Este documento presenta un plan de estudios para una unidad sobre la Europa feudal en la Edad Media. Los estudiantes completarán varias actividades, incluida la investigación de los diferentes estamentos sociales, la elaboración de un eje cronológico de eventos importantes, el aprendizaje y presentación de una danza medieval, la creación de presentaciones sobre castillos, monasterios o catedrales románicas, el canto de un romance medieval, la investigación y presentación de roles de personajes medievales, y la investigación de árboles, plantas, animal

1. 2º ESO CIENCIAS SOCIALES
LA EUROPA FEUDAL
OBJETIVO: TENER UNA VISIÓN GLOBAL SOBRE ALGUNOS ASPECTOS RELEVANTES DE LA EDAD MEDIA EN EUROPA
JESÚS RODRIGUEZ – MARISA GARCÍA
VERBAL/
LINGUÍSTICA
Exponer ante la clase cada uno de los estamentos elegidos de la Europa Feudal
Temporalización: 1hora Forma de trabajo: parejas
Actividades asociadas:Búsqueda de información sobre cada estamento. así como de vestimenta para su caracterización toma decisiones con el resto sobre el
orden de exposición
Evaluación: Contenidos, ambientación , Exposición oral
Exposición oral del power point realizado :
temporalización: al menos 2h 50m
Evaluación: Contenidos, adecuación de textos e imágenes, exposición oral
Elaborar un eje cronológico con los acontecimientos más importantes ocurridos en Europa durante la Edad Media
LOGICA/ MATEMATICA
Temporalización: 3h Forma de trabajo: Grupo pequeño
actividades asociadas: 1- Búsqueda en el libro de texto de la información necesaria. 2- Discusión en el grupo sobre aspectos relevantes a incluir. 3- Decisión
diseño del eje.
Evaluación : Rúbrica : Contenido- Diseño- Participación de cada miembro- Autoevaluación del grupo y aspectos a mejorar
Preparar y representar una danza medieval
CINÉTICA CORPORAL
Temporalización: 40m. Repartidos en distintas sesiones.
Forma de trabajo: Toda la clase, por parejas
Actividad asociada: 1-Visualización de un video con los pasos del baile 2- Preparación de disfraces tras buscar en internet
Evaluación: Se evaluará conjuntamente con la canción
Power point sobre tres temas a elegir por los alumnos: castillos, monasterios o catedrales románicas
VISUAL ESPACIAL
Temporalización: Trabajo en casa.
Forma de trabajo: individual
Actividaddes asociadas: Búsqueda de información sobre las características del Románico 2- Selección de imágenes y texto apropiado
Evaluación: Rúbrica: Contenido, adecuación de imágenes 3- Explicación oral 4-Caracterización de los personajes
Cantar un romance medieval . Cada pequeño grupo cantará una estrofa.
MUSICAL
Temporalización: 1 hora dividaida en periodos cortos en varias sesiones
Forma de trabajo:en grupos de 4
Actividaddes asociadas.: búsqueda de un romance medieval con letra
Evaluación:Se evaluará conjuntamente con la danza medieval
1-Investigar sobre el tema con otros trabajando en equipo.
INTERPERSONAL
Temporalización: en la mayor parte de actividades
Forma de trabajo:en grupos establecidos de 4
Evaluación:observación directa de la participación de cada uno en su grupo. Autoevaluación de los propios alumnos
2- Representar la actividad lingúística y la corporal ante los alumnos de infantil que también estudian la Edad Media.

2. INTRAPERSONAL
2- Ponerse en el lugar de un personaje medieval: Imaginar cómo vive , qué siente, qué deseos tiene...
Temporalización: 1 hora
Forma de trabajo:individual
Evaluación: Contenidos, exposición oral, interiorización del personaje (sensibilidad)
NATURALISTA
Hacer un trabajo de investigación sobre árboles y plantas, animales, leyendas (lo real y lo fantástico) y los cultivos en la
Edad Media.
Temporalización.: búsqueda en casa de la información, 30m de preparación en el grupo. Exposición : 5minutos
Forma de trabajo:En grupos de 4, búsqueda individual
Actividaddes asociadas
Evaluación:. Relevancia de los contenidos, exposición oral.