo largo de la vida del ser humano. Dentro de esto se encuentra presente: El desarrollo La madurez El aprendizaje
  3. 3. Campos de la psicología evolutiva  Campo impulsivo (de 0 a 5 meses) Campo Campo de la emocional adolescencia (de 6 a 12 meses) Psicología evolutiva Campo Campo sensitivo categorial (de motor (de 1 a 6 a 12 años) 3 años) Campo proyectivo (de 3 a 6 años)
  4. 4. Etapas de la vida del hombre  infancia adolescencia adulto vejez
  5. 5. Postula la necesidad de entregar al alumno herramientas que le permitan crear sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo cual implica quesus ideas se modifiquen y siga aprendiendo.
  6. 6. LA ESCUELA NUEVA  ►La pedagogía del interés►Aprendizaje por descubrimiento (Piaget y C. Coll)
  7. 7. La interacción con  sujeto objeto Debe ser mutuo empirismointeraccionismo racionalismo
  8. 8. Supuestos teóricos: Teorías de los estadios y de la equilibración  ORGANIZACIÓN ADAPTACIÓN EQUILIBRIO asimilación acomodación
  9. 9. Las etapas de desarrollointelectual según Piaget: Etapa Sensorio motriz (0-2 años)
  10. 10. Etapa de las operaciones concretas (2-12 años). Esta etapa se divide en dos:   1.- Sub etapa preoperatoria (2-8 años)
  11. 11.  2.- sub etapa de las operaciones concretas (8-12 años) 
  12. 12. Operaciones formales (12-16 años) 
  13. 13. PROYECCIONES DE APLICACIÓN En esta concepción el maestro es responsable de la-1.-1.-CONCEPTUALIZACIÓN situación didáctica, pero también tiene que saberDE LA ENSEÑANZA hasta donde han aprendido sus alumnos…  El objetivo de la educación es: - crear hombres que sean capaces de hacer 2.- 2.-METASY OBJETIVOS cosas nuevas. DE LA EDUCACIÓN - formar mentes que puedan criticar…
  14. 14. … El alumno es un constructor activo de su 3.- CONCEPCIÓN propio conocimiento y reconstructor de los DEL ALUMNO distintos contenidos a los que se enfrenta.  El maestro debe encaminar sus 4.-CONCEPCIÓN esfuerzos docentes para un buen DEL MAESTRO desarrollo del educando.
  15. 15. … El aprendizaje se desarrolla de acuerdo a las5.-CONCEPCIÓN DEL etapas en que el sujeto se va desarrollando.APRENDIZAJE  Deben promover la mejora de las interpretaciones o 6.-ESTRATEGIAS DE reconstrucciones que los alumnos realizan sobre los LA ENSEÑANZA contenidos escolares. Demandar y favorecer en los alumnos un trabajo reconstructivo. Debe promover las situaciones de dialogo e intercambio de puntos de vista.
  16. 16. … Se centra menos en los productos y mas en los 7.-CONCEPCIÓN DE  procesos relativo a los estados de conocimiento. Los LA EVALUACIÓN exámenes no se consideran un buen recurso.
  17. 17. La adaptación   Relaciones entre organismo y medio equilibrio desequilibrio Acción paraNo hay acción modificar la situación
  18. 18. Asimilación .- acción del organismo sobre el medio Acomodación.- modificación del organismoEsquemas.- sucesión de acciones que se encuentran organizadas y que tienden a repetirse en situaciones semejantes.
  19. 19. El principio de discrepancia y la resistencia de la realidad  Cambio Función Hábito de de los esquemas esquemas Repetir Por modificación Reconocer Por combinación generalizar
  20. 20. Los estadios del desarrollo: periodo sensorio motor Periodo de preparación y organización de las operaciones concretasPeriodo de las operaciones formalesDiferencias entre los estadios
  21. 21. Los distintos aspectos del desarrollo: cambios cuantitativos.- tamaño, peso, lenguaje, capacidades motoras. cambios cualitativos.- terreno de memoria, la manera de abordar el problema.

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