Institución Educativa La Graciela

Juan Camilo Triviño Panesso
Diana Marcela Cardona Soto
Diego Alejandro Ramírez Mestizo
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Institución Educativa La Graciela

Juan Camilo Triviño Panesso
Diana Marcela Cardona Soto
Diego Alejandro Ramírez Mestizo
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Gestión De Soluciones Ante El Factor De Riesgo Físico Del Plantel
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4.1.1 proyecto para minimizar los riesgos

  1. 1. Institución Educativa La Graciela Juan Camilo Triviño Panesso Diana Marcela Cardona Soto Diego Alejandro Ramírez Mestizo Vicmanp David Pulido Barrios Guillermo Antonio López Tapia Valentina Solano Barco Tulua -Valle Del Cauca
  2. 2. Institución Educativa La Graciela Juan Camilo Triviño Panesso Diana Marcela Cardona Soto Diego Alejandro Ramírez Mestizo Vicmanp David Pulido Barrios Guillermo Antonio López Tapia Valentina Solano Barco Técnicos En Seguridad Ocupacional Gestión De Soluciones Ante El Factor De Riesgo Físico Del Plantel Educativo Fomentar Prácticas Seguras Y Saludables En Los Ambientes De Trabajo 10-1 Tulua- Valle Del Cauca
  3. 3. Gestión De Soluciones Ante El Factor De Riesgo Físico Del Plantel Educativo Descripción Del Problema En La Institución Educativa La Graciela Además De Presentarse Los Demás Factores De Riesgo Uno De Los Que Se Tienen Mas Presentes Es El Factor De Riesgo Físico, El Factor De Riesgo Físico Se Define Como Todo Lo Que Puede Afectar Al Hombre Físicamente, Algunos De Los Riesgos Físicos Son El Ruido, Las Temperaturas Extremas (Frio, Calor), Radiaciones, Niveles De Luz Inadecuados Entre Otros. En El Plantel Educativo Se Ve Sometida A El Factor A El Factor De Riesgo Tipo Físico Ya Que Los Estudiantes Y Docentes Se Encuentran Expuestos Al Ruido Que Se Genera Por Parte De Los Otros Estudiantes En El Patio Trasero Como A Veces En El Patio Delantero, Generando Molestias, Cansancio Por Parte De Los Estudiantes y Docentes. Justificación Queremos Detectar Los Agentes Que Pueden Generarle Un Accidente O incidente A Los Que Acuden Al Plantel Educativo Ya Que Contamos Con La Capacidad Y Recursos Necesarios Adecuados Que Nos Brinda La Institución
  4. 4. En Caso De Que El Proyecto Consiga Los Resultados Esperados Seria Un Medio Mas Adecuado Para Poner En Funcionamiento Las Diferentes Soluciones a Los Peligros Mas Comunes Por La Cual Tendríamos Ayuda De Docentes Encargados En Nuestro Estudio En La Inspección Por Medio De Ello Brindaríamos Mas Fuentes De Seguridad Y Tranquilidad para Los Miembros Del Plantel Estudiantil Preguntas ¿Que Estrategias Se Plantean Para Minimizar El Factor De Riesgo Físico EN La Institución Educativa La Graciela? Capacitar Al Plantel Educativo Para Dar a Conocer En Que Afecta El Factor De Riesgo Físico A La Institución Educativa Reubicar Los 3 Salones De Clases Ubicados Al Fondo Del Patio Delantero Realizar Matrices De Evaluación Para Saber Si Lo Propuesto Se Ha Logrado Objetivos General: Realizar un estudio en la institución educativa sede central para determinar el conocimiento que tienen los estudiantes sobre el
  5. 5. ruido y como los afectan y sus consecuencias para evaluar el conocimiento usaremos apoyo del organismo tecnológico para mostrar sus expectativas Específicos: Elaborar encuestas para conocer los conocimientos de los miembros del plantel educativo Aplicar encuestas para conocer las opiniones de las posibles soluciones Tabular para calcular el porcentaje de las personas que conocen mitiga los riesgos Graficar y analizar cada respuesta de los posibles afectados y así tener claro los posibles Tomar decisiones para que todo sea y salga perfecto al momento de mitigar el riesgo y dar a conocer el beneficio que trae al reducir el ruido Marco Teórico Ruido es la sensación auditiva inarticulada generalmente desagradable. En el medio ambiente, se define como todo lo molesto para el oído. Desde ese punto de vista, la más excelsa música puede ser calificada como ruido por aquella persona que en cierto momento no desee oírla. En el ámbito de la comunicación sonora, se define como ruido todo sonidono deseado que interfiere en la comunicación entre las personas o en sus actividades El éxito de que goza el proyecto se fundamenta en la creatividad y técnica por otro lado los miles de años que hay tras del ruido el conocimiento de la historia seria sinónimo de experiencia para
  6. 6. innovar con buen criterio en todo caso en lo que a las técnicas básicas refiere casi todo lo que esta en nuestro alrededor genera un ruido y al iniciarse el siglo XX, los tiempos modernos han aportado nuevas herramientas-sistemas para disponer de una amplia variedad de productos para el controla miento de ruido la evolución de la vida y sus nuevos inventos va de la mano de las revoluciones sociales y tecnológicas que podemos utilizar para la concientización de los miembros del plantel educativo gracias al conocimiento que adquirimos podemos detener de una forma moderada el exceso de ruido y sus problemas que trae al bienestar de si mismo Metodología: La investigación es de tipo cuantitativa porque vamos a identificar frecuencia, comportamientos frente a los efectos que genera el ruido. Además el proyecto es muy descriptivo en todo lo que hace, desde sus técnicas, objetivos, formas para elaborarlo los objetivos están enumerados por cantidad determinadas de estos, es decir, un solo objetivo general y cinco o más específicos, igualmente que los problemas que lo abarcan, están especifica mente enumerados y definidos
  7. 7. Población: Nuestra población son todos los estudiantes en general, desde jóvenes, profesores hasta ancianos, que frecuenten la institución educativa la Graciela sede central está ubicada al noroccidente del municipio de Tuluá Presupuesto Buscamos Capacitar A Las Personas Del Plantel Educativo Capacitación Factor De Riesgo Físico 40 Personas $210.000 Capacitación Factor De Riesgo Físico 150 Personas $310.000 Capacitación Factor De Riesgo Físico 300 Personas $ 550.000 Capacitación Factor De Riesgo Físico 500 Personas $ 720.000 Conclusiones La institución educativa la Graciela sede central se unió para formar grupos de estudiantes que estudien los riesgos más frecuentes y con más efecto en los miembros del plantel educativo por lo tanto los estudiantes tenemos posibilidades de lograr el proyecto y saber si es viable la idea de mitigación de riesgos
  8. 8. Todas las pautas y enseñanzas han sido esenciales para la adquisición de conocimiento y para la educación como personas emprendedoras en la elaboración del proyecto Con este proyecto podemos analizar y establecer estrategias de nuestras ideas para la elaboración del proyecto en todos sus ámbitos para saber si es viable o no cuales son los puntos a favor y los que no favorecen La realización de estrategias de distribución y producción son dos puntos exactos para un proyecto sea viable y crezca cada día mas Por medio de él, sabemos cómo debe ser la caracterización y respuesta ante este riesgo e identificar estrategias que hagan que este proyecto sea exitoso En gran parte para que el proyecto crezca y planeado en sus objetivos generales y dependientes de los diferentes proyectos nos ha identificar cuáles son las opciones más indicadas favor de la empresa llegue a lo específicos enseñado a y aciertos a

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