COLEGIO PROSPERO PINZON IED JT                           GUÍA DE NIVELACIÓN PARA GRADOS 701 Y 702                         ...
NUMEROS RACIONALES      A so cia r ca da f ra cció n de h o ra con los m in ut o s co rre spo n d ien t e s:      2 Ha lla...
8 O pe ra :     9 Re a liza d e d o s m o do s d ist in t o s:     1 0 Re sue lve :                NO T A: L OS DO S P UNT...
POTENCIACIÓN DE FRACCIONARIOS      1 E scrib e en f o rm a d e un a so la po t encia :      1 33 · 34 · 3 =      2 57 : 53...
1 6 (4 3 ) 2 =2 Re a liza r la s sigu i e n t e s o pe ra cio ne s co n p o te n cia s:1 (−2 ) 2 · (−2 ) 3 · (− 2 ) 4 =2 (...
8 5−2 : 5−3 =9 (−3 ) 1 · [ (−3 ) 3 ] 2 · (−3 ) − 4 =1 0 [ (−3 ) 6 : (−3 ) 3 ]   3                                · (−3 ) 0...
11      12      13      5Efectúa:      6Opera:RADICACIÓN DE FRACCIONARIOS:      5 Re a liza la s sum as:      1      2    ...
12347 Ef e ctú a la s sum as:128 Re a liza r lo s p ro du ct o s:1239 Ef e ctú a la s d iviso n e s d e rad ica le s:1231 ...
1 1 O pe ra :“Educar a un niño no es hacerle aprender algo que no sabía, sino hacer de él alguien                         ...
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TRABAJO DE NIVELACIÓN 701 -702

  1. 1. COLEGIO PROSPERO PINZON IED JT GUÍA DE NIVELACIÓN PARA GRADOS 701 Y 702 DOC: EDWIN RIVERA CANTOR NOVIEMBRE 26 DE 2012INSTRUCCIONES: Punto sin proceso o justificación no es valido. La evaluación debe devolversefirmada por el acudiente y corregida si fuera necesario.HORA DE ENTREGA: LUNES 26 DE NOVIEMBRE DE 2012, HASTA LAS 6:00 PMENVIO VIA MAIL: edwinrcmatem@gmail.com , mimillos2000@yahoo.com o http//matematicafacilcodema.blogspot.coNÚMEROS ENTEROS 1 . (3 − 8 ) + [ 5 − (−2 )] = − 5 + (5 + 2 )= − 5 + 7 = 2 . 5 − [ 6 − 2 − (1 − 8) − 3 + 6 ] + 5 = 3 . 9 ÷ [6 ÷ (− 2 )] = 9 ÷ (− 3 ) = 4 . [ (− 2 ) 5 − (− 3 ) 3 ] 2 = 5 . (5 + 3 · 2 ÷ 6 − 4 ) · (4 ÷ 2 − 3 + 6 ) ÷ (7 − 8 ÷ 2 − 2 ) 2 = 6 . [ (1 7 − 15 ) 3 + (7 − 1 2 ) 2 ] ÷ [ (6 − 7 ) · (1 2 − 23 )] = 7 . (7 − 2 + 4 ) − (2 − 5 ) = 8 . 1 − (5 − 3 + 2 ) − [ 5 − ( 6 − 3 + 1 ) − 2] = 9 . − 1 2 · 3 + 18 ÷ (−12 ÷ 6 + 8 ) = 1 0 . 2 · [ ( −1 2 + 36 ) ÷ 6 + (8 − 5 ) ÷ (−3 )] − 6 = 1 1 . [ (−2 ) 5 · (−3 ) 2 ] ÷ (− 2 ) 2 = 1 2 . 6 + {4 − [ (1 7 − (4 · 4 )] + 3 } − 5 =
  2. 2. NUMEROS RACIONALES A so cia r ca da f ra cció n de h o ra con los m in ut o s co rre spo n d ien t e s: 2 Ha lla lo s p a re s de f ra ccio ne s e qu iva le n te s y co ló ca las e n p a re ja s: 3 E scrib e lo s in ve rso s d e: 4 E scrib e e l sign o > o <, d on d e co rresp o nd a . 5 Co mp a ra la s sigu ie n te s f ra ccion e s: 6 O rd en a r de m e no r o m a yo r: 7 Cla sif ica la s sigu ie n te s f ra ccion e s e n p ro p ia s o imp ro p ia s:
  3. 3. 8 O pe ra : 9 Re a liza d e d o s m o do s d ist in t o s: 1 0 Re sue lve : NO T A: L OS DO S P UNT OS QUE A P A RE CE N ENA L G UNO S E JE RCICI O S DE NOT A N LA O P E RA CIÓ N DIV I S I Ó N 1 1 Re su e lve : 1 2 Ef e ct úa la s d ivi sio n e s
  4. 4. POTENCIACIÓN DE FRACCIONARIOS 1 E scrib e en f o rm a d e un a so la po t encia : 1 33 · 34 · 3 = 2 57 : 53 = 3 (5 3 ) 4 = 4 (5 · 2 · 3 ) 4 = 5 (3 4 ) 4 = 6 [ (5 3 ) 4 ] 2 = 7 (8 2 ) 3 8 (9 3 ) 2 9 25 · 24 · 2 = 10 27 : 26 = 1 1 (2 2 ) 4 = 1 2 (4 · 2 · 3 ) 4 = 1 3 (2 5 ) 4 = 1 4 [ (2 3 ) 4 ] 0 = 1 5 (2 7 2 ) 5 =
  5. 5. 1 6 (4 3 ) 2 =2 Re a liza r la s sigu i e n t e s o pe ra cio ne s co n p o te n cia s:1 (−2 ) 2 · (−2 ) 3 · (− 2 ) 4 =2 (−8 ) · (−2 ) 2 · (−2 ) 0 (−2 ) =3 (−2 ) − 2 · (−2 ) 3 · ( −2 ) 4 =4 2−2 · 2−3 · 24 =5 22 : 23 =6 2−2 : 23 =7 22 : 2−3 =8 2−2 : 2−3 = 29 [ (−2 ) − 2 ] 3 · (−2 ) 3 · (−2 ) 4 =1 0 [ (−2 ) 6 : (−2 ) 3 ] 3 · (−2 ) · (−2 ) − 4 =3 Re a liza r la s sigu i e n t e s o pe ra cio ne s co n p o te n cia s:1 (−3 ) 1 · (−3 ) 3 · (−3 ) 4 =2 (−2 7 ) · (−3 ) · (− 3 ) 2 · (−3 ) 0 =3 (−3 ) 2 · (−3 ) 3 · (− 3 ) − 4 =4 3−2 · 3−4 · 34 =5 52 : 53 =6 5−2 : 53 = 2 −37 5 : 5 =
  6. 6. 8 5−2 : 5−3 =9 (−3 ) 1 · [ (−3 ) 3 ] 2 · (−3 ) − 4 =1 0 [ (−3 ) 6 : (−3 ) 3 ] 3 · (−3 ) 0 · (−3 ) − 4 =4 Re a liza la s sigu ie n t e s o pe ra cio ne s co n p o te n cia s:12345678910
  7. 7. 11 12 13 5Efectúa: 6Opera:RADICACIÓN DE FRACCIONARIOS: 5 Re a liza la s sum as: 1 2 3 4 6 Ha lla la s suma s:
  8. 8. 12347 Ef e ctú a la s sum as:128 Re a liza r lo s p ro du ct o s:1239 Ef e ctú a la s d iviso n e s d e rad ica le s:1231 0 Ca lcu la :
  9. 9. 1 1 O pe ra :“Educar a un niño no es hacerle aprender algo que no sabía, sino hacer de él alguien que no existía”. John Ruskin (1819-1900) Crítico y escritor británico.

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