Informe acerca de como ocurre el desarrollo evolutivo del hombre desde su adolescencia

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA
ESCUELA DE PSICOLOGÍA
SECCION P1 VALLE DE LA PASCUA
DESARROLLO EVOLUTIVO
DESDE LA ADOLESCENCIA
HASTA LA ADULTEZ MAYOR
VIRGINIA VALENTINA DOMINGUEZ
C.I 24.619.026

2. DESARROLLO EVOLUTIVO DESDE LA ADOLESCENCIA
HASTA LA ADULTEZ MAYOR,
La adolescencia comienza aproximadamente desde los 12 hasta los 17 años, con
cambios biológicos y psicológicos asi como características que algunos autores lo
mencionan como Piaget y Erickson, así los demás autores afirman que para entrar a la
etapa de la juventud que se da aproximadamente desde la edad de los 17 hasta los 25
años con dichos cambios respectivamente.
La adolescencia es el proceso de transición de la infancia a la edad
adulta en el que están implicados factores biológicos, psicológicos y sociales que
determinan su variabilidad y su duración. En sociedades occidentales como la
nuestra se observa una tendencia al alargamiento de este periodo, tanto en su inicio
como en su finalización, contribuyendo a que el segmento de la población adolescente
se constituya como un grupo social cada vez más diferenciado.
Una de sus características más acusadas es la de transitar hacia el estatus
adulto a través de su rol institucionalizado de estudiante. Ello implica plenamente a
los centros educativos de secundaria en el ámbito de la toma de decisiones
respecto a la idoneidad de los modelos educativos a desarrollar, en función de
las características de sus estudiantes y de los acelerados cambios sociales que se
vienen produciendo en los últimos años.
En la adolescencia se comienza a evolucionar de un proyecto de vida forma de
enfrentamiento personal, cultural y social para así portar un rol y una identidad. A
medida que el joven crece ha pasado por varias etapas observamos el desarrollo como
los olores de la piel, la voz, la conducta de ser flexible ahora se torna un poco agresivo y
creen saberlo todo, así por ejemplo si buscan un empleo el joven no esta capacitado para
el mismo.
Todos los adolescentes en un momento dado se preocupan más o menos de su
desarrollo sexual pero de ello no hablan espontáneamente sino en un clima de gran
confianza. La tensión sexual que tiene todo adolescente es el resultado de tres tipos de
estimulantes que operan de forma compleja: La acción de mundo exterior, la influencia
de la vida psíquica y la acción del organismo.
En la adolescencia comienzas las primeras atracciones heterosexuales, la chica
es más corazón y el chico es más cuerpo. La chica es más exhibicionista que el chico.
En cambio como adulto, se enfrenta a la realidad de la vida, asume retos mas
fuertes victrola su carácter, tiene mayor experiencia a nivel laboral asume decisiones y

3. de responsabilidades. En la adultez el individuo es capaz de contar con la madurez
vocacional, cuando uno llega a esta edad logra organizar la información sobre uno
mismo y llega a lograr todos sus metas.
En juventud temprana, intermedio y tardía, aquí el ser humano es más
responsable, centrado analiza bien en sus deberes y derechos, como persona. También
busca su independencia, busca formar su núcleo familiar, tiene su profesión y se
desenvuelve mejor en la sociedad.
En la juventud, que es la que comprende aproximadamente de los 20 hasta a los
35 años de edad, luego de la resolución de la crisis del adolescente, permite el paso a
una etapa en donde el individuo se vuelve más independiente y toma más
responsabilidad en sus actos. En la juventud el individuo comienza a desprenderse de
los grupos, dejando de ser estos, el regulador externo de su conducta. Aparece entonces,
una autodeterminación consciente, que posibilitará la regulación interna del
comportamiento.
En la etapa juvenil, la preocupación constante por la superación profesional, se
convierte en la actividad fundamental del desarrollo de la personalidad. Comienzan a
aparecer intereses hacia diversas áreas profesionales, que se venían gestando desde la
adolescencia, pero que aquí se consolidan.
A partir de este momento se toman decisiones acerca de la profesión o trabajo
que realizará el resto de su vida, que estarán estrechamente relacionadas con el
contenido de los ideales en esta etapa. El joven se convierte en el centro de su propio
ideal, se incluyen además modelos de figuras familiares con fuerte vínculo afectivo,
compañeros y personalidades históricas.
Otro logro importante es la posición valorativa que el joven tiene acerca de la
realidad que lo rodea. Aparece entonces una concepción del mundo más estructurada
que permite al joven comprender y emitir juicios sobre diversas situaciones,
relacionados a componentes morales, vistos como sistemas de normas y valores.
En el ambiente escolar, sus vínculos afectivos son más activos y comunicativos.
Las relaciones con sus compañeros y profesores se estructuran teniendo en cuenta su
preparación.
En el marco laboral, el grupo comienza a jugar un valioso rol. Los compañeros
de trabajo, a partir de este momento, le transmitirán nuevas experiencias y pautas de
comportamiento.

4. La Adolescencia propiamente dicha:
Desarrollo Cognoscitivo: La adolescencia es la etapa donde madura el
pensamiento lógico formal. Así su pensamiento es más objetivo y racional. El
adolescente empieza a pensar abstrayendo de las circunstancias presentes, y a elaborar
teorías de todas las cosas. Es capaz de raciocinar de un modo hipotético deductivo, es
decir, a partir de hipótesis gratuitas y, procediendo únicamente por al fuerza del mismo
raciocinio, llegar a conclusiones que pueden contradecir los datos de la experiencia.
Desarrollo motivacional: Según Schneiders, en el adolescente sobresalen los
siguientes motivos:
 Necesidad de seguridad: Se funda en un sentimiento de certeza en el mundo interno
(estima de sí, de sus habilidades, de su valor intrínseco, de su equilibrio emocional,
de su integridad física) y externo (económica, su status en la familia y en el grupo).
 Necesidad de independencia: Más que una existencia separada y suficiencia
económica, significa, sobre todo, independencia emocional, intelectual, volitiva y
libertad de acción. Se trata de una afirmación de sí.
 Necesidad de experiencia: Fruto del desarrollo y la maduración que en todos sus
aspectos son dependientes de la experiencia.
 Necesidad de integración (de identidad): Que es un deseo inviolable y de valor
personal.
 Necesidad de afecto: Sentir y demostrar ternura, admiración, aprobación).
Desarrollo afectivo: Es difícil establecer si la adolescencia es o no un periodo
de mayor inestabilidad emotiva. Pero nada impide reconocer la riqueza emotiva de la
vida del adolescente y su originalidad.
Desarrollo social: Tanto el desarrollo cognoscitivo, como el motivacional y
afectivo agilizan el proceso de socialización.
Desarrollo sexual: La sexualidad del adolescente no es sólo un fenómeno psico
- fisiológico, sino también socio – cultural. Los valores, costumbres y controles sexuales
de la sociedad en que vive el adolescente determinan en gran parte su actitud y
comportamiento psicosexual.
Desarrollo moral: La moral para los adolescentes no es una exposición de
principios, ni un conjunto de convenciones sociales; es, ante todo, un comprometer todo
su ser a la búsqueda de la imagen ideal de sí mismo, donde pone a prueba la fuerza de la
voluntad, la solidez de las posibilidades y cualidades personales.

5. Desarrollo religioso: En la adolescencia se pone en movimiento exigencias
particulares como el encuadramiento del propio yo en un mundo que tiene un sentido
absoluto; estas exigencias hallan respuesta sólo en una específica dimensión religiosa.
La etapa del adulto joven está llena de grandes cambios tanto físicos como
cognitivos. El cuerpo ha completado su desarrollo y el proceso de pensamiento ocurre
de manera más compleja. Es durante esta etapa de desarrollo que los adultos jóvenes
pueden contemplar las perspectivas de otros y ponerse en el lugar de otro para
comprenderlo mejor.
Edad Adulta temprana o Adultez temprana: de 20 a 40-45años. Generalmente
han conseguido independencia emocional y cierta independencia económica que les
permite independizarse de sus padres. Es importante, parte fundamental de sus vidas,
consolidarse profesional y económicamente. Se dedican a lo que han elegido en la etapa
anterior: trabajo, profesión, terminar estudios, etc.
Adulto Medio en esta etapa es desarrollo de logro de nuestra vida que da
aproximadamente de los 25 años hasta los 60 años la adultez temprana, intermedia y
tardía en la adultez aquí el hombre cumple sus funciones y sus metas como debía
desarrollarse como persona.
En la actualidad, la prolongación del promedio de vida y la proporción creciente
de la población de adultos mayores, ha determinado su clasificación en dos etapas:
temprana y avanzada.
La edad adulta es la etapa de la vida humana en la cual el individuo alcanza su
desarrollo completo. Es el período comprendido desde los 19 años hasta los 65 años y
se subdivide en dos etapas: edad adulta temprana (desde los 19 hasta los 45 años) y edad
adulta intermedia (desde los 45 hasta los 65 años).
En la edad adulta temprana la mayoría de los adultos jóvenes van a decidir su
futuro y van a presentar la mayoría de tomas de decisiones importantes para ellos. En la
edad adulta temprana el individuo alcanza el punto máximo de salud física y
generalmente comenzarán a trabajar, se harán profesionales, iniciarán una unión de
pareja, tendrán hijos o harán viajes.
En la adultez se sufren cambios biológicos psicológicos y fisiológicos. Respecto
al crecimiento biológico se genera un declive en el aumento de grasa, la disminución
del agua, la disminución de los músculos. Dentro de los cambios psicológicos la pérdida
de memoria.

6. La vejez es un proceso de cambio determinado por factores fisiológicos,
anatómicos, psicológicos y sociales.
La mayoría de las definiciones sobre la vejez enfatizan el aspecto biológico y
plantean que es: un proceso progresivo desfavorable de cambio a nivel fisiológico y
anatómico, producto del paso del tiempo y que concluye invariablemente con la muerte.
En los ancianos se puede detectar diferencias individuales debido a
características de la personalidad y acentuados por el cúmulo de experiencias de cada
cual.
En la vejez se da una reducción de la capacidad funcional del individuo. Puede
encontrarse declinación en funciones intelectuales tales como: análisis, síntesis,
razonamiento aritmético, ingenio e imaginación, percepción y memoria visual
inmediata.
Es importante hacer notar, que el anciano presenta menor deterioro de sus
facultades intelectuales siempre y cuando se mantenga activo y productivo, cualquiera
que sea la actividad laboral que realice.
Los adultos mayores ofrecen un aporte invaluable a la familia y a la sociedad.
Procuremos construir una sociedad que valore, respete, incluya, promueva y asista a las
personas mayores.
Reconozcamos, agradezcamos y apoyemos aquellas loables iniciativas que les
brindan cuidado y la mejor calidad de vida a esos seres de luz que iluminan nuestros
caminos.
Es difícil establecer con precisión el concepto, pero en general, todos los autores
coinciden en que se trata de un proceso dinámico, multifactorial e inherente a todos los
seres vivos. Podríamos definir el envejecimiento como el proceso por el que el
individuo, con el paso del tiempo, va perdiendo vitalidad, entendiendo vitalidad como la
capacidad que tiene el organismo para realizar sus diferentes funciones biológicas.
Ello conlleva una mayor vulnerabilidad ante cualquier agresión externa o
situación de estrés, conduciendo en último término a la muerte.
No todo el organismo envejece simultáneamente; hay funciones que permanecen en el
individuo hasta muy avanzada edad y otras se pierden precozmente.
Para algunos autores es posible separar el concepto de envejecimiento y el de
patología asociada a la edad. Para otros autores, es imposible separar éstas variables.

7. El principal sistema de apoyo social para el adulto mayor lo constituyen la
familia, los amigos, los ex-compañeros de trabajo y los copartícipes en actividades
recreativas y religiosas.
Las reacciones de las personas al abandono del mundo del trabajo remunerado
difieren dependiendo de su condición financiera y de sus sentimientos hacia el trabajo.
Por otra parte, algunos adultos mayores pueden tener la voluntad para seguir trabajando
mientras su condición física se lo permita.
Cambios en la vida del adulto mayor:
 Adaptarse al deterioro de la salud y de la fuerza física.
 Adaptarse a la jubilación y a la disminución del ingreso.
 Adaptarse a la muerte del cónyuge.
 Establecer una afiliación explicita con el grupo de edad.
 -Cumplir las obligaciones sociales y cívicas.
 Establecer rutinas satisfactorias de vida.
 Sistemas de apoyo social para el adulto mayor:
-Familia
-Amigos
-Ex-compañeros de trabajo
-Participantes en actividades recreativas
-Participantes en actividades religiosas
Los significados personal y cultural de la muerte influyen de manera importante
en el hecho de que las personas muestren miedo o preocupación con los pensamientos
acerca de éste evento.