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Las TICs
Agenda: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
¿Cómo surgieron las TIC?  (Aste, 1997 )  ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Tecnologías de Información y Comunicación.
[object Object],[object Object],[object Object],Tecnologías de Información y Comunicación.
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¿Qué son las TIC?  (Cabero, 2000) ,[object Object],[object Object],Tecnologías de Información y Comunicación.
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[object Object],[object Object],Tecnologías de Información y Comunicación.
En definitiva, las TIC permiten el procesamiento, tratamiento y comunicación de la información. Es decir, las tecnologías son para actuar sobre la información, transformarla, difundirla y comunicarla. Tecnologías de Información y Comunicación.
Características de las TIC  (López, 2001 y García, 2000 ) ,[object Object],[object Object],Tecnologías de Información y Comunicación.
Características de las TIC  (López, 2001 y García, 2000) ,[object Object],[object Object],Tecnologías de Información y Comunicación.
Ventajas de las TIC  (García, 2000 ) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Tecnologías de Información y Comunicación.
Desventajas de las TIC  (López, 2002) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Tecnologías de Información y Comunicación.
TIC en las Escuelas ,[object Object],[object Object],[object Object],TIC en las Escuelas
Políticas estudiadas por Belloch 2000. ,[object Object],[object Object],[object Object],TIC en las Escuelas Proyectos a nivel internacional: Red de Enlaces Proyecto Conexiones Proyecto Minerva Infocentros
Mejorar el acceso a las herramientas de la Sociedad del Conocimiento. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],TIC en las Escuelas
Proporcionar conocimientos y apoyo a los profesores. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],TIC en las Escuelas
Fomentar el desarrollo y uso de programas multimedia ,[object Object],[object Object],TIC en las Escuelas
Proyecto Red de Enlaces Chile ,[object Object],[object Object],[object Object],TIC en las Escuelas Antecedentes
Proyecto Red de Enlaces Chile TIC en las Escuelas ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Objetivos
Proyecto Red de Enlaces Chile TIC en las Escuelas Aplicación y/o Impacto de la Red de Enlaces en el Ámbito Educativo ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Proyecto Conexiones Colombia TIC en las Escuelas RESEÑA HISTÓRICA 1.- Surge como una necesidad en la sociedad, hacia los nuevos avances técnológico, en el campo de la  Informática y Comunicación aplicadas al ámbito educativo. 2.- Surgimiento y crecimiento exponenciar del uso de la Internet a nivel mundial. 3.- Para el año de 1993 en Medellin Colombia y con la participación de innumerables profesionales e instituciones en campos diversos del saber humano.Nace CONEXIONES con una estrecha vinculación con el Proyecto chileno Enlaces
Proyecto Conexiones Colombia ,[object Object],TIC en las Escuelas 1.- El conocimiento de las nuevas tecnología como objeto de estudio. 2.- La capacidad de usarla como un instrumento universal, en la vida diaria y profesional. 3.- Presenta tres campos: telemáticas e informáticas, diseño gráfico y la pedagógia. Áreas específicas Educación.  Evaluación. Ingeniería.  Soporte y  Acompañamiento  Diseño.  Gestión Aplicaciones Generales
Proyecto Conexiones Colombia ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],TIC en las Escuelas VENTAJAS  Y  DESVENTAJAS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Proyecto Minerva Comunidad Europea  ,[object Object],[object Object],TIC en las Escuelas
Proyecto Minerva Comunidad Europea  TIC en las Escuelas Socrates ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Leonardo Da Vinci ,[object Object]
Proyecto Minerva Comunidad Europea  TIC en las Escuelas ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Infocentros  Venezuela ,[object Object],[object Object]
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Infocentros  Venezuela ,[object Object],[object Object],[object Object],Tipos de Infocentros
Cambios Producidos por Implementación de las TIC en Escuelas. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],TIC en las Escuelas
Cambios Producidos por Implementación de las TIC en Escuelas . ,[object Object],[object Object],[object Object],TIC en las Escuelas
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Cambios Producidos por Implementación de las TIC en Escuelas. ,[object Object],[object Object],TIC en las Escuelas
Docente y Tecnología ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],TIC en las Escuelas
Función del Docente en cuanto a Diseñar Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje ,[object Object],[object Object],[object Object],TIC en las Escuelas
Función del Docente en cuanto a Recursos y Medios Didácticos ,[object Object],[object Object],TIC en las Escuelas
Función del Docente en cuanto a Desarrollo y Orden de las Clases ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],TIC en las Escuelas
Función del Docente en cuanto a Proporcionar Información ,[object Object],TIC en las Escuelas
Función del Docente en cuanto al Asesoramiento en el Uso de Medios Tecnológicos ,[object Object],[object Object],TIC en las Escuelas
Función del Docente en cuanto a llevar a cabo Trabajos de Gestión. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],TIC en las Escuelas
Función del Docente en cuanto a Continuar su Formación ,[object Object],TIC en las Escuelas
Medios Didácticos  ( Marqués, 2000) ,[object Object],Medios Didácticos
Importancia de los Medios Didácticos ( Cabero, 2001) ,[object Object],[object Object],[object Object],Medios Didácticos
Tipología de los Medios Didácticos  (Marqués, 2000 ) Medios Didácticos -Programas informáticos. -Servicios telemáticos: web, correo, etc. -Televisión y video interactivo -Imágenes fijas proyectables. -Materiales sonoros. -Materiales audiovisuales. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Nuevas Tecnologías Materiales Audiovisuales Materiales Convencionales
Clasificación de las TIC ( Belloch, 2000) Informática: Ciencia de la información automatizada, todo aquello que tiene relación con el procesamiento de datos, utilizando las computadoras y/o los equipos de procesos automáticos de información. Telemática: Conjunto de servicios de origen informático sumnistrados a través de una red de telecomunicaciones que permite la comunicación entre ordenadores más o menos alejados y la utilización de servicios informáticos a distancia. Medios Didácticos
Medios Didácticos Aplicaciones Educativas: Adquisición de conocimientos, destrezas y habilidades, relacionadas con la educación y la formación a través de la red. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Aplicaciones Informáticas Educativas:  Adquisición de conocimientos, destrezas y habilidades, relacionadas con la educación y la formación. Servcios Generales:   Comunicación y obtención de información y recursos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Aplicaciones Informáticas de Productividad : Tratamiento y gestión de la información Telemática Informática
Propiedades de los Recursos Electrónicos (Ladrón, 2000) ,[object Object],[object Object],[object Object],Recursos Electrónicos
Tipos de formatos digitales Recreativos Informativos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Recursos Electrónicos
Formatos digitales recreativos Recursos Electrónicos Enriquecer experiencia para acercarse a una historia, una novela o un poema y aumentar la posibilidad de disfrutarlo  Género literario Pasatiempos, laberintos, memoria, rompecabeza, juegos de mesa, juegos de aventura, etc.  Juegos Productos que permiten hacer cosas: escritura, pintura, música, costura, construcción, entre otros. Talleres
Géneros Literarios EL PRINCIPITO EL LIBRO DE LA SELVA LA NOCHE EN LA  CASITA DEL ÁRBOL Recursos Electrónicos
Talleres LA CASA DE LOS  CUENTOS DE STANLEY CREATIVE WRITER Recursos Electrónicos
Juegos SERIE TRAMPOLÍN PRIMERA INFANCIA FISHER PRICE JUEGA CON  LAS PALABRAS Recursos Electrónicos
Formatos digitales informativos Recursos Electrónicos Tutoriales Desarrollo de destrezas Exploración (lenguajes de programación y simuladores) Diccionario Enciclopedia Listas de referencia Visitas virtuales Educativos Consulta general
INFORMATIVOS DE CONSULTA DICCIONARIOS ENCICLOPEDIAS VISITAS VIRTUALES Recursos Electrónicos
INFORMATIVOS EDUCATIVOS TUTORIALES DESARROLLO DE  DESTREZAS Recursos Electrónicos
Tipos de publicaciones electrónicas según su estructura Recursos Electrónicos Combinan opciones cerradas y abiertas. Se puede añadir contenido. Permite la acción de los usuarios para hacer cambios. Exploración y recreación libre. Presentación asistida de la información. Los usuarios reciben el contenido sin poder modificarlo. Propone actividades y retos específicos hasta llegar a una meta. Estructura mixta Abiertos Cerrados
TIPOS DE PÁGINAS WEBS Portales  Comerciales Portales  Educativos Portales de  Entretenimiento (Romero, 2002) Espacios Web de Interés Educativo
http://www.nestle.es http://disney.go.com PORTALES COMERCIALES http:// www.nabiscoworld.com / http:// www.crayola.com / index.cfm Espacios Web de Interés Educativo
PORTALES EDUCATIVOS htttp://www.mundolatino.org htttp://ciencianet.com http:// www.chicosyescritores.com http:// pequenosgrandesamigos.com / index.htm Espacios Web de Interés Educativo
PORTALES DE ENTRETENIMIENTO http://www.cartoons.com MEG@   K I D S http:// www.mega - kids.com / Home / MK.htm Espacios Web de Interés Educativo
Sitio web de interés educativo ,[object Object],[object Object],Espacios Web de Interés Educativo
Sitio web de interés educativo ,[object Object],Espacios Web de Interés Educativo
Tipología de espacios web de interés educativo (Marqués, 2000) Espacios Web de Interés Educativo Ofrecen asesoramiento, clases tutorizadas, cursos y hasta carreras complementarias, como las “universidades virtuales”. Cuentan con un sistema de teleformación que permite el desarrollo de un amplio tipo de actividades de enseñanza y aprendizaje: clases virtuales, tutorías personalizadas, etc. Entornos tutorizados de teleformación Puntos de venta y/o distribución gratuita de todo tipo de materiales didácticos y recursos complementarios. Tiendas virtuales Función Denominación
Espacios Web de Interés Educativo Revistas de información general y especializadas, periódicos, etc. Prensa electrónica No tienen intencionalidad instructiva pero proporcionan información sobre determinados temas. Webs temáticos Diseñados para internet como una intencionalidad instructiva: documentos informativos Materiales didácticos on-line Publicaciones Electrónicas: Páginas web que suponen la edición de un material sobre un tema determinado o de una publicación periódica Función Denominación
Espacios Web de Interés Educativo Webs entendidos como un servicio para un conjunto de escuelas o comunidad educativa. Redes de escuela Suelen incluir informaciones generales sobre su funcionamiento, sus actividades y también páginas realizadas en las diversas clases y cursos Webs de centros educativos Se colocan los programas de asignaturas: actividades, líneas de investigación, etc. Webs de profesores Webs de presentación: Presentan ante el mundo de la persona o empresa editora de la página. Suelen dar servicios de: acceso a webs telemáticos, información de actividades, entre otros. Función Denominación
Espacios Web de Interés Educativo Función Denominación Pretender ofrecer todo tipo de servicios. Su objetivo es recibir muchas visitas al día, lo que les permite cotizar la publicidad que insertan en sus páginas. Portales Poner en contacto a personas que tengan unos determinados intereses comunes. Suelen integrar: listas de distribución, chats, servicios de transmisión de ficheros, etc. Entornos de comunicación interpersonal Son espacios que facilitan la localización de libros, artículos, documentos. Deben disponer de índices completos y estructurados y un potente motro de búsqueda. Centros de recursos, bibliotecas y buscadores
Criterios de Calidad ,[object Object],[object Object],Espacios Web de Interés Educativo
Aspectos funcionales ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Espacios Web de Interés Educativo
Aspectos técnicos/estéticos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Espacios Web de Interés Educativo
Pasos para el Diseño de un Recurso Electrónico Teoría de  aprendizaje Mapa o sitio de Navegación Aspectos  Técnicos Diseño Instruccional Diseño de un Recurso Electrónico
Teoría de aprendizaje ,[object Object],[object Object],[object Object],Diseño de un Recurso Electrónico
Diseño de un Recurso Electrónico Objetivos  de Aprendizaje Diagnóstico Contenidos Metodología didáctica Evaluación Diseño Instruccional
Mapa o guión de navegación ,[object Object],[object Object],Diseño de un Recurso Electrónico
[object Object],[object Object],[object Object],Recomendaciones Diseño de un Recurso Electrónico
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Aspectos técnicos  ,[object Object],[object Object],[object Object],Director Flash Java Microsoft Linux Diseño de un Recurso Electrónico

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  • 12. En definitiva, las TIC permiten el procesamiento, tratamiento y comunicación de la información. Es decir, las tecnologías son para actuar sobre la información, transformarla, difundirla y comunicarla. Tecnologías de Información y Comunicación.
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  • 25. Proyecto Conexiones Colombia TIC en las Escuelas RESEÑA HISTÓRICA 1.- Surge como una necesidad en la sociedad, hacia los nuevos avances técnológico, en el campo de la Informática y Comunicación aplicadas al ámbito educativo. 2.- Surgimiento y crecimiento exponenciar del uso de la Internet a nivel mundial. 3.- Para el año de 1993 en Medellin Colombia y con la participación de innumerables profesionales e instituciones en campos diversos del saber humano.Nace CONEXIONES con una estrecha vinculación con el Proyecto chileno Enlaces
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  • 53. Clasificación de las TIC ( Belloch, 2000) Informática: Ciencia de la información automatizada, todo aquello que tiene relación con el procesamiento de datos, utilizando las computadoras y/o los equipos de procesos automáticos de información. Telemática: Conjunto de servicios de origen informático sumnistrados a través de una red de telecomunicaciones que permite la comunicación entre ordenadores más o menos alejados y la utilización de servicios informáticos a distancia. Medios Didácticos
  • 54.
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  • 57. Formatos digitales recreativos Recursos Electrónicos Enriquecer experiencia para acercarse a una historia, una novela o un poema y aumentar la posibilidad de disfrutarlo Género literario Pasatiempos, laberintos, memoria, rompecabeza, juegos de mesa, juegos de aventura, etc. Juegos Productos que permiten hacer cosas: escritura, pintura, música, costura, construcción, entre otros. Talleres
  • 58. Géneros Literarios EL PRINCIPITO EL LIBRO DE LA SELVA LA NOCHE EN LA CASITA DEL ÁRBOL Recursos Electrónicos
  • 59. Talleres LA CASA DE LOS CUENTOS DE STANLEY CREATIVE WRITER Recursos Electrónicos
  • 60. Juegos SERIE TRAMPOLÍN PRIMERA INFANCIA FISHER PRICE JUEGA CON LAS PALABRAS Recursos Electrónicos
  • 61. Formatos digitales informativos Recursos Electrónicos Tutoriales Desarrollo de destrezas Exploración (lenguajes de programación y simuladores) Diccionario Enciclopedia Listas de referencia Visitas virtuales Educativos Consulta general
  • 62. INFORMATIVOS DE CONSULTA DICCIONARIOS ENCICLOPEDIAS VISITAS VIRTUALES Recursos Electrónicos
  • 63. INFORMATIVOS EDUCATIVOS TUTORIALES DESARROLLO DE DESTREZAS Recursos Electrónicos
  • 64. Tipos de publicaciones electrónicas según su estructura Recursos Electrónicos Combinan opciones cerradas y abiertas. Se puede añadir contenido. Permite la acción de los usuarios para hacer cambios. Exploración y recreación libre. Presentación asistida de la información. Los usuarios reciben el contenido sin poder modificarlo. Propone actividades y retos específicos hasta llegar a una meta. Estructura mixta Abiertos Cerrados
  • 65. TIPOS DE PÁGINAS WEBS Portales Comerciales Portales Educativos Portales de Entretenimiento (Romero, 2002) Espacios Web de Interés Educativo
  • 66. http://www.nestle.es http://disney.go.com PORTALES COMERCIALES http:// www.nabiscoworld.com / http:// www.crayola.com / index.cfm Espacios Web de Interés Educativo
  • 67. PORTALES EDUCATIVOS htttp://www.mundolatino.org htttp://ciencianet.com http:// www.chicosyescritores.com http:// pequenosgrandesamigos.com / index.htm Espacios Web de Interés Educativo
  • 68. PORTALES DE ENTRETENIMIENTO http://www.cartoons.com MEG@ K I D S http:// www.mega - kids.com / Home / MK.htm Espacios Web de Interés Educativo
  • 69.
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  • 71. Tipología de espacios web de interés educativo (Marqués, 2000) Espacios Web de Interés Educativo Ofrecen asesoramiento, clases tutorizadas, cursos y hasta carreras complementarias, como las “universidades virtuales”. Cuentan con un sistema de teleformación que permite el desarrollo de un amplio tipo de actividades de enseñanza y aprendizaje: clases virtuales, tutorías personalizadas, etc. Entornos tutorizados de teleformación Puntos de venta y/o distribución gratuita de todo tipo de materiales didácticos y recursos complementarios. Tiendas virtuales Función Denominación
  • 72. Espacios Web de Interés Educativo Revistas de información general y especializadas, periódicos, etc. Prensa electrónica No tienen intencionalidad instructiva pero proporcionan información sobre determinados temas. Webs temáticos Diseñados para internet como una intencionalidad instructiva: documentos informativos Materiales didácticos on-line Publicaciones Electrónicas: Páginas web que suponen la edición de un material sobre un tema determinado o de una publicación periódica Función Denominación
  • 73. Espacios Web de Interés Educativo Webs entendidos como un servicio para un conjunto de escuelas o comunidad educativa. Redes de escuela Suelen incluir informaciones generales sobre su funcionamiento, sus actividades y también páginas realizadas en las diversas clases y cursos Webs de centros educativos Se colocan los programas de asignaturas: actividades, líneas de investigación, etc. Webs de profesores Webs de presentación: Presentan ante el mundo de la persona o empresa editora de la página. Suelen dar servicios de: acceso a webs telemáticos, información de actividades, entre otros. Función Denominación
  • 74. Espacios Web de Interés Educativo Función Denominación Pretender ofrecer todo tipo de servicios. Su objetivo es recibir muchas visitas al día, lo que les permite cotizar la publicidad que insertan en sus páginas. Portales Poner en contacto a personas que tengan unos determinados intereses comunes. Suelen integrar: listas de distribución, chats, servicios de transmisión de ficheros, etc. Entornos de comunicación interpersonal Son espacios que facilitan la localización de libros, artículos, documentos. Deben disponer de índices completos y estructurados y un potente motro de búsqueda. Centros de recursos, bibliotecas y buscadores
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  • 78. Pasos para el Diseño de un Recurso Electrónico Teoría de aprendizaje Mapa o sitio de Navegación Aspectos Técnicos Diseño Instruccional Diseño de un Recurso Electrónico
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  • 80. Diseño de un Recurso Electrónico Objetivos de Aprendizaje Diagnóstico Contenidos Metodología didáctica Evaluación Diseño Instruccional
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