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¿FE O NO FE? DURANTE LA ADOLESCENCIA<br />Sandra Marcela Suarez León<br />Universidad Cooperativa de Colombia<br />A continuación se busca esclarecer que tan importante es la fe durante la adolescencia, definiendo así la adolescencia como un periodo de transición en el que finaliza la niñez y  aproximadamente de los 11 a 21 años (Papalia, 2005)  durante el cual se evidencian una serie de cambios de tipo biológicos y físicos evidentes e importantes en la búsqueda de ‘‘aceptación del yo’’. También se encuentran los cambios a nivel cognoscitivo en el cual el adolescente  lleva a cabo procesos de argumentación, realizando juicios morales e intentando planear que querrá hacer cuando sea adulto, ambos cambios estando relacionados con el aspecto psicosocial por lo cual será de vital importancia  tomar estos puntos de referencia para así analizar la importancia de la Fe o no Fe en la Adolescencia. <br />Inicialmente para poder dar respuesta a si hay o no Fe durante la adolescencia es indispensable abordar el termino Fe, definiéndolo así como creencia o confianza (Real Academia Española, 2005)  ¿Pero, tener Fe respecto a que? Respecto a que puede generar Fe en los adolescentes, por lo cual es indispensable centrarse en el desarrollo cognoscitivo del individuo durante la adolescencia. <br />Para dar respuesta al anterior interrogante, se enfocara dentro del aspecto cognoscitivo cuyas características importantes es describir el adolescente como una persona con características aun inmaduras por lo cual su pensamiento es indeciso y esta casi siempre teniendo actitudes polémicas para llamar la atención, su concepción esta básicamente enfocada en la creencia de un Dios, pero no un dios idealizado por si mismo, un dios que tiende a darle la esperanza, estando de la mano la concepción de Fe y de Dios en un individuo cuyos vínculos y modelos a seguir esta latentes.<br />De acuerdo a lo antes dicho también hay un elemento importante y es la etapa de operaciones formales en la cual evoluciona el razonamiento abstracto y algo muy importante: la capacidad crítica. (Piaget, 1985, citado en Papalia, 2005) de esta forma partiendo de que antes hay una acción coercitiva acerca de el origen de la Fe en el niño por parte de la religión de los padres.<br />Progresivamente el adolescente lleva a cabo etapas del Razonamiento Moral (Kohlberg, citado en Papalia, 2005) por ejemplo esta la Moralidad Preconvencional, aquí priman los controles externos y el seguimientos de reglas, una regla podría ser asistir a la Iglesia, por ejemplo los padres tienen control externo de lo que para su hijo debe ser la Fe, resaltando así que aun no hay autonomía de la concepción de Fe; Otra etapa desarrollada a medida que pasa el tiempo es la Etapa Convencional, aquí al haber mayor capacidad de razonamiento se interiorizan normas partiendo de la connotación propia de lo que ya se le ha impuesto al niño que ahora es adolescente y que si bien puede considerar que la fe es creer en el mismo ,no en una religión que para el represente figuras de autoridad; por ultimo esta la etapa postconvencional, demarcando principios morales y autonomía, a diferencia de las anteriores etapas en las que prima la imposición, por lo que los juicios son propios y equitativos dando paso para una concepción de fe no de un dios coercitivo a manera de ritual, sino de fe confianza y esperanza en las distintas etapas en las vivencias a lo largo de la vida.  <br />REFERENCIAS<br />Diccionario de la Real Academia Española (2005)<br />Papalia, D; Wendkos, S; Duskin, F (2005) Desarrollo Humano. (9a ed.) Desarrollo Cognitivo en la Adolescencia. (Cap. 11. pp. 450- 453) México: Mc Graw Hill.<br />
La fe durante la adolescencia

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  • 1. ¿FE O NO FE? DURANTE LA ADOLESCENCIA<br />Sandra Marcela Suarez León<br />Universidad Cooperativa de Colombia<br />A continuación se busca esclarecer que tan importante es la fe durante la adolescencia, definiendo así la adolescencia como un periodo de transición en el que finaliza la niñez y aproximadamente de los 11 a 21 años (Papalia, 2005) durante el cual se evidencian una serie de cambios de tipo biológicos y físicos evidentes e importantes en la búsqueda de ‘‘aceptación del yo’’. También se encuentran los cambios a nivel cognoscitivo en el cual el adolescente lleva a cabo procesos de argumentación, realizando juicios morales e intentando planear que querrá hacer cuando sea adulto, ambos cambios estando relacionados con el aspecto psicosocial por lo cual será de vital importancia tomar estos puntos de referencia para así analizar la importancia de la Fe o no Fe en la Adolescencia. <br />Inicialmente para poder dar respuesta a si hay o no Fe durante la adolescencia es indispensable abordar el termino Fe, definiéndolo así como creencia o confianza (Real Academia Española, 2005) ¿Pero, tener Fe respecto a que? Respecto a que puede generar Fe en los adolescentes, por lo cual es indispensable centrarse en el desarrollo cognoscitivo del individuo durante la adolescencia. <br />Para dar respuesta al anterior interrogante, se enfocara dentro del aspecto cognoscitivo cuyas características importantes es describir el adolescente como una persona con características aun inmaduras por lo cual su pensamiento es indeciso y esta casi siempre teniendo actitudes polémicas para llamar la atención, su concepción esta básicamente enfocada en la creencia de un Dios, pero no un dios idealizado por si mismo, un dios que tiende a darle la esperanza, estando de la mano la concepción de Fe y de Dios en un individuo cuyos vínculos y modelos a seguir esta latentes.<br />De acuerdo a lo antes dicho también hay un elemento importante y es la etapa de operaciones formales en la cual evoluciona el razonamiento abstracto y algo muy importante: la capacidad crítica. (Piaget, 1985, citado en Papalia, 2005) de esta forma partiendo de que antes hay una acción coercitiva acerca de el origen de la Fe en el niño por parte de la religión de los padres.<br />Progresivamente el adolescente lleva a cabo etapas del Razonamiento Moral (Kohlberg, citado en Papalia, 2005) por ejemplo esta la Moralidad Preconvencional, aquí priman los controles externos y el seguimientos de reglas, una regla podría ser asistir a la Iglesia, por ejemplo los padres tienen control externo de lo que para su hijo debe ser la Fe, resaltando así que aun no hay autonomía de la concepción de Fe; Otra etapa desarrollada a medida que pasa el tiempo es la Etapa Convencional, aquí al haber mayor capacidad de razonamiento se interiorizan normas partiendo de la connotación propia de lo que ya se le ha impuesto al niño que ahora es adolescente y que si bien puede considerar que la fe es creer en el mismo ,no en una religión que para el represente figuras de autoridad; por ultimo esta la etapa postconvencional, demarcando principios morales y autonomía, a diferencia de las anteriores etapas en las que prima la imposición, por lo que los juicios son propios y equitativos dando paso para una concepción de fe no de un dios coercitivo a manera de ritual, sino de fe confianza y esperanza en las distintas etapas en las vivencias a lo largo de la vida. <br />REFERENCIAS<br />Diccionario de la Real Academia Española (2005)<br />Papalia, D; Wendkos, S; Duskin, F (2005) Desarrollo Humano. (9a ed.) Desarrollo Cognitivo en la Adolescencia. (Cap. 11. pp. 450- 453) México: Mc Graw Hill.<br />