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PASOS DE ANALISISPASOS DE ANALISIS
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El árbol de problemas
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PERCIBIDO
PREFERENCIA ANTE
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Desercio
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  1. 1. 04/10/15
  2. 2. 04/10/15 1.- Presentación de 03 diagramas del Método Zoop PASOS DE ANALISISPASOS DE ANALISIS ARBOL DE PROBLEMASARBOL DE PROBLEMAS ANALISIS DE PARTICIPACIONANALISIS DE PARTICIPACION ARBOL DE OBJETIVOSARBOL DE OBJETIVOS ANALISIS ALTERNATIVASANALISIS ALTERNATIVAS MATRIZ PLANIFICACION DEL PROYECTO OBJETIVOS RESULTADOS ACTIVIDADES SUPUESTOS INDICADORES FUENTES DE VERIFICACION PLAN OPERATIVOPLAN OPERATIVO MONITOREO Y EVALUACION MONITOREO Y EVALUACION INFORME AVANCE DEL PROYECTO INFORME AVANCE DEL PROYECTO CONTROL DE AVANCE DEL PROYECTO CONTROL DE AVANCE DEL PROYECTO
  3. 3. 04/10/15 RetroalimentaciónRetroalimentación Fin Post- Inversión Post- Inversión Operación y Mantenimiento InversiónInversión Estudios Definitivos/ Expediente Técnico Ejecución Pre Inversión Perfil Pre factibilidad Factibilidad IdeaIdea Evaluación Ex post
  4. 4. 04/10/15 El árbol de problemas Las preguntas que se presentan a continuación sirven como guía orientadora en la construcción de un árbol de problemas: -¿Cuál es el problema? Alude al problema central -¿Qué origina el problema? Alude a las causas del problema -¿Qué consecuencias produce? Alude a los efectos del problema
  5. 5. 04/10/15 GRUPO EXPECTATIVA PROBLEMA PERCIBIDO PREFERENCIA ANTE UNA NEGOCIACION CONFLICTOS CON OTROS GOBIERNO REGIONAL DE PASCO Desarrollo social-atención de servicios de educación Infraestructura inadecuada para brindar los servicios educativos Viabilidad del proyecto y financiación No MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE PASCO Desarrollo social-atención de servicios de educación Infraestructura inadecuada para brindar los servicios educativos Establecer Propuesta Multisectorial No MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE PAUCARTAMBO Promover un plan de incentivos y Capacitaciones continuas Debe asumir roles de gestión y respaldo Mejora Presupuestal No DOCENTES Actualización Pedagógica y mejores ingresos Ingresos deficientes para capacitarse Protagonistas Cambio/ toma decisiones No PADRES DE FAMILIA Tener una educación de calidad para sus hijos Bajos ingresos Económicos Participan No DREP Mejoramiento de Planes Curriculares y cobertura Educativa Baja cobertura educativa docentes desactualizados por limitaciones presupuestarias Desarrollo de u n convenio interinstitucional Si MINSA-DISA Focalización de población vulnerable y en alto riesgo de nutrición Aislamiento institucional con gobiernos locales Liderar el tema de salud Publica Mejorar la calidad No PRONAA Mejorar la calidad de atención de sus beneficiarios Debe articularse a lineamientos del desarrollo local distrital Variedad de elementos No ONG´S No
  6. 6. 04/10/15
  7. 7. 04/10/15 Desercio n escolar
  8. 8. 04/10/15
  9. 9. 04/10/15 El Marco LógicoEl Marco Lógico OBJETIVO S INDICADORE S VERIFICADOR ES SUPUESTOS FIN: OBJETIVO DE DESARROLLO PROPOSITO: OBJETIVO PRINCIPAL PRODUCTOS: OBJETIVOS ESPECÍFICOS, RESULTADOS O COMPONENTES ACTIVIDADES: PRINCIPALES ACCIONES POR CADA PRODUCTO INDICADORES DE IMPACTO INDICADORES DE EFECTOS INDICADORES DE PRODUCTOS INDICADORES DE PROCESO / COSTOS DEL PROYECTO O INDICADORES DE INSUMOS SISTEMADEMONITOREOYEVALUACIÓN DELPROYECTO PARA LA SOSTENIBILIDAD A LARGO PLAZO DEL PROYECTO QUE AFECTAN EL ENLACE PROPÓSITO/FIN QUE AFECTAN EL ENLACE RESULTADOS/ PROPOSITO QUE AFECTAN EL ENLACE ACTIVIDAD/ RESULTADOS
  10. 10. 04/10/15 Columna Jerarquía de Objetivos FINFIN Objetivo de desarrollo PROPOSITOPROPOSITO Objetivo General Problema Central RESULTADOSRESULTADOS Objetivos Específicos Causas del Problema ACCIONACCION Actividades principales PRODUCTOS EFECTOS IMPACTOS CAMBIO SOCIAL No se elaborarán indicadores Indicadores de Impacto: (Sistemas de evaluación del Proyecto) Indicadores de Efecto: (Sistemas de evaluación del proyecto) Indicadores de cumplimiento: (Sistemas de monitoreo del proyecto) Niveles de Cambio Tipos de Indicadores
  11. 11. 04/10/15

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