Propuesta didáctica con una obra del Renacimiento, en la cual se trabajan aspectos del área de Educación Musical a la vez que contenidos de Ciencias Sociales.
2. ¿Por qué hemos elegido la Obra?
• Tras escuchar todas las obras y realizar un análisis de
las mismas, cada uno de los miembros del grupo
defendió su opción.
• Una vez elegida la obra con la que íbamos a trabajar,
volvimos a escucharla de manera conjunta,
fijándonos esta vez en los aspectos que podríamos
trabajar con la misma.
3. Análisis de la Obra
• Nombre: Ceziro Torna.
• Tipo de música: Música vocal
• Tipos de voces e instrumentos: voz que sobresale entre los
instrumentos, instrumentos de cuerda flotada (tipo violín),
viento madera (flauta), cuerda pulsada (tipo laúd) y percusión.
• Textura: melodía acompañada.
• Forma: diferentes partes.
• Ritmo: aunque en momentos se pierda un poco, ya que en
este periodo no estaban tan marcados todos los pulsos, se
puede enmarcar en un ritmo de 3/4.
• Tempo: tempo continuo.
• Temática: profana, música para el disfrute del pueblo.
• Emociones que transmite: alegría, ganas de bailar,
positivismo…
4. Propuesta Didáctica
• Nuestra propuesta va destinada a alumnos de 5º de
Educación Primaria. Hemos elegido este curso en
parte por los contenidos que vamos a trabajar.
• Queremos darle a nuestras actividades un enfoque
interdisciplinar, trabajando contenidos de Ciencias
Sociales de manera conjunta con contenido propios
del área de música como la Historia de la música
culta, la interpretación musical a través de
instrumentos y el movimiento y la danza.
5. Propuesta Didáctica
• Nosotros presentamos 3 actividades muy diferentes
pero unidas por un tema común, la obra Ceziro
Torna.
• La primera de las actividades consistirá en una
búsqueda del tesoro en la cual los alumnos mediante
preguntas sobre el contexto, la música profana, las
características de la composición (madrigales), y
datos importantes sobre el autor, llegarán al tesoro
que se corresponderá con nuestra obra.
• http://kristina13zdp.wix.com/busquedadeltesoro
6. Propuesta Didáctica
• Con esta actividad se trabajan contenidos del Bloque 4
de contenidos, Huella del tiempo Ciencias Sociales: La
decadencia del imperio en el siglo XVII. Renacimiento y
Barroco: las grandes figuras del Siglo de Oro español.
La segunda de las actividades que proponemos va más
orientada al área de Educación musical: Tras la
reproducción de la obra trabajaremos el bloque de
contenidos 1, escucha, con contenidos como la
discriminación auditiva y el pulso y el acento.
https://www.youtube.com/watch?v=e6tJWY2Vaz4
7. Propuesta Didáctica
• Se dividirá el grupo en dos subgrupos, que tendrán
que marcar el pulso y el acento de la obra. Para ello,
emplearán distintos instrumentos de percusión que
se encuentren en el aula. Un ejemplo puede ser: las
palmas (pulso) y pandero (acento).
8. Propuesta Didáctica
• Por último, conociendo el pulso y el acento,
conociendo el contexto, se les pedirá que realicen
una representación o una danza por grupo que
tendrán que exponer frente a la clase. Con esta
actividad se trabaja el bloque 3 de contenidos,
“música, el movimiento y la danza”.
