Inteligencias deisy segura

205 visualizaciones

Publicado el

presentacion intelignecias multiples, deisy segura

0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
205
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
1
Acciones
Compartido
0
Descargas
0
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Inteligencias deisy segura

  1. 1. http://www.galeon.com/aprenderaaprender/intmultiples/intmultiples.htm http://www.monografias.com/trabajos12/invcient/invcient.shtml http://inteligenciasmultiples.idoneos.com/ http://www.psicologia- online.com/infantil/inteligencias_multiples.shtmlhttp://www.monografi as.com/trabajos12/invcient/invcient.shtml INTELIGENCIAS MULTIPLESALEXANDRA SEGURA GOMEZ - 2011284337
  2. 2. QUE SON LAS INTELIGENCIAS MULTIPLESTeoría de las inteligencias múltiples• Es un modelo propuesto por Howard Gardner en el que la inteligencia no es vista como algo unitario que agrupa diferentes capacidades específicas con distinto nivel de generalidad, sino como un conjunto de inteligencias múltiples, distintas e independientes. Gardner define la inteligencia como la "capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas".
  3. 3. INTELIGENCIAS
  4. 4. DESARROLLO DE LAS INTELIGENCIAS Núcle  Como aprendemos o celula Señal de la r Aprendemos mediante la formación de Síntesis célula al de sinapsis (que permite a las células núcleo proteína nerviosas comunicarse con otras a s través de los axones y dendritas, Proteína kinasa Estímulo transformando una señal eléctrica en fuerte La forma de otra química). la sinapsisLas SINÁPSIS: son los ladrillos es modificada del aprendizaje. Las sinapsis en niños alcanza los 1000 Estímulo billones. En adultos se estima entre 100 Débil y 500 billones. ProteínaEn dónde el aprendizaje es una alteración kinasa de las propiedades de las sinapsis. receptor Transmisor
  5. 5. SINAPSIS DE APRENDIZAJES Y AZAR MEMORIAS SENSORIALES son una serie Memorias de almacenes de información provenientes Mirar Oír Tocar Sensoriales de los distintos sentidos que prolongan la duración de la estimulación. MEMORIA OPERATIVA (DE CORTO PLAZO) es el sistema donde el individuo Evento Memoria de maneja la información a partir de la cual Operativa está interactuando con el ambiente. MEMORIA DE LARGO PLAZO es una «base de datos» en la que se inserta la Memoria de información a través de la «Memoria Memoria Operativa», para poder posteriormente largo plazo hacer uso de ella.El proceso de la memoria es un acto cognitivo que incluye las siguientes fases: Comprensión, Fijación, Retención, Evocación, Reconocimiento.
  6. 6. QUIEN FORMULA LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Howard Gardner (1982), Univ. de Harvard, formula la “Teoría de las Inteligencias Múltiples”, multifacéticas y dinámicas que expanden las capacidades lingüísticas y lógicas. Howard Gardner define la inteligencia como LA CAPACIDAD DE RESOLVER PROBLEMAS O ELABORAR PRODUCTOS QUE SEAN VALIOSOS EN UNA O MAS CULTURAS. La definición: Amplía el campo de la inteligencia y reconoce que la brillantez académica no lo es todo,  Define la inteligencia como una capacidad que tienen un componente genético que se puede desarrollar.
  7. 7. Distintas Inteligencias1. Lingüística,2. Lógico-matemática,3. Musical,4. Espacial,5. Cinético-corporal,6. Naturalista,7. Interpersonal,8. Intrapersonal = Inteligencia Emocional.
  8. 8. Definición De Cada Inteligencia: 1. INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA: 2. INTELIGENCIA LÓGICO-MATEMÁTICA Destaca en: • Lectura, escritura, narración de historias, Destaca en: memorización de fechas, piensa en palabras. Matemáticas, razonamiento, lógica, resolución de problemas, pautas. Le gusta: Le gusta: • Leer, escribir, contar cuentos, hablar, memorizar, Resolver problemas, cuestionar, trabajar con números, hacer puzzles. experimentar. Aprende mejor: Aprende mejor: • Leyendo, escuchando y viendo palabras, hablando, Usando pautas y relaciones, clasificando, trabajando con escribiendo, discutiendo y debatiendo lo abstracto. 3. INTELIGENCIA MUSICAL 4. INTELIGENCIA ESPACIAL Destaca en: Destaca en:  Lectura de • Cantar, reconocer sonidos, recordar melodías, ritmos. mapas, gráficos, dibujoo, laberintos, puzzles, ima Le gusta: ginando cosas, visualizando. Le gusta:• Cantar, tararear, tocar un instrumento, escuchar música. Aprende mejor:  Diseñar, dibujar, construir, crear, soñar despierto, mirar dibujos.• Ritmo, melodía, cantar, escuchando música y melodías. Aprende mejor:  Trabajando con dibujos y colores, visualizando, usando su ojo mental, dibujando.
  9. 9. Definición De Cada Inteligencia: 5. INTELIGENCIA CINÉTICO-CORPORAL 6. INTELIGENCIA NATURALISTA Destaca en: Destaca en: • Atletismo, danza, arte dramático, trabajos  Entendiendo la naturaleza, haciendo manuales, utilización de herramientas. distinciones, identificando la flora y la fauna. Le gusta: Le gusta: • Moverse, tocar y hablar, lenguaje corporal.  Participar en la naturaleza, hacer distinciones. Aprende mejor: Aprende mejor:  Trabajar en el medio natural, explorar seres • Tocando, moviéndose, procesando información a través vivientes, aprender de plantas y animales temas de sensaciones corporales. de la naturaleza. 7.INTELIGENCIA INTERPERSONAL 8. INTELIGENCIA INTRAPERSONAL (INTELIGENCIA EMOCIONAL) (INTELIGENCIA EMOCIONAL) Destaca en: Destaca en: • Entendiendo a la gente, liderando, organizando,  Entendiéndose a sí mismo, reconociendo sus puntos comunicando, resolviendo conflictos, vendiendo. fuertes y sus debilidades, estableciendo objetivos. Le gusta: Le gusta:  Trabajar solo, reflexionar, seguir sus intereses. • Tener amigos, hablar con la gente, juntarse con gente. Aprende mejor: Aprende mejor:  Trabajando solo, haciendo proyectos a su propio• Compartiendo, comparando, relacionando, entrevistando, ritmo, teniendo espacio, reflexionando . cooperando
  10. 10. PLAN GENÉTICO DEL DESARROLLO NEUROCEREBRAL DEL NIÑO Los genes se activan o desactivan de acuerdo a factores del ambiente externo, siendo muy importantes: el amor familiar, nutrición-salud, el estímulo temprano lo cualpotencia la capacidad neuronal del niño para un crecimiento equilibrado física y emocionalmente.
  11. 11. ESTIMULO TEMPRANOTodos nacemos con un potencial genético, que se desarrolla de acuerdo a los estímulos que se reciba, sea mediante estímulo temprano y/o de entornos retadores. Estímulo temprano en los primeros tres años de vida del niño, inciden en la rapidez y el tipo de aprendizaje. Eentornos retadores, tales como impulsar las oportunidades de aprendizaje mediante interacciones sociales y las actividades físicas que son claves para aumentar el crecimiento de conexiones neuronales múltiples.
  12. 12. Link para consultar de Inteligencias Múltiples http://www.youtube.com/watch?v=2bfph8_KOqI http://www.youtube.com/watch?v=YtjOqAWTUqc http://www.youtube.com/watch?v=PfqkaWmTdyU

×