2. *
*EL MALTRATO ESCOLAR O COMUNMENTE
LLAMADO BULLIYNG: Es una conducta de
hostigamiento o persecución física o
psicológica que realiza un alumno a
otro, a quien elige como blanco de
repetidos ataques.
3. « No ser amigo de
alguien NO es bullying
.No querer pasar
tiempo con alguien NO
es bullying .
ARMAR UNA ESTRATEGIA
PARA QUE NADIE SE
ACERQUE A ALGUIEN SI
ES BULLYING !!
4. *
*En la escuela, la conducta agresiva
parece estar relacionada con las
variables afectivas y de relación
familiar, como puedan ser el rechazo de
los padres, el castigo agresivo y la
carencia de identificación con los
padres.
5. Una forma de disminuir los daños
que la violencia puede causar sería:
Mayor presencia del personal docente y un trabajo
con los alumnos respecto de los objetivos que
tienden a cuidar y respetar su propio ámbito escolar.
Estimularlos a colaborar, integrarse y actuar
cooperativamente mediante talleres de reflexión y de
intercambio.
Incluir a la comunidad, para que se sienta
identificada con la tarea escolar.
Se podrán proyectar películas y videos invitando a
los distintos sectores de la sociedad, repartir
folletos, organizar charlas y debates.
6. MALTRATO DE ALUNMO
DIRIGIDA A ALUMNO
Hurtos y robo de objetos: en todos los niveles
económicos y sociales.
Lesiones: desde golpes y empujones, hasta la
utilización de armas de fuego.
Ataque sexuales: pueden producirse en zonas
de baños u otros lugares
Homicidios: la portación de armas de fuego ha
provocado homicidios en ámbitos educativos.
Suicidios: la escuela está en condiciones de
advertir estados depresivos de sus
alumnos, ayudando así a impedir conductas auto
destructivas que pudieran terminar en suicidios.
MALTRATO DE ALUNMOS
HACIA PERSONAL DOCENTE
Física: Ha disminuido, notablemente en las últimas
décadas, sin embargo se registran algunos casos
aislados.
Emocional: Consiste en humillaciones, violencia
verbal, etiquetamiento de los alumnos como
problemáticos.
Expulsiones de alumnos de ámbitos educativos. La
expulsión es una actitud violenta que pone de
manifiesto la impotencia institucional.
Relaciones confusas: Casos de relaciones impropias
hacia los alumnos, cartas pasionales, caricias,
abusos...
Violencia del personal hacia los padres:
Lamentablemente los padres son citados por los
docentes y autoridades escolares para transmitir los
aspectos negativos del alumno creando, muchas veces
un círculo de incomunicación.
Violencia entre el personal docente: La violencia
entre docentes en un espacio educativo es una de las
situaciones más delicadas por los modelos que
significan estos comportamientos para los alumnos.
7. VIOLENCIA Y SECTORES SOCIALES
Cuando se observan las crónicas sobre la violencia en
las escuelas, hay una cierta estigmatización, donde las
escuelas, a la que asisten los sectores populares son las
más violentas.
Escuelas de clase media alta
Escuelas de clase media
Escuelas de clase media baja
Debemos enfrentarnos a esta problemática que
aumenta día a día. Enfrentarlos significa
reconocerla, analizarla y actuar sobre ella, esta es
una manera de trabajar en prevención.
El problema debe ser tomado sin dramatismo, pero
con firmeza y en toda su magnitud. Debemos evitar el
miedo y la angustia que la violencia produce para no
caer en la impotencia y actuar desde una postura
reflexiva que nos permita encarar abordajes
8. QUE HACER????
Equipos de orientación escolar.
Equipos de apoyo institucional.
Equipos de supervisión y de conducción de todos los niveles.
Responsables de las acciones de capacitación de la jurisdicción.
Programas dependientes de la Secretaría de Educación.
Organizaciones gubernamentales de Justicia, del Ministerio
Público y del Menor y la familia.
Organizaciones no gubernamentales
9. PREVENCION
Arbitrar las medidas para que, dentro de cada colegio puedan encontrarse
los medios que generan el diálogo entre directores, maestros, estudiantes y
sus padres.
Debe haber una normativa dentro de la institución porque el desorden promueve
a la violencia, esta medida debe ser clara y bien explicada para que genere adhesión
de todos.
El personal docente, necesita conocer las modalidades de la violencia, áreas de
mayor violencia: recreos, baños, salida de la escuela, etc.
Se deberá distinguir si la violencia que se manifiesta en el ámbito educativo o si
proviene de los hogares de los alumnos.
Se deberán evaluar las dificultades, fracasos y aciertos de las medidas implementadas
11. El Bullying en los Jardines Infantiles
Según expertos en psicología
infantil, los niños menores de 4 años
no poseen capacidad para ponerse en
los sentimientos del otro, no tiene la
habilidad para sentir empatía, así
que cuando le hacen algo a otro
niño, es porque no se dan cuenta que
están haciendo, no se dan cuenta que
el niño sufre. Sin embargo, esto
cambia alrededor de los 4 años y si un
niño es malo en esta etapa, está
simplemente siendo eso “malo”.
12. En sala de ( 3-4 años): La agresión es física y por motivos
concretos ,hay pocas estrategias o si las hay para prevenirlo no
siempre se puede sostener en el tiempo . Un niño puede tener a
esta edad tener una conducta de hostigamiento por un motivo
un día y al siguiente olvidarse de que esto ocurrió si no aparece
el mismo estimulo. (conductas «probullying«)que cuando son
reforzadas por el entorno o no son interrumpidas por la maestra
se consolidan como modelo de éxito mas adelante pueden
organizarse para generar una situación real de bullying.
En edades mas tempranas el bullying se da de dos formas :
1. El bullying físico directo: pegar, empujar .
2. El bullying social directo :( no dejarlo jugar ) o que los demás no
jueguen con el compañerito .
13. En los varones: el desarrollo físico tiene un rol fundamental.
En las mujeres : las habilidades comunicativas.
En los primeros grados se forman los subgrupos :el líder, los seguidores
,los que se meten ,los que intentan defender ,los que sufren el
hostigamiento .
A medida que los niños crecen entran en la adolescencia la sexualidad
juega un rol importante entre los pares .
Ej. :que se da en las mujeres adolescentes como un caso de bullying : la
tratan como una chica «rápida y fácil» y en los hombres :que no saben
«levantarse a una chica»
14. Arbitrar las medidas necesarias dentro de cada colegio para que se genere el
dialogo entre directores ,maestros ,estudiantes y sus padres.
Debe haber una normativa dentro de la institución porque el desorden
promueve a la violencia ,esta medida debe ser clara y bien explicada para que
genere adhesión de todos .
El personal docente necesita conocer las distintas modalidades de la violencia
,las áreas de mayor violencia :recreos ,baños, salida de la escuela ,etc.
Se deberá distinguir si la violencia que se manifiesta proviene del ámbito
educativo o si proviene del hogar de los alumnos .
Se deberán evaluar las dificultades ,fracasos y aciertos de las medidas
implementadas .
15. Técnicas para Identificar el Acoso
Escolar o Bullying
Determinar e identificar el bullying en etapa
escolar es algo complejo, puesto que los
niños pelean entre sí, ya que les ayuda a
aprender habilidades sociales como la
tolerancia, el perdón, la negociación y la
frustración.
Debemos estar atentos a varias señales:
Baja Autoestima
Perdurabilidad o Constancia en el Tiempo
Comportamiento secreto
Liderazgo
16. QUÈ HACER, COMO PADRES, EN ESTOS CASOS???
Habla con tu hijo
No Pienses que son cosas de Niños
Enséñale
Ayúdalo a hacer amigos
Actúa.
Para evitar que estas desgracias sigan ocurriendo, los
adultos que estamos a cargo de los niños debemos poner
límites firmes, mantener una postura de intolerancia a la
violencia, enseñar a los niños que cada acción tiene una
consecuencia y proteger a la víctima. Una situación de
bullying debe ser atacada de raíz y lo antes posible. Dejar en
claro que no es aceptable y asegurar al niño agredido que
no volverá a suceder.
17. PROGRAMA PROVINCIAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR
Con el objetivo de brindar herramientas, reforzar las
relaciones entre directivos, docentes, alumnos y padres
de la comunidad y potenciar el trabajo cooperativo, para
poder afrontar las dificultades que surgen en las
relaciones que se establecen en el ámbito educativo, el
11 de septiembre del año último, se relanzó el Programa
Provincial de Convivencia Escolar.
18. «Enséñale a defenderse a y a respetarse a
sí mismos ante situaciones de violencia
psicológica o física por parte de sus
pares, recuerda que es importante que
los niños conozcan tanto sus derechos como
sus deberes , y además que los rodeemos
de adultos confiables a quienes les puedan
contar lo que está sucediendo».
